2022年四川省武胜县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案有解析

2022年四川省武胜县救师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5,考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢？”对此，下列做法中恰当的是（ ）.A、批评小杰不的会发言B.装作没听见继续上课C.告诉学生不要钻牛角尖D、组织学生就此开展讨论.下图所示为三种类型学制示意图，从学制类型上看，我国现行学制是从（ ）发展而来的.A、双轨制学制B、单轨制学制C、分支型学制D、多轨制学制. “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德.我国中〃浮普遍实行的学科课程，是（ ）的表现。A、课程即知识B、课程即经验C、课程即活动D、课程即项目.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（ ）・A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、需要起源说.“拔苗助长”违背了（ ）的教学原则。A、启发式B、循序渐进C、因材施教D、直观性.下列关甘II主任工作的说法，不正确的是（ ）。A、班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁B、班主任进行工作时要注意学生的年龄特征、个别差异及发展现状C、班主任有教育学生和协调其他教育者的职责D、班主任借助学生的成绩表和作业等材料了解学生属于观察法.教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系.这是指教育法律关系的（ ）。A、产生B、变更C、消灭D、转移.不符合《中华人民共和国教育法》关于受教育者的说法的是（ ）。A、法律明确指明女子与男子在入学、升学、就业等方面享有平等的权利B、针对违法犯罪的未成年人不必再提供教育C、学生有权获得奖学金、贷学金、助学金D、学生需努力学习，完成规定的学习任务.下列关于经济与教育的关系说法正确的是（ ）.A、经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用B、经济制度决定着教育的领导权C、经济制度决定着受教育的权利和程度D、经济发展影响着教育的价值取向问题.《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（ ）.A、废科举，兴学校B、罢黜百家，独尊儒术C、中学为体，西学为用D、思想自由，兼容并包.一节数学课上，老师把学生回答的关于如何分12个馒头问题的计算板书出来12+3=4（人），12+2=伙人），12+1=12（人）.这体现了教学的哪项原则（ ）。A、启发性教学原则B、直观性教学原则C、巩固性教学原则D、理论联系实际原则.由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（ ）阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向.王明同学性格沉静，情感发生缓慢，不外露、忍耐强、注意力稳定，但不够灵活。他的气质类型属于（ ）・A、黏液质B、多血质C、抑郁质D、混合型.将大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，又被称方''灵活的课程表”的教学组织形式是（ ）.A、分组教学制B、道尔顿制C、文纳特卡制D、特朗普制.下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是（ ）。A、职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性B、职业道德行为习惯是教师职业道德修养的核心问题C、职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据D、教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界.下列描述中，属于中学生心理发展特点的是（ ）.A、定向性与顺序性B、多元性与平衡性C、定向性与可逆性D、连续性与平衡性.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置"综合实践活动"，开设的学段是（）.A、小学一年级至高中B、〃浮三年级至高中C、/」浮五年级至高中D、初中一年级至高中.教育家霍懋征曾经说过："教育是农业，不是工业，没有确定的标准；教育是艺术，不是技术，没有明确的规范……因此，不能用一把尺子衡量所有孩子。”这句话体现了（ ）.A、对学生的评价要多元化B、教师要具有人文关怀C、教师应该做农民，做艺术家D、教师要有独立自主的意识.近代教育史上，下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和伦理学的基础之上？（ ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、ttMD、洛克.把无意识作为主要研究对象的心理学流派是（ ）.A、精神分析学派B、行为主义心理学C、认知主义心理学D、人本主义心理学.教育家昆体良在《雄辩术原理》中，提出（ ）三个循序渐进的学习过程理论。A、学、思、行B、诘习、助产、结论C、明了、系统、方法D、模仿、理论、练习.根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是（ ）.A、故意犯罪受到刑事处罚的B、过失犯罪受到刑事处罚的C、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D、过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的.在韦纳归因理论中运气属于（ ）.A、外部、稳定、不可控B、内部、稳定、不可控C、外部、不稳定、可控D、外部、不稳定、不可控.张老师作为一名优秀的教师，在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，这体现了（ ）的职业道德。A、教书育人B、关爱学生C、育人为本D、德育为先.莉莉先后学习两首古诗，随后背诵时发现她对前面一首诗的记忆更加清晰，而对后面一首的记忆较为模糊，这是由于受到了（ ）。A、分化抑制B、前摄抑制C、后摄抑制D、延缓抑制.“举一反三''"闻一知十”属于迁移的（ ）.A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、一般性迁移.游泳时，刚刚跳进水中时会觉得水很冷，不久后这种感觉就会消失。这种感觉属于（ ）。A、感觉后像B、感觉适应C、感觉对比D、感觉补偿.班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法是（ ）.A、调研法B、规划法C、自然法D、观察法.学校教育与生产劳动相脱离属于（ ）阶段教育的特征。A、原始社会的教育B、古代社会的教育C现代社会的教育D、未来社会的教育二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径。其理由是（ ）.A、教学工作所占的时间最多B、教学对学生发展影响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行的D、教学是师生双方的共同活动.现代教学的辅助形式有（ ）.A、个别教学B、现场教学C、分组教学D、复式教学.下列说法符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是（ ）.A、国家实行九年义务教育，收取学杂费B、义务教育实行以县级教育行政部门为主的管理体制C、国家鼓励教科书循环使用D、县级教育行政部门应加强教师培养，采取措施发展教师教育.班级授课制的优点包括（ ）.A、有利于发挥教师的主导作用B、有利于加快教学进度，提高教学效率C、有利于系统地传授各科知识D、有利于发挥学生的学习独立性.下列属于班集体发展阶段的特征的有（ ）。A、学生能自己管理和教育自己B、班集体已成为教育主体，不仅学生干部多数学生也能相互严格要求C、学生个性在班级中得到发展D、形成良好的舆论和班风.布鲁巴奇等人提出的教师反思的方法有（ ）。A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究.班主任了解和研究学生的内容包括（ ）.A、了解和研究社会制度B、了解学生的群体关系C了解和研究学生个人D、了解和研究学生的学习和生活环境.教师在组织教学过程中要让学生注意什么，感受什么，联想什么，以及表达什么，关键在于教师怎样利用教学语言进行引导。教学语言包括（ ）。A、口头言语艺术B、书面言语艺术C、体态言语艺术D、心理言语艺术.下列所列举的迁移种类，确实存在的有（ ）。A、态度迁移B、情感迁移C、知识迁移D、技能迁移.学校教育在人的发展中起主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用，这是因为（）.A、学校教育具有明确的目的性和方向性B、学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期C、学校教育具有高度的组织性D、学校教育具有较强的计划性和系统性.教学媒体是指在教学过程中负载信息，向学习者提供交流或教学刺激的事物，是向学习者传递教学内容的工具或手段。下列关于运用教学媒体教学时要注意的内容，说法正确的有（ ）。A、是否需要使用媒体要根据教学内容进行确定B、教师可以在媒体的帮助下更多地创设教学情境，促使学生思考C、演示与讲解结合，切忌讲解和演示脱节D、涉及重要内容时教师不能只依赖媒体展示，而是要通过停顿、提问等方式拓展深化.板书结构化策略适合以讲授为主的班级课堂教学情境中使用板书结构化策略时，要注意的问题有（）.A、对教学内容要充分理解和加工B、板书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性C、板书的字迹要端正和清楚，且使黑板四周不留空D、教师书写板书时应站在一边尽可能让视线与学生接触.今年是、•十三五”规划的最后一年，《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，推进教育改革发展，实现更高质量、更加公平、更有效率、更可持续的发展，完成国家赋予的历史使命和战略］王务，必须遵循的基本原则有（ ）.A、坚持优先发展B、坚持立德树人C、坚持服务导向D、坚持依法治教.根据《中华人民共和国教师法》属于教师权利的有（ ）.A、进修、培训B、工资福利带薪休假C、开展教育教学活动D、科学研究.课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种（ ）的教育活动。A、有目的B、有计划C、有分类D、有组织.经验课程还称( )。A、教师中心课程B、儿童中心课程C、活动课程D、生活课程.不属于教师可采用的行政救济途径有( )。A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉.学生在教学活动中不是被动的加工对象，而是具有主观能动性的个体.学生的主体性主要表现为().A、独立性B、选择性C、创造性D、调控性.课程计划包括( ).A、教学科目的设置B、课时分配C、教学进度D、学年编制.历史上，学校教育制度呈现出的几种形态为( ).A、双轨制B、单轨制C、综合制D、分支型学制TOC\o"1-5"\h\z.建构主义认为教学都是知识的传递。( ).人格发展阶段论认为，12〜18岁的青少年发展的主要彳王务是培养勤奋感。( ).学生小张在假期擅自翻越学校围墙导致右腿摔伤，对于小张受伤害，学校存在过错，但可免除赔偿责任。( ).《小学教师专业标准(试行)》提出中小学教师专业标准的基本理念是师德为先，学生为本，能力为主，终生学习。( ).教师在讲课时利用手势动作增强学生感知的效果，所依据的感知规律是强度律。( ).教育目的与教育方针是目的和手段的关系。( ).教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。( )四、简述题.什么是教材？试述课程标准与教材的关系。.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。.你如何理解，“教育需要智慧，它常取决于人类对心灵探索的水平，取决于教育者对教育过程各种心理问题的深刻认识和受教育者心理世界的洞悉和关注”，这个观点？三、判断题，判断下列说法的正误。.人的品德一旦形成，将不再改变。( ).德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。( ).良好的师生关系是班级组织中师生之间、生生之间的纽带，起着中介的作用。( ) 五、案例分析题64.在教育日志中，张老师这样写到:我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住,从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说："也只有你们张老师能管得好你！"其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。!2页2022年四川省武胜县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】D【解析】题干所述为典型的课堂突发事件，教师应该运用教育机智有效化解。面对学生7寸教学内容的疑问，虽然与教师的课堂预设并不完全一致，但是与课堂讲授内容相关性高，教师应该适时调整教学，珍视学生的独立思考结果，可以组织学生进行讨论，不仅为该生答疑解惑，也同时营造了班级民主和谐的学习氛围，有助于其他学生的自主、合作和探究学习。如果批评小杰不经许可就发言，则会打击学生的积极性，甚至伤害学生的自尊心，A项做法不恰当；“装作没听见”这种做法无视学生的疑问，不仅该生的疑惑得不到解决，也可能因此导致其他学生更加存疑，甚至景乡响课堂纪律，B项说法不恰当。“告诉学生不要钻牛角尖”这也是变相批评学生,并且这种做法也会打击其他学生提问的积极性,不利于学生发展,C项做法不恰当。故选二.【答案】B【解析】我国20世纪初从西方引入的现代学制，总体上是单轨学制。随着生产和社会的发展，对有文化的劳动者的需求越来越大，也越来越迫切，我国的单轨学制走向了分支型学制。从类型上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。B项正确。A项：双轨学制的学校系统分为两轨：一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预科班），具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是小学和初中）、职业学校。。与题干不符，排除。C项：分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育（小学、初中阶段），到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。与题干不符，排除。D项：法国学制由历史上的下构型的单轨制，经双轨制，改革成为现今的综合型学制，即基础（义务）教育阶段为单轨制，中学后期教育多轨制。以职业教育为中心的中学后多轨制学制，是法国学制特征，也是法国教育的主要特点.与题干不符，排除。故选瓦.【答案】B【解析】"授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这说明教学中应重视发展学生自身的能力，强调了“能力”的重要性。故选B。.【答案】A【解析】我国中〃浮仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结构，但是往往与学生实际生活相脱离，易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一种典型的“课程即知识”的表现。故选A..【答案】B【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能.代表人物是利托尔诺和沛西•能。故选.【答案】B【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故选B。.【答案】D【解析】班主任TS采取以下四种方法了解和研究学生:观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中书面材料和学生作品分析法指班主任可以通过问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。故选D。.【答案】A【解析】教育法律关系的产生，是指教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。故选A。.【答案】B【解析】B选项中，《中华人民共和国教育法》第五章第三十九条明确规定：国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。故选B..【答案】A【解析】经济对教育的制约表现在：①经济的发展水平决定教育事业发展的速度和规模；②经济的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构③经济的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。由此可见，经济发展水平是教育发展的物质基础，经济发展水平决定教育发展水平的高低，也就决定教育发展的规模和速度。经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。A项正确。B项社会政治经济制度决定教育的领导权。与题干不符，排除。C项：社会政治经济制度决定受教育权。与题干不符，排除。D项：表述错误。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】壬寅学制为我国首次提出的现代学制，《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是洋务教育的中学为体，西学为用。故选C..【答案】D【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是蜂经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。题干中，老师通过分馒头，联系实际帮助同学们理解除法，运用的是理论联系实际的原则。D项正确。A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，徘除。B项直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，徘除。C项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】原型内化，即智力活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。故选C..【答案】A【解析】气质的类型包括胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。黏液质的气质特点表现为安静、稳重、踏实，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。题干中，王明同学性格沉静，情感发生缓慢，不外露、忍耐强、注意力稳定，但不够灵活，表明王明同学安静，但具有内倾性，有些死板，缺乏生气。A项正确。B项：多血质的气质类型特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不符，排除。C项：抑郁质的气质类型特点是行为孤僻，不善交往,易多愁善感，具有明显的内倾性.与题干不符，排除。D项：“混合型”为干扰项.与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】特朗普制又称''灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究、个别教学结合起来三种教学形式结合起来。根据题干表述，D项正确。A项：分组教学制是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。与题干不符，排除。B项：道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考直。与题干不符，排除。C项：文纳特卡制把课程分成两个部分，一部分是按学科进行，由学生个人自学读、写、算以及历史、地理方面的知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术、运动等来培养学生的“社会意识二前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】职业道德行为是指人们在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉行动。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据。职业道德修养的最重要环节就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业道德行为之中,做到言行一致、知行统一。教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道渤亍为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界。坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题。故选B..【答案】A【解析】学生心理发展的一般特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。其中，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程的结构时做出了如下阐述：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。小学阶段自三年级开始设置，每周平均3课时。故选B..【答案】A【解析】不能用一把尺子衡量所有孩子，体现了评价标准要多元化。故选A。.【答案】B【解析】德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”“科学教育学奠基人”，他在教育学上的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础之上，把教学理论建立在心理学基础之上。故选民.【答案】A【解析】以弗洛伊德为代表人物的精神分析学派提出潜意识；主张人格结构的三层次；主张性欲论。精神分析学派是心理学发展史上的“第二势力二弗洛伊德首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域。因此，把无意识作为主要研究对象的心理学流派是精神分析学派.A项正确。A项：以华生为代表人物的行为主义心理学的主要观点：①其《在行为主义者看来的心理学》一书的发表宣告了行为主义的诞生；②反对研究意识，直接研究行为；③反对内省，主张采用实验法进行客观研究。与题干不符，排除。C项：认知主义心理学认为学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S—O—R.与题干不符，排除。D项：人本主义心理学重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。与题干不符，排除。故选A.22.【答案】D【解析】古罗马的昆体良的《论演说家教育》（又称《雄辩术原理》），是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿-理论-练习''三阶段。故选.【答案】C【解析】该法条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意彳巳罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”C项正确。A项：该法条中对故意犯罪受到刑事处罚的程度有所规定，即“受到有期徒刑以上”，选项中没有体现，排除。B项：过失犯罪并不是取消教师资格证的范畴，排除。D项：与法条表述不符，排除。故选C..【答案】D【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和三潟定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中运气属彩脚、不稳定、不可控因素。故选D。.【答案】A【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容包括：①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④为人师表；⑤教书育人；⑥终身学习。其中，教书育人的内容包括：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中，张老师既关注学生的学习成绩，又关注其人格和道德发展，培养全面发展的人，体现了教书育人的职业道德规范。A项正确。A项：关爱学生的内容包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符,排除。C项：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的20字工作方针是"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"。其中，把“育人为本"作为教育工作的根本要求。与题干不符，排除。D项:德育为先强调立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】干扰抑制说是遗忘的原因之一，该学说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。其中，前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干中，莉莉先后学习两首古诗，随后背诵时她发现对前一首诗的记忆更加清晰，而对后面一首的记忆较为模耦。这是因为前一首诗的记忆对后一首诗产生了影响，属于前摄抑制。B项正确。A项：分化抑制是条件反射受到抑制的一种情况。在条件反射形成初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射，成为条件反射的泛化现象；如果只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，这样，对其他刺激的反应就会逐渐消失，即分化抑制。条件反射的抑制，是巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律之一。与题干不符，排除。C项：后摄抑制又称倒摄抑制，是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排除。D项：在条件反射的形成过程中，当给予刺激不予以强化，过了一段时间后才予以强化，这时当这种刺激出现时，有机体并不是立即发生反应，而是过了一段时间后有机体才发生反应，那么在这种刺激作用一段时间内，有机体对反应的抑制叫延缓抑制。与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。.【答案】B【解析】感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。题干中，游泳时刚跳进水中觉得很冷，一段时间后才会消失。B项正确。A项：感觉后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，又称感觉后效。与题干不符，排除。C项：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。D项：感觉补偿是指当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】观察法是班主任了解学生最基本的方法，是在自然情况下，有目的、有计划对学生记性了解和研究的方法。故选D..【答案】B【解析】B选项古代社会的教育指的是奴隶社会的教育和封建社会的教育，这一时期教育与生产劳动相脱离。A选项原始社会的教育与社会生活以及生产劳动紧密相连。在马克思主义关于人的全面发展学说的指导下，现代及未来教育也是教育与生产劳动相结合。故选及二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，教学工作所占的时间最多，对学生发展影响最全面，其他的工作是围绕教学来进行的，教学是师生双方的共同活动。故选ABCD。.【答案】AB【解析】现代个别化教学虽然使教师和学生结成一对一的教学关系，但并不是纯粹的个别教学。现代教学的辅助形式主要就是个别教学和现场教学。故选AB。.【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费；第七条：义务教育实行县级人民政府为主管理的体制；国家鼓励教科书循环使用；县级以上人民政府应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制的优点如下：（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；（2）有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率；（3）能够充分发挥教师的主导作用；（4）有利于发挥集体教育的作用；（5）有利于系统地传授各科知识。A、B、C三项正确。D项：班级授课制中学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABD【解析】一个优秀班集体的形成，一般要经过如下阶段：组建阶段、形核阶段、发展阶段、成熟阶段。在发展阶段，班集体已成为教育主体。不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求；教育要求已转化为集体成员的自觉需要，无黝卜在监督，学生已能自己管理和教育自己；同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。所以A、B、D项正确。C项属于班集体成熟阶段的特征。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】布鲁巴奇等提出了以下四种反思的方法。（1）反思日记：在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。（2）详细描述：教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情境，教师们对此进行讨论分析。（3）职业发展（交流讨论）：来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。（4）行动研究：为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面，主要内容包括：（1）了解和研究学生的个体；（2）了解和研究学生群体；了解和研究学生的学习生活环境。B、C、D三项正确。A项：了解和研究社会制度不属于班主任了解和研究学生的内容。社会制度是指反映并维护一定社会形态或社会结构的各种制度的总称，我们国家是的社会制度是社会主义。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABC【解析】教师行为是教师一切行为表现的统称，包括言行、举止等外在动作，也包括内在心理活动。它是有方向、有目标，从需要出发，为目标服务的。教师的课堂教学行为主要表现在教学语言的使用上，教学语言包括口头语言、体态语言和书面语言三方面。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】根据学习迁移内容，分为知识、技能、情感及态度的迁移。例如，哲学知识是具体知识经过抽象概括而得出的一般结论，学生通过对已学过的文史知识来促岖寸抽象哲学知识的理解，这是知识迁移。会跳舞的学生，学习体操更快，这是技能迁移。当学生对任课老师产生好感后，会喜爱其教学风格，所谓爱屋及乌，就是情感迁移。学生养成了认真学习的态度，凡事都认真对待，这是态度迁移。故态度迁移、情感迁移、知识迁移和技能迁移存在。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用，主要是因为：（1）学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。（3）学校教育具有高度的组织性。（4）学校教育能对膨响学生的因素加以调节、控制和利用，以最大限度促进学生的发展。同时，学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】为保证媒体的运用效果，运用媒体时应注意以下几点：（1）媒体的应用是为教学服务，只是一种手段，而不是目的，是否需要用媒体要根据教学内容本身来决定，如果不是必需的，不要追求形式；（2）教师应该在媒体的帮助下更多地创设教学情境，促使学生思考，而不是只展示结论；（3）涉及重点内容时教师不能只依赖于媒体展示，而是要通过停顿、提问、启发、拓展将内容深化；（4）演示与讲解相结合，切忌讲解与演示脱节。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】板书结构化策略是使教学内容的逻辑结构、课堂教学的设计程序、学生的认知结构，在板书中达到艺术性和科学性高度统一的方法。该策略适合于以讲授为主的班级课堂教学情境。板书的形式有很多，如总分式、对比式、线条式、雁行式、辐射式、归纳式、网络式、对称式、表格式、阶梯式等，不同教学内容、不同年龄阶段的课堂教学采用的板书设计，常常在表现上有所不同。但好的板书，不应该只把知识原原本本标示出来，而应启迪学生的思维，锻炼学生独立思考问题的能力。使用板书结构化策略时要注意以下几个问题：（1）对教学内容要充分理解和加工；（2）板书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性；（3）板书的字迹要端正和清楚，在黑板四周留空，保持结构美观；（4）书写板书时应站在一边，尽可能让你的视线与学生接触，不要对着黑板讲话；（5）可使用彩色粉笔，使结构化板书更具有艺术性；（6）尽量形成习惯，将黑板分成两部分，一部分是教学内容结构化，一部分是辅助性板书。A、B、D三项正确。C项：在使黑板时四周要留空，而非不留空，所以表述错误。与题干不符，排除。物SABD..【答案】ABCD【解析】推进教育改革发展，实现更高质量、更加公平、更有效率、更可持续的发展，完成国家赋予的历史使命和战略任务，必须遵循以下基本原则：坚持优先发展；坚持立德树人；坚持服务导向；坚持促进公平；坚持改革创新；坚持依法治教；坚持党的领导。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二章第七条的规定，教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。其中，进修培训权是指教师参加进修或者其他方式的培训的权利；获取报酬权是指教师按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假的权利；教育教学权是指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利；科学研究权也称学术自由权，是指教师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。故选ABCD..【答案】ABD【解析】课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】BC【解析】根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程。学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，也就是根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织成为学科的课程。活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为了打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。故选BC..【答案】BC【解析】行政救济途径主要有行政申诉和行政复议两种方式，教师申诉是其方式之一。因此，B、C两项表述错误，为正确选项。D两项：均属于教师可采取的行政救济途径。与题干不符，排除。故选BC。48.【答案】ABCD【解析】所谓主体性，就用S学生在学习过程中表现出来的主观能动性。主要包括有：（1）独立性，每个学生都是一个独立的自组织系统，一个独立的物质实体。学生的独立性决定了学生的主体性，决定了学生在发展方面的多样性以及发展结果的差异性。（2）选择性，学生在接受教育的过程中，能够在多种环境中，多种目标和活动中进行选择的特性，称之为选择性。学生在接受教育过程中，并不是盲目的接受，而是在一种主观愿望、态度等方面的决定下的选择。（3）调控性，学生在接受教育的过程当中，可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制，对学习进行自我监控。如学习遇到困难时，可以进行自我激励。学习取得成功时，又告诫自己不可以骄傲等。（4）创造性，学生在接受教育的过程中，不仅仅是对已有知识的掌握，同时也可以超越教师的认识，超越时代的认识和实践的局限，能够创造性地提出不同的、科学的看法和观点，并且能够创造出自己的学习方法，这些称为学生的创造性，它也是主体性的最高表现。（5）自我性，学生在接受教育的活动中能够对自己在教育活动中的地位、作用、情感、态度、行为等方面进行自我认知，称之为学生的自我意识性或者自我性。在这个过程中，对自我的认识越全面，自我意识就越强，主体性也就越强，反之，主体性就越小。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】课程计划的基本内容包括:教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排。故选ABD..【答案】ABD【解析】学校教育制度经历过西欧的双轨制、美国的单5九制和苏联的分支制。双轨制以英国为代表，它的学校系统分为两轨：一轨为非群众性的特权阶层子女所占有，学校多从古代学校发展而来，各方面条件都比较优越，学术性很强，学生学习可升到大学以上，属学术性的一轨；另一轨是为劳动人民子女所开设的新学校，学生在经过一定的基础教育之后，便升入职业技术学校，学习从事劳动生产的技术，属生产性的一轨。单轨制在形式上保证任何学生都可以由〃浮升入中学直至升入大学。分支型学制又称中间型学制，是一种介于双轨制和单轨制之间的学制。在义务教育阶段为单轨制，再往上则实行学术教育与职业教育分轨，但保留适当的贯通性，允许职业学校毕业生在一定条I牛下仍可报考大学。故选ABD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】人的品德是在它的结构的相对稳定性和不断变动性的矛盾运行中形成的。个体品德受到社会发展规律的制约。随着人的发展，社会对它的要求也就不断提高，社会本身也在不断发展变化，原有的与社会要求相适应的品德在新的社会历史条件下又有进一步发展与提高的必要。.【答案】正确【解析】课外活动主要是指利用德育活动课、节日活动、纪念活动、仪式活动、社会实践等来实践生命教育。其中德育活动课是实施生命教育的主要渠道。通过德育活动课，让学生在活动中掌握生命知识，从而形成正确的生命意识、生命态度。故正确。.【答案】错误【解析】情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带，起着中介的作用。故错误。.【答案】错误【解析】建构主义的教学观认为，由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。因此，建构主义认为教学不再是知识的传递，而是促进知识经验的“生长二故错误。.【答案】错误【解析】12〜18岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。故错误。.【答案】错误【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，学校承担的是过错责任，即有过错便承担责任，无过错便不承担责任。并且规定在放学后、假节日或者假期等学校工作时间以外，学生自行停滞学校或自行到校发生的伤害事故，不在学校管理工作范围，学校无管理的义务，无责任.故错误。.【答案】正确【解析】《〃浮教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》，提出中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。故正确。.【答案】错误【解析】感知规律包括强度律、差异律、活动律、组合律。其中，活动律指活动的对象较之静止的对象容易被感知。教师在讲课时要求有必要的走动和手势，使教师成为活动的对象，更容易被学生感知到，符合活动律。故错误。.【答案】正确【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育目的是国家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。因而教育目的与教育方针的关系，可以看成目的和手段的关系.故正确。.【答案】正确【解析】政治经济制度对教育发展的影响和制约表现在：(I)政治经济制度决定教育的性质。(2)政治经济制度决定着教育的领导权。(3)政治经济制度决定着受教育的权利。(4)政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。故正确。四、简述题.【答案】(1)教材的定义教材是根据课程计划和课程标准编制的、直接用于教和学的书籍与工具。可以将教材分为两大类：①文字教材，包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等；②音像教材，包括幻灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等.目前，教科书是中小学使用最多的教材，它是学生获取知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。(2)课程标准与教材的关系课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体，具体表现如下：①教材的编写必须依据课程标准；②课程标准为教材编写的多样化提供了一个广阔的空间；③教材是对课程标准的一次再创造、再组织；④教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。.【答案】这种说法是错误的。虽然政治经济制度决定着教育的性质，但教