江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论作业2及答案

江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论作业2及答案一、选择题1、下列属于听说法最主要特征的是（）A.强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力正确答案：A2、下列属于直接法的最主要特征的是（）B.以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。正确答案：B3、语言要素主要包括语音、词汇、语法、（）等语言要素。A.文字正确答案：A4、（）是第二语言教学史上最古老的教学法，也是第一个完整的教C.语法翻译法正确答案：C5、其他的教学法追求语言的正确性，而这种教学法追求得体性、流利性，它是（）D.交际法正确答案：D6、下列不属于汉语作为第二语言教学的教学目标的是（）B.培养语言教学能力正确答案：B7、教学大纲是根据教学计划、以纲要形式制定的，对具体课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学方法进行规范的指导性文件。A.对正确答案：A8、下列属于语法翻译法的不足的是（）B.过分依赖母语和翻译手段正确答案：B9、“第二次世界大战之前，外语教学在美国一直不受重视，外语人才非常缺乏，战争开始以后，美国需要向海外派遣大批军队，所以，需要在短期内培养出，受过基本外语口语训练的人员。”上述文字是（）的产生背景。D.听说法正确答案：D10、下列属于语法翻译法最主要特征的是（）B.以系统的语法知识教授为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力。正确答案：B11、听说法属于强调自觉掌握的认知派。B.错误正确答案：B12、直接法的出现，打破了语法翻译法独霸天下的局面，并提出了一条与之截然不同的教学路子。A.正确正确答案：A13、语言交际能力是指在真实情境中运用语言进行社会交往的能力。A.正确正确答案：A14、掌握汉语的文化因素，熟悉基本的中国国情和文化背景知识，提高文化素养是汉语作为第二语言教学最直接、最根本的教学目标。B.错误正确答案：B15、“增强学习者学习汉语的兴趣和动力，发展智力，培养学习者的汉语自学能力”这不是汉语作为第二语言教学的教学目标。正确答案：B16、认知法是上世纪四十年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称“句型法”或“结构法”。B.错误正确答案：B17、对目的语的文化了解越多，越不利于语言交际能力的提高。B.错误正确答案：B18、教学法流派不是指一种具体的、微观的方法和技巧，而是一种完整的、宏观的教学法体系，是包含了教学目标、教学原则、教学内容、教学过程等在内的一套方案。A.正确正确答案：A19、直接法和听说法，它们是认知派教学法的代表流派。这两个流派教学法的主要特点是强调学习者对语言规则的理解和自觉掌握。（）B.错误正确答案：B20、第二语言教学原则是人们从一定的教育和教学目的出发，在第二语言教学实践基础上，根据对语言规律、语言学习规律和语言教学规律的认识而制订的指导整个教学过程和全部教学活动的原则。A.正确正确答案：A二、填空题21、强调以口语教学为基础，用目的语直接与客观事物相联系的教学法是（）正确答案：直接法22、（）又称传统法或古典法，是以系统的语言知识教授为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法，这是第二语言教学史上最古老的教学法。正确答案：语法翻译法23、汉语作为第二语言教学的根本目标是（）正确答案：培养学习者的语言交际能力24、上世纪四十年代产生于美国，强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称“句型法”或“结构法”的教学法是（）正确答案：听说法25、（）被称为现代语法翻译法，强调在学习过程中充分发挥学习者智力的作用，反对动物型的刺激反应的教学法是正确答案：认知法26、听说法的语言学理论基础是（）正确答案：美国的结构主义语言学27、汉语作为第二语言教学的教学原则之一是以（）中心，教师为主导，重视情感因素，充分发挥正确主动性、创造性原则。正确答案：正确28、（）是主张以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译的一种第二语言教学法。正确答案：直接法29、言语交际技能包括汉语语用规则、（）、交际策略正确答案：话语的规则和语言并不相同30、言语技能指听、（）、读、写的技能。正确答案：说三、简答题31、教学计划正确答案：教学计划是以课程设计为核心的总体设计的具体表达，主要包括专业培养目标、学习年限、课程设置及其主要教学方式和学时分配。通常情况下，以学历教育为例，学习年限为四年，课程包括汉语技能、汉语言知识和中国文化三类。其中，课程体系是教学计划的主要内容，教学计划也可以看作是课程设置的总体规划，决定该专业课程的结构与方向。教学计划常由国家教育行政部门组织制订，对有关专业的教学工作和教学活动提出统一的要求。教学计划是编制教学大纲和编写教材的主要依据，也是进行教学活动、评估教学工作的主要依据。32、语法翻译法正确答案：语法翻译法又称传统法或古典法，是以系统的语法知识教授为纲、依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法，这是第二语言教学史上最古老的教学法，也是第一个完整的教学法体系。主要目标是学习目的语的书面语言，以培养阅读能力和写作能力为主要目标，用语法教学开展正确智力，锻炼逻辑思维能力，但不重视口语和听力的教学。教学的主要内容是系统地讲解语法知识和语法规，那么要求正确熟记并通过翻译练习进行巩固。上个世纪中期语法翻译法经过改革，吸取其他教学法的长处，有所改进。在强调读写能力的同时，也加强了听说能力的培养，但是语法和翻译仍然是这种教学法的主要特点。33、课程设计正确答案：课程设计是总体设计的核心内容，也是联结总体设计和教材编写、课堂教学的中心环节。简单来说就是制定课程。我们这里所指的课程是正式的教学科目，包括必修课、选修课以及课堂外的社会实践课等。课程设计针对特定的教学类型和具体的教学对象。参考课程类型、学习者的特点和需要，并根据专业知识对知识结构和能力结构的要求，最优化地选择教学内容，组织教学进程，形成合理的互相配合的课程体系。它涉及对教学条件、教学需求、课程类型、教学进度、教学方法、教学评估和教学管理等多方面的问题。34、言语技能正确答案：言语技能指听、说、读、写的技能。如果单纯进行语言要素教学而不进行专门的言语技能训练，学习者就无法真正的学会使用一门语言。通常对各项言语技能的训练是全面要求的，同时也要根据具体的教学目的和教学阶段有所侧重地进行。在汉语作为第二语言的教学中，一般要从学发音和学说话开始，听、说、读、写技能训练循序渐进地进行。35、试说明对外汉语教学的教学目标。正确答案：1.掌握汉语基础知识和听说读写基本技能，培养学习者运用汉语进行交际的能力。这是最直接、最根本的教学目标，表达了语言学习的目标和语言教学的根本任务。人们学习语言的目的就是使用目的语。2.增强学习者学习汉语的兴趣和动力，开展智力，培养学习者的汉语自学能力。语言学习是一个认知过程，也是智力活动的过程，与学习者的心理有密切的关系。其中，智力包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等心理因素。在语言学习过程中必须发挥这些基本因素的作用，才能加速认知过程，取得更好的学习效果。3.掌握汉语的文化因素，熟悉基本的中国国情和文化背景知识，提高文化素养。语言是文化的组成局部，也是文化的主要载体。语言与文化的关系密不可分。要学习一种目的语就是要同时学习目的语所负载的文化，学习汉语必须同时掌握一定的中国文化知识，中国文化知识不仅存在于应用交际过程中，也存在于汉语的词汇系统、语法系统中，对中国文化的了解越多，越有利于汉语交际能力的提高。36、请简要谈谈你对任务型教学法的理解。正确答案：任务型教学法是基于任务语言教学法。任务型教学法强调通过选择编排教学任