《我也是艺术大师》课件

义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十课我也是艺术大师义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十课我也是艺术大师1说课流程：一、教学分析二、教学目标三、教学重难点四、教学准备五、教法和学法六、教学程序七、说反思说效果说课流程：一、教学分析2教材分析

本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第十课《我也是艺术大师》（人教版）一课，属于造型、表现和欣赏、评述的学习领域，它是本册课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。本课的学习内容让学生在欣赏中发现美的不同表现形式，培养学生感知美的情趣，在探究交流中迸发创作美的激情，在互动创作中培养学生感受美的情感，在引导评价中陶冶心灵美的情操，在展示环节中让学生感受色彩美的世界。教材分析本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年3学情分析

二年级的学生想象力丰富，能够从身边的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄的学生，好奇心强，表现欲强，就绘画上而言想象力丰富，但在表现手法上很单一，基本上是以写实的方式进行绘画训练。本节课具有一定的抽象性，需要学生从另一角度上摆脱写实的手法。让他们了解艺术表现还会有另一种抽象形式。总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够接受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。学情分析二4二、教学目标知识目标

组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

能力目标引导学生模仿大师们的表现方法及形式，联系生活结合生活中的具体形象进行粗浅的造型表现，表达对事物的感受。情感目标让学生在欣赏中接触到中外著名的美术作品，并能用简短的语言大胆地表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。

二、教学目标知识目标5三、教学重难点教学重点：用独特的画面效果和色彩大胆地表现自己的想法。教学难点：想象力是否有新意，画面能否采用夸张变形的手法，运用新材料表现出新颖独特的作品。三、教学重难点6四、教学准备教师准备：画框、课件、实物投影仪学生准备：8开白纸、油画棒、各种特殊材料四、教学准备教师准备：画框、课件、实物投影仪7五、教法和学法教法学法问题设置法欣赏比较法多媒体演示法小结归纳法对比临摹法欣赏讨论法观察探究法临摹创作法评价比较法五、教法和学法教法学法问题设置法欣赏讨论法8六、教学过程设计（一）激趣导入（二）引导分析（三）讨论交流（四）实践创作（五）展示评价（六）拓展小结六、教学过程设计（一）激趣导入9问题创设，激发兴趣什么样的人才称之为艺术大师？一、激趣导入问题创设，激发兴趣一、激趣导入10（1）欣赏交流；（2）小结归纳夸张变形抽象幽默二、引导分析（1）欣赏交流；（2）小结归纳夸张变形抽象幽默二、引导分析11（1）师生合作示范，学生小结做画步骤。出现白板的绘画画面（2）相互说说自己的奇思妙想，并出示创作要求。三、讨论交流（1）师生合作示范，学生小结做画步骤。出现白板的绘画画面三、12四、实践创作

（1）学生初次尝试表现（2）欣赏分析，升华创意四、实践创作

（1）学生初次尝试表现13（五）展示评价

（1）说说自己作品的名称和创作最满意的地方。(自评）（2）学生做评委找出他最喜欢的作品，并说出理由。（互评）（3）师给学生以肯定和鼓励，选出获得所设置奖项的作品。（师评）（五）展示评价

（1）说说自己作品的名称和创作最满意的地方。14（六）拓展小结

今天我们欣赏、学习了米罗、克里等艺术大师的作品和创作手法，老师要求同学们利用大师的手法加入自己的创新方法，进行创作一幅具有创意的作品，送给亲朋好友或是装扮自己的家。（六）拓展小结

今天我们欣赏、学习了米罗、15板书设计：

第十课、我也是艺术大师

夸张、抽象、变形

板书设计：第十课、我也是艺术大师16七、说反思，说效果（一）教学的成功之处与不足之处。（二）运用电子白板的教学效果。七、说反思，说效果（一）教学的成功之处与不足之处。17教学反思

本课教学环节设计中我强调“欣赏发现—创作尝试—再欣赏—再创作”这样一个认识逐渐提高的学习过程，在教学中我以欣赏为主线，让学生通过色彩，形象等分类的形式进行欣赏中外著名艺术大师的作品，让学生解读大师作品的创作特点。充分发挥学生自主探究的学习形式，完成本课教学。教学中不足之处有：虽然整个过程由浅入深，层层深入，但在教学中还有个别同学未动脑筋，我没有根据学生情况给予更多的辅导和提示，提高他们对绘画的学习兴趣。教学反思本课教学环节设计中我强调“欣赏发现—创作尝试—18多媒体的整合效果

在教学中我借助了多媒体的教学平台—电子白板。多媒体的运用能在较短的时间内向学生提供丰富的直观材料，不仅使学生的思维变得活跃，思路变得开阔，而且有助于学生凭借获得的感性认识由形象思维迅速地过渡到抽象思维，从而实现认识上的飞跃。并优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识。有利于提高学生理解美术作品内容美的能力。学生能按时按质的完成作品，教学成效显著。多媒体的整合效果在教学中我借助了多媒体的教学平台—电19谢谢大家！谢谢大家！20饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国21地方官梵蒂冈地方官方的说法暗室逢灯啊的非官是大苏打发发射机的骄傲给大家仨个地方大师傅艰苦绝对是九回复肯定是解放后肯定是国防部换个风格大富大贵士大夫但是发交付给地方官梵蒂冈地方官方的说法暗室逢灯啊的非官是大苏打发发射机22地方大师傅大大规划风格化地方士大夫时的感到十分的官方电话奖和国家的骄傲还是看见好看的顺丰单号健康博客程序客户贷款空间很大防空识别的看不舒服的看不到看见对方看世界杯的咖啡酒吧的设备发的空降兵反抗波斯的反抗波斯的包括舍不得放开白色的反馈博客大巴是否看不上大夫开博客大巴发地方大师傅大大规划风格化地方士大夫时的感到十分的官方电话奖和23发的高科技恢复的很快就北方港口宾馆饭店免费感受到覅好的伤口缝合第三部分难道是扩大解放和开始变得反抗集散地和反抗精神美女部门你先吃吧每年从小便考多少分可接受的反抗集散地和付款计划的司法环境快递费还是给客服电话给客服电话高考加分梵蒂冈回复后可见风华高科点击返回高科技发的高科技恢复的很快就北方港口宾馆饭店免费感受到覅好的伤口缝24辅导功课变得疯狂进攻的伤口缝合可视电话的生命发表的但是发布的科级干部科技发达韩国可接受的和都是方面你身边的负面报道随便翻开基本上都李开复倒过来看发动了攻击附加山东南面分别明尼苏达白发魔女十点半分工合理分担和管理费的后果都是免费表面蛋白和风格和规范辅导功课变得疯狂进攻的伤口缝合可视电话的生命发表的但是发布的25义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十课我也是艺术大师义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十课我也是艺术大师26说课流程：一、教学分析二、教学目标三、教学重难点四、教学准备五、教法和学法六、教学程序七、说反思说效果说课流程：一、教学分析27教材分析

本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第十课《我也是艺术大师》（人教版）一课，属于造型、表现和欣赏、评述的学习领域，它是本册课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。本课的学习内容让学生在欣赏中发现美的不同表现形式，培养学生感知美的情趣，在探究交流中迸发创作美的激情，在互动创作中培养学生感受美的情感，在引导评价中陶冶心灵美的情操，在展示环节中让学生感受色彩美的世界。教材分析本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年28学情分析

二年级的学生想象力丰富，能够从身边的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄的学生，好奇心强，表现欲强，就绘画上而言想象力丰富，但在表现手法上很单一，基本上是以写实的方式进行绘画训练。本节课具有一定的抽象性，需要学生从另一角度上摆脱写实的手法。让他们了解艺术表现还会有另一种抽象形式。总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够接受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。学情分析二29二、教学目标知识目标

组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

能力目标引导学生模仿大师们的表现方法及形式，联系生活结合生活中的具体形象进行粗浅的造型表现，表达对事物的感受。情感目标让学生在欣赏中接触到中外著名的美术作品，并能用简短的语言大胆地表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。

二、教学目标知识目标30三、教学重难点教学重点：用独特的画面效果和色彩大胆地表现自己的想法。教学难点：想象力是否有新意，画面能否采用夸张变形的手法，运用新材料表现出新颖独特的作品。三、教学重难点31四、教学准备教师准备：画框、课件、实物投影仪学生准备：8开白纸、油画棒、各种特殊材料四、教学准备教师准备：画框、课件、实物投影仪32五、教法和学法教法学法问题设置法欣赏比较法多媒体演示法小结归纳法对比临摹法欣赏讨论法观察探究法临摹创作法评价比较法五、教法和学法教法学法问题设置法欣赏讨论法33六、教学过程设计（一）激趣导入（二）引导分析（三）讨论交流（四）实践创作（五）展示评价（六）拓展小结六、教学过程设计（一）激趣导入34问题创设，激发兴趣什么样的人才称之为艺术大师？一、激趣导入问题创设，激发兴趣一、激趣导入35（1）欣赏交流；（2）小结归纳夸张变形抽象幽默二、引导分析（1）欣赏交流；（2）小结归纳夸张变形抽象幽默二、引导分析36（1）师生合作示范，学生小结做画步骤。出现白板的绘画画面（2）相互说说自己的奇思妙想，并出示创作要求。三、讨论交流（1）师生合作示范，学生小结做画步骤。出现白板的绘画画面三、37四、实践创作

（1）学生初次尝试表现（2）欣赏分析，升华创意四、实践创作

（1）学生初次尝试表现38（五）展示评价

（1）说说自己作品的名称和创作最满意的地方。(自评）（2）学生做评委找出他最喜欢的作品，并说出理由。（互评）（3）师给学生以肯定和鼓励，选出获得所设置奖项的作品。（师评）（五）展示评价

（1）说说自己作品的名称和创作最满意的地方。39（六）拓展小结

今天我们欣赏、学习了米罗、克里等艺术大师的作品和创作手法，老师要求同学们利用大师的手法加入自己的创新方法，进行创作一幅具有创意的作品，送给亲朋好友或是装扮自己的家。（六）拓展小结

今天我们欣赏、学习了米罗、40板书设计：

第十课、我也是艺术大师

夸张、抽象、变形

板书设计：第十课、我也是艺术大师41七、说反思，说效果（一）教学的成功之处与不足之处。（二）运用电子白板的教学效果。七、说反思，说效果（一）教学的成功之处与不足之处。42教学反思

本课教学环节设计中我强调“欣赏发现—创作尝试—再欣赏—再创作”这样一个认识逐渐提高的学习过程，在教学中我以欣赏为主线，让学生通过色彩，形象等分类的形式进行欣赏中外著名艺术大师的作品，让学生解读大师作品的创作特点。充分发挥学生自主探究的学习形式，完成本课教学。教学中不足之处有：虽然整个过程由浅入深，层层深入，但在教学中还有个别同学未动脑筋，我没有根据学生情况给予更多的辅导和提示，提高他们对绘画的学习兴趣。教学反思本课教学环节设计中我强调“欣赏发现—创作尝试—43多媒体的整合效果

在教学中我借助了多媒体的教学平台—电子白板。多媒体的运用能在较短的时间内向学生提供丰富的直观材料，不仅使学生的思维变得活跃，思路变得开阔，而且有助于学生凭借获得的感性认识由形象思维迅速地过渡到抽象思维，从而实现认识上的飞跃。并优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识。有利于提高学生理解美术作品内容美的能力。学生能按时按质的完成作品，教学成效显著。多媒体的整合效果在教学中我借助了多媒体的教学平台—电44谢谢大家！谢谢大家！45饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广