高中地理选修3：3-1环境安全对国家安全的影响 教学设计

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）新人教版选择性必修三第三章第一节环境安全对国家安全的影响教学设计课题环境安全对国家安全的影响单元第三章学科地理年级高二学习目标1.结合实例,分析环境安全问题的形成原因。2.结合具体案例,理解环境安全问题对国家安全的影响及应对环境安全问题、降低环境安全风险的途径。重点环境安全问题的形成原因和对国家安全的影响及应对环境安全问题、降低环境安全风险的途径。难点环境安全问题对国家安全的影响及应对环境安全问题、降低环境安全风险的途径。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（图片导入）两教授二次“世纪之赌”两位教授的对话：埃尔里奇：“上次“世纪之赌”，我输了，我不服！”西蒙：“那我们再来赌一次，敢不敢？”埃尔里奇：“来就来，谁怕谁！”西蒙：“好，一言为定,驷马难追！”埃尔里奇：“未来全球气温将升高、大气污染将加剧、热带雨林将缩减”西蒙：“那也未必是这样的。”想一想：两位教授谁会赢呢？让学生思考并回答：环境安全问题的概念导出环境安全问题讲授新课（承接）同学们，当今人类生存与发展面临着日趋严重的环境污染、生态退化、物种减少或灭绝、全球气候变化等诸多环境问题。两位教授第二次打赌尚无最终结果，但体现了人类对未来环境安全状况的担忧。下面我们来学习环境安全对国家安全的影响。一、环境安全问题1.环境安全的概念环境安全又称生态安全,是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。（图片导入）环境安全临界值示意图想一想：哪一个图环境是安全的？a安全：小球在临界值的范围内摆动。b临界：小球处于临界点上，向左运动重新回到安全范围，向右运动面临失衡风险。C不安全：越过临界值的球失去平衡，向下滚动。2.环境安全的表现从自然角度看，环境安全意味着自然环境及其服务能力处于良好的状况或没有遭到难以恢复的破坏。从人类社会角度看，环境安全意味着环境问题的危害程度与解决环境问题付出的代价，不至于严重影响社会经济发展。（图片导入）洁净无污染的生态环境图和“生态修复”助力乡村旅游图3.环境安全问题的含义如果环境问题的严重程度超过某个临界值,就会成为环境安全问题。不同的人类活动,对自然环境服务的需求不同,所要求的环境安全临界值不同。（图片导入）2016年我国地表水质状况及各主体安全用水范围想一想：哪些水的利用类型安全用水范围大？哪些水的利用类型安全用水范围小？说明说明问题？农业用水；生活饮用水及水产养殖；生活饮用水及水产养殖的最低水质标准高于其他行业。如果水质劣于相应等级，就会产生与各受害主体相关的环境安全问题。4.环境安全问题的成因(1)有些环境安全问题具有突发性,是由超高浓度污染物排放、危险化学品泄漏、核泄漏等突然发生的严重环境污染事件导致的。（图片导入）突发性环境安全问题图想一想：突发性环境安全问题有什么变化特点？突发性环境安全问题能够在短时间内造成重大危害，需要采取应急响应措施。大多数事件的影响随着事件的结束而消失，环境重新回到安全状态。（图片导入）切尔诺贝利核泄漏污染范围图和核危害图特殊：有些事件的影响可能几年甚至几十年内都无法彻底消除，导致环境长期处于不安全状态。例如，1986年切尔诺贝利核泄漏带来的影响至今尚未完全消除。(2)有些环境安全问题是由污染物不断累积或生态退化逐步加剧导致的,它们需要经历很长时间的累积才能达到产生重大危害的程度。（图片导入）积累性环境安全问题图想一想：积累性环境安全问题有什么变化特点？积累性环境安全问题不断上升，这类环境安全问题一旦发生，其影响会长期存在。（图片导入）土壤重金属污染图a想一想：土壤重金属的来源？①自然来源土壤是由岩石风化而来，不同的岩石含有各种重金属元素，成土母岩的化学元素决定了土壤中化学的最初含量，影响着土壤中重金属元素的环境背景值：同时母岩在形成土壤过程中的影响因素也影响着土壤中的重金属含量。②人为因素造成的土壤重金属污染随着人类社会工农业现代化、城市化的发展，人为因素造成土壤重金属污染是当今世界越来越不容忽视的环境问题。重金属多为有色金属，在人类生产、生活各方面应用广泛，同时也伴随着重金属的严重环境污染。b土壤中主要重金属污染如何治理？一是改变重金属在土壤中的存在形态，使其固定，降低其在环境中的迁移性和生物可利用性；二是从土壤中去除重金属。围绕这两种治理途径，已提出各自的物理、化学和生物的治理方法。（图片导入）空气质量对不同人群身体健康的影响表活动:分析空气质量对不同人群身体健康的影响我国空气质量指数（AQI)是将常规监测的细颗粒物、可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、矣氧、一氧化碳等空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况（表3.1）。（1）.收集所在城市站点或最近城市站点当年或前一年1月和7月逐日的空气质量指数数据，统计各级别空气质量出现的天数，并绘制直方图。（图片导入）北京1月和7月逐日的空气质量指数数据图.比较敏感人群(儿童、老人)、一般人群和健康人群在1月和7月出现明显症状天数的差别，并运用相关地理知识，解释天数差别的形成原因。1月多于7月；因为1月的空气湿度低，导致空气干燥，而7月太阳大，蒸发的水多，空气中的水汽就比较多，所以感觉比较湿润。（3）.当地是否出现过重度以上的污染情况？如果出现，对正常生产和生活有什么影响？有；对人体健康的危害；危害生物的生存和发育；对物体的腐蚀；对全球空气环境的影响；对工农业的危害。二、环境安全问题对国家安全的影响及其应对1.环境安全问题对国家安全的影响(1)通过危及生命和财产安全、损害自然环境的各种服务功能影响国家安全。（图片导入）受污染的企鹅和水土流失图成为经济、政治和军事等安全问题的触发器和放大器,影响国家安全。（图片导入）大气污染会影响到其他国家和地区图和国际性河流水污染会影响到其他国家图(3)那些能够影响国家安全的环境安全问题虽然发生概率很小,却能造成重大损害或威胁,影响范围可能波及全国。（图片导入）日本福岛核泄漏影响范围2.影响环境安全风险大小的因素(1)环境问题的严重程度。(2)人类及自然环境本身对环境问题损害或威胁的敏感程度及抵抗能力。（图片导入）过度开采导致生态环境破坏和人居环境工作会议提出的各项措施,以村容村貌整治提升,生活垃圾治理图。3.应对环境安全问题、降低环境安全风险的途径(1)加强环境保护,改善环境的调节功能,减少环境问题出现的概率,降低环境问题演变成为环境安全问题的可能性。（图片导入）森林能净化空气,调节气候的作用图和水体自净能力图(2)人类要尽量避免在高环境安全风险区从事生产和生活活动,提高承受环境安全风险和应对环境安全问题的能力。（图片导入）退耕还林工程和广西隆林:易地扶贫搬迁拔穷根合理有效地应对环境安全问题，不但能够化解危机，还可增强社会响应能力，降低甚至消除此类环境安全风险。（图片导入）降低环境安全风险的基本途径图思考：降低环境安全风险的基本途径有哪些？①降低环境问题严重程度。图中左下圆从虚线到实线，代表采取措施后环境问题严重程度减小。②减少人类社会受损害的可能性图中右下圆从虚线到实线，代表采取措施后人类社会受损害的可能性减小。让学生思考:环境安全临界值示意图,总结环境安全的概念让学生看图思考并引环境安全的表现让学生看图思考环境安全问题的含义让学生思考回答：环境安全问题的成因让学生思考分析土壤重金属污染学生思考并分析空气质量对不同人群身体健康的影响学生思考并回答：环境安全问题对国家安全的影响让学生思考并回答：影响环境安全风险大小的因素让学生思考并回答：应对环境安全问题、降低环境安全风险的途径让学生结合图文得出要点。让学生学会分析图得出结论让学生学会解决问题让学生学会看