2022年湖北省云梦县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

2022年湖北省云梦县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同.这体现了教育的（）.A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性.注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为（ ）.A、结构型课程B、拓展型课程C、本位型课程D、专业型课程.学习效率和动机水平之间存在（ ）.A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系.为保护未成年人的（ ），法律规定学校不得在危及人身安全的校舍中组织教学活动。A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权.学习动机强弱的标志主要是活动水平和（ ）.A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性.形成学校文化的重要因素是（ ）.A、学生B、校长C、教师D、家长.德育过程中，体现了马克思主义"一分为二"辩证法和认识论的德育原则是（ ）.A、发扬积极因素与克服消极因素相结合B、理论与实践相结合C集体教育与个别教育相结合D、严格要求与尊重学生相结合.下列选项中关于知识与智力的关系，错误的观点是（ ）.A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不表明智力水平的高低D、掌握了知识，也就必然发展了智力.学生根据爬行3）物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是（ ）.A、抽象化B、概括化C、归纳化D、分化.教师的工作目的和使命是（ ）.A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、开拓创新.（ ）年，清政府颁布《奏定学堂章程》（又称癸卯学制）体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想。A、1902B、1904C、1912D、1922.已有研究指出，儿童学习书面语言发展的关键期是在（ ）。A、3岁B、4〜5岁C、6岁D、7岁."一把钥匙开一把锁”属于教学中的（ ）原则。A、启发性B、因材施教C、直观性D、导向性14.课外活动的基本组织形式是（ ）.A、群众性活动B、小组活动C个人活动D、集体活动15.下列不属于加涅学习类型分类的是（ ）.A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、情感技能16."一题多解"的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（ ）A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维.某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是（）.A、校长侵犯了教职工的隐私权B、侵犯了教职工的获取劳动报酬权C、违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定D、侵犯了教职工的个人财产自主权.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12〜18岁阶段的发展任务是培养（）.A、勤奋感B、亲密感C、自我同一性D、自我整合.学习了汉字"日""月"，再学习汉字"明"，所产生的迁移是（ ）.A、一般迁移B、普遍迁移C、非特殊迁移D、具体迁移.列宁指出，“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力二这句话阐明了（）.A、直接经验与间接经验的关系B、教师主导与学生主体的关系C、掌握知识与提高能力的关系D、智力活动与非智力活动的关系.我国第―正式颁布的现代学制是（ ）.A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、新学制.孔子主张的“有教无类”的观点体现了（ ）.A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等.耶克斯-多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在（ ）.A、倒U型关系B、线性关系C、正U型关系D、平行关系.下列教师的行为符合中小学教师职业道德相关要求的是（ ）.A、小明早上迟到老师罚其在教室外半蹲个时B、化学实验楼发生火灾时老师不顾学生自己先跑C、某老师提前将考试题目泄露给自己班级的学生D、某老师平等对待学生家长认真听取意见和建议.（ ）是指通过查阅有关文件资料图书作品，全面准确地掌握所要研究课题的研究情况，从而获得对所研究事物的新的认识的一种方法.A、比较法B、文献法C、观察法D、实验法.有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（ ）。A、政治功能B、经济功能C科技功能D、文化功能.为儿童创设一定环境，让U童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（ ）。A、疏导法B、排遣法C、发泄法D、环境体验法.群体发展的最高阶段是（ ）.A、正式群体B、联合群体C、松散集体D、集体.根据归因理论，通常教师评价学生的（ ），对其学习动机的激励作用最大。A、运气好坏B、能力高低C、智力水平D、努力程度.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（ ）.A、内部学习动机和外部学习动机B、高尚的学习动机和低级的学习动机C、近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机D、主导性学习动机和辅助性学习动机二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.精加工策略多种多样，下列不属于精加工策略的是（ ）。A、概括组织法B、关键词法C、亍组织法D、复述.制定我国学校德育目标的主要依据是（ ）。A、时代与社会发展需要B、国家的教育方针和教育目的C民族文化及道德彳专统D、受教育者思想品德形成发展规律.下列对属于道德情感的有（ ）.A、正义感B、责任感C、幸福感D、荣誉感.人人都希望成为群体中的一员，需要同事、朋友的友谊与忠诚，希望自己有稳定的社会地位。上述文字体现了马斯洛需求层次理论中的（ ）。A、生理需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、尊重的需要.《中华人民共和国未成年人保护法》第二十四条规定，学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发送人身伤害事故的，应当（ ）・C德育是提高教师教学能力的主要途径C德育是提高教师教学能力的主要途径D、德育是实现教育目的的条件和保证.概括而言，当前我国教师存在的心理问题按照形式主要分为（A、认知问题B、情绪问题C、个性问题D、行为问题.下列属于元认知策略的是（ ）.A、求助策略B、计划策略C、监控策略D、调节策略.下列属于教师职业道德的实践功能的是（ ）.A、教育功能B、调节功能C、促进功能D、认识功能.如何建立良好的学生集体？其策略有（ ）.A、善于向学生提出教育要求B、树立明确的共同目标C、建设一支好的学生干部队伍D、培养健康的集体舆论.下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是（ ）。A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、调解渠道.教育心理学需要遵循的基本原则包括（ ）.A、客观性原则B、系统性原则C、综合创造原则D、以学生为中心的原则.关于“社会即学校”的表述正确的有（ ）。）四类.A、及时救护B、妥善处理C、及时向有关主管部门报告D、增强未成年人自我防护意识和能力.以下选项中，属于我国教育心理学家创立的心智技能形成的阶段的是（ ）.A、认知阶段B、原型定向C、原型内化D、原型操作.德育目标作用有（ ）.A、导向B、选择C、激励D、规范.观察学习由（ ）等阶段组成。A、注意B、观察C、保持D、动作再现.从课堂教学的空间构成来看，我国中小学基本上采用的是秧田型的座位排列形式。这种座位排列形式中，坐在课堂（ ）的学生参与课堂活动及与教师交流的时间和次数较多。A、前排B、后排C、中间D、两边.学校可以通过（ ）途径加强与家庭之间的联系。A、定时举行家长会B、举办家长学校C、家庭相互访问D、组织家长委员会.德育的意义主要包括以下几个方面？（ ）A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证B、德育是青少年健康成长的条件和保证

A、该思想主张学校的学生到社会上去学习B、社会环境是学校环境的重要补充62.简述师生关系的作用。C、62.简述师生关系的作用。D、扩大了学校教育的内涵和作用.有关操作技能的特点，正确的是( ).A、物质性B、内潜性C、展开性63.简述智力因素、非智力因素及其两者间的关系。D、63.简述智力因素、非智力因素及其两者间的关系。.教师的人格素养主要表现为( ).A、积极乐观的情绪B、豁达开朗的心胸C、坚忍不拔的毅力D、广泛的兴趣三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教育是文化的一部分，其发展要受文化发展的制约。( )五、案例分析题64.一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：想五、案例分析题64.一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：想——我想听到花开的声音。活泼一河里的水很活泼。丢——上街时，我把爸爸丢了。爬一牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老师不假思索就把这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。请你对该老师的行为作出评价。.孔子的学说以“仁”为最高道德标准。( ).义务教育是公益性事业。( ).隐性课程与显性课程相伴而生，对显性课程的教育效力起着积极地影响。( ).教师教学实践研究的着眼点是回答“做什么”“怎么做”的问题。( ).某语文老师在教学过程中为了解学生对阅读知识和技能的掌握情况而进行的评价是诊断性评价。().课堂气氛分为积极和消极两种.( ).皮亚杰认为，儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段，这些阶段的顺序是固定不变的。( ).加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。( )四、简述题.建立班级组织目标应注意的问题。2022年湖北省云梦县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】题干描述的是教育的历史性。故选B..【答案】B【解析】拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。故选B。.【答案】C【解析】根据耶克斯-多德森定律，学习效率和动机水平呈倒U型关系。耶克斯与多德森发现，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关任务较容易,最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。故选C。.【答案】C【解析】身心健康权是人身权中最基本的权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的内容。不得在危及人身安全的校舍中组织教学活动正是为了保护未成年人的身心健康。C项正确。A项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜直和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。与题干不符，排除.B项：人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。与题干不符，排除。D项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】学习动机是指激发、维持个体的学习行为，并使行为指向一定的学习目标的内部心理过程或内部动力。学习动机的产生依赖于学习需要和诱因两大因素，两者相互作用形成学习的动机系统，其强弱的标志主要是活动水平和指向性。故选D。.【答案】B【解析】在学校文化建设上，校长是学校文化的缔造者。一方面，形成种有利于变革的学校文化是推动学校变革的重要举措，学校的制度改革是学校的表层变革，而制度改革的成功还要依赖于学校深层的文化的变革。另一方面，如威克指出的，学校是一个"结构上松散、文化上紧密的组织，学校本质上是一种文化组织，文化建设是学校相较于其他组织更应重视的事情。实地调直分析显示，校长在学校文化建设中表现出了卓越的象征力和文化力，而这两种力，按照萨乔万尼的说法，是学校达致优异的关键。具体而言，文化象征物和学校中的仪式有象征性意义，是校长塑造学校文化的着力点。校长对学校英雄的挖掘和对学校英雄故事、传奇的传颂，是形成学校文化的重要因素。校长"名言"表达着学校的核心价值观，而核心价值观是学校文化的灵魂。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】“一分为二"要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。故选A。.【答案】D【解析】知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件，掌握知识之后智力不一定提升。D项说法错误，与题干相符，当选。A、B、C项：说法正确。与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】概括化理论是指对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。题干中学生根据爬行动物的关键特征来完成判断某些动物是否是爬行动物，正是概括化理论。B项正确。A项抽象化是将几个有区别的物体的共同性质或特性形象地抽取出来或孤立地进行考虑的行动或过程.与题干不符，排除。C项：归纳化是许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。与题干不符，排除。D项：分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》规定，对教师的概念作了全面科学界定：“教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”教师的根本任务是教书育人。故选C..【答案】B【解析】中国近代的第一个在全国范围内实行的系统学制于1904年（光绪二十九年）1月13日由清政府颁布。因光绪二十九年为癸卯年，故又称“癸卯学制"。故选B。.【答案】B【解析】儿童心理发展的过程中，很多方面都出现了关键期。2〜3岁是儿童口头语言发展的关键期和计数能力发展的关键期；4〜5岁是书面语言发展的关键期；4岁是形状知觉形成的关键期；5岁是掌握概念的关键期。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】因材施教是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。故选.【答案】B【解析】小组活动是学校课外活动的基本组织形式。小组活动以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。B项正确。A项：群众性教育活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。与题干不符，排除。C项：个体活动是指学生在教师指导下，在课外、校外单独进行的活动。与题干不符，排除。D项：集体活动指以集体为单位组织的各种教育活动。如校会、班会、队会、课外小组活动等。与题干不符，排除。故选.【答案】D【解析】学习结果将学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度的学习。情感技能不属于该学习分类的内容。故选D..【答案】B【解析】发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。一般应用"一题多解"、"一事多写"、"一物多用"等方式培养发散思维能力。故选B..【答案】A【解析】这位校长的做法是错误的，他侵犯了教职工的获取劳动报酬权；违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定侵犯了教职工的个人财产自主权。但他并没有侵犯教职工的隐私权，所以答案选A项。故选A..【答案】C【解析】12~18岁处于青年期的个体的主要任务是培养自我同一性，避免角色混乱。所谓自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。就是个体尝试把自己有关的各个方面统合起来，形成一个自己觉得协调一致的整体。同一性不是在青春期才出现，儿童在之前已经形成了各种同一性，但是进入青春期后，早期形成的同一性不能应付眼前的选择和决断了，同一性的发展成为这一阶段的首要任务。C项正确。A项：6~12岁处于学龄期的个体的主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。与题干不符，排除。A项：18~30岁处于成年早期的个体的主要任务是发展亲密感，避免孤独感。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为具体迁移和一般迁移。其中，具体迁移也称"特殊迁移"，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。题干中，先学"日""月"这两个具体要素，再学习汉字"明"，体现的是具体迁移。D项正确。A、B、C三项：一般迁移也称"非特殊迁移""普遍迁移"，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中没有涉及原理的学习。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】教学过程的基本规律有：（1）教师主导与学生主体相结合规律；（2）间接经验与直接经验相结合规律；（3）掌握知识与提高思想品德相结合规律；（4）掌握知识与发展能力相结合规律。其中，掌握知识与提高能力相结合规律是指掌握知识是发展能力的基础，发展能力又是掌握知识的重要条件。题干中“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”是说“知识”能够增进“能力,、，这句话强调“知识”与“能力”的关系。C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】我国第一个正式颁布的现代学制是“壬寅学制"，"癸卯学制"则是我国第一个实行的现代学制。故选A..【答案】A【解析】“有教无类”的意思是不分贵族与平民，只要有心向学，都可以人学受教。孔子弟子三千，来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子弟子有来自贵族阶层的司马牛、翥懿子，也有很多来自平民家庭的，如颜回、曾参、子夏等，这都体现了孔子有教无类的精神实质，即教育的起点机会均等。故选A..【答案】A【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时,他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适由任务越困难，最佳激起水平越低.这便是有名的耶克斯-多德森定律（简称倒"U"曲线）.故选A..【答案】D【解析】《中小学教师职业道德规范》内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中为人师表包括坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。D项某老师平等对待学生家长认真听取意见和建议，体现了该教师的行为符合为人师表。D项正确。A项：小明早上迟到老师罚其在教室外半蹲1个小时，该教师侵犯学生的人格尊严权和受教育权，因此违背了教师职业道德规范中的关爱学生。与题干不符，排除。A项：化学实验楼发生火灾时老师不顾学生自己先跑，该教师没有保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，违背了关爱学生。与题干不符，排除。C项：某老师提前将考试题目泄露给自己班级的学生，该教师没有遵循教育规律，实施素质教育，没有严于律己、以身作则，因此违背了教书育人和为人师表。与题干不符,排除。故选D..【答案】B【解析】题干符合文献法的定义，B项正确。A项：比较法是对某些教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。与题干不符，排除。C项：观察法是指研究者根据一定的教育目的、研究提纲或观察表，用自己的感官辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。与题干不符，排除。D项：实验法是指研究者根据某种设想来创设某种环境、控制某种条!牛来对教育进行研究以得出某种因果性联系的一种方法.与题干不符，排除。故选民.【答案】B【解析】由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育具有经济功能.故选B。.【答案】A【解析】心理疏导法是对心理障碍和一般心理疾病所进行的心理疏导，使其心理问题得到有效地缓解和控制。儿童在身心上出现某些不平衡或问题后，教师应该及时帮助儿童，为其创设一定的环境，将心理问题与障碍疏导出来。故选A。.【答案】D【解析】正式群体的发展要经历松散群体、联合群体和集体三个阶段，其中集体是群体发展的最高阶段。蝇D..【答案】D【解析】美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因归结为以下六个因素：即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和三潟定性归因、可控制归因和不可控归因。努力程度属于内部的可控制的不稳定性归因。根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。因此，把学习成败归因于努力程度时，对学习动机的激励作用最大。D项正确。A项：运气好坏属于外部的不稳定的不可控制的因素。对学习动机无激励作用。与题干不符，排除。B项：能力高低属于内部的稳定的不可控制的因素。对学习动机的激励作用不是最大。与题干不符，排除。C项：智力高低属于内部稳定的不可控因素。与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。故选B.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】AD【解析】概括组织法属于组织策略，复述属于复述策略。关键词法和先行组织法属于精加工策略。故选AD.32.【答案】ABCD【解析】确立德育目标的依据包括：青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；国家的教育方针和教育目的；时代与社会发展需要；民族文化及道德传统。A项：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。因此，时代与社会的发展是德育存在的基本前提。A项正确。B项：德育是教育者对受教育者所施加的有目的、有计划地膨响。德育的目标必须依和国家的教育方针和教育相一致。B项正确。C项：民族文化及道德传统是实施德育的重要条件，德育的实施必须要符合一定的民族文化和道德传统，这样才能使德育健康发展。C项正确。D项：德育的实施必须建立在受教育者思想品德形成发展规律上，以学生已有的道德认知为基础进行教育，否则，就可能使德育流于形式。D项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感、羞耻感、幸福感、荣誉感等。故选ABCD。34.【答案】CD【解析】马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人，他提出了需要层次论。马斯洛于1943年在《人类动机论》中提出“人类需要五层次”理论。1954年在《动机和人格》中补充了求知需要和审美需要，形成了由低到高不同层级排列的需要系统，分别是：（1）生理需要；（2）安全需要；（3）归属与爱的需要；（4）尊重的需要；（5）求知的需要；（6）审美的需要；（7）自我实现的需要。最低层次的需要是生理需要，最高层次的需要是自我实现的需要。题干中，人人都希望成为群体中的一员，需要同事、朋友的友谊与忠诚，体现了归属与爱的需要。希望自己有稳定的社会地位，是希望自己获得尊重，体现了尊重需要。故选CD..【答案】ABC【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十四条【事故处理】明确规定：学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。故选ABC。.【答案】BCD【解析】我国教育心理学家冯忠良通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了心智技能形成的三阶段论：①原型定向：知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。②原型操作：把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。③原型内化：心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩的形式的过程.B、C、D三项正确。A项：不属于我国关于心智技能形成的理论。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABC【解析】通过德育目标的设立，对学生起到思想导向、结果激励、行为规范和个体评价的作用。故选ABC..【答案】ACD【解析】观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。注意是观察者注意并知觉榜样情景的过程;保持是观察者从榜样情景了解行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储；复制过程即观察者将头脑中有关榜样的表象和符号转化为外显的行为，即动作再现；动机过程是观察者因表现观察到的行为而受到奖励。故选ACD..【答案】AC【解析】秧田型的座附E列形式，即老师居于教室前面讲台的中央，桌椅在讲台的下面均分为若干行和若干列。但分布在不同座位上的学生被提问以及举手回答问题的机会不一样.总体上是：课堂上老师提问的学生大多分布在教室的前半部分和中间部分，而居于教室两侧、中间偏后和后面的学生被提问的机会大大减少。A、C两项正确。B、D两项：在秧田型的座位排列形式下，居于教室两侧、中间偏后和后面的学生被提问的机会大大减少。与题干不符，排除。故选AC..【答案】ABCD【解析】学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系.故选ABCD..【答案】ABD【解析】德育的意义有：（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；（2）德育是青少年健康成长的条件和保证；（3）德育是实现教育目的的条件和保证。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】有关调查研究表明，尽管教师群体中多数人的心理健康状况良好，但无论国内还是国外，教师的心理问题是客观存在着的。概括起来，当前我国教师主要存在认知问题、情绪问题、个性问题和行为问题这四类心理问题。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。主要包括计划策略、监控策略和调节策略。故选BCD。.【答案】ABC【解析】教师职业道德的实践功能主要包括三方面：教育功能、调节功能、促进功能。故选ABC..【答案】ABCD【解析】建立良好的学生集体的策略主要有：善于向学生提出教育要求，树立明确的共同目标，建设一支好的学生干部队伍，培养健康的集体舆论。故选ABCD..【答案】ABD【解析】教育法律救济的非诉讼渠道是行政渠道、仲裁渠道以及调解渠道。故选ABD。.【答案】ABC【解析】教育心理学需要遵循的原则主要包括：（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）实践性原则；（4）综合创造原则。故选ABC..【答案】ACD【解析】“社会即学校”是指“社会含有学校的意味”，或者说“以社会为学校”.在陶行知看来，自有人类以来，社会就是学校。如果从大众的立场上看，社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育,即主张以人民大众的生活场所为教育的场所，让整个社会都成为人民大众的学校。“社会即学校”是指“学校含有社会的意味”，学校通过与社会生活相结合，一方面运用社会的力量使学校进步，另一方面动员学校的力量帮助社会进步，使学校成为社会生活必不可少的组成部分.陶行知的“社会即学校”主张，扩大了学校教育的内涵、对象、内容和作用，让人民大众都有受教育的机会，是要以生活作为学校的中心内容；反对的是脱离社会生活的“死学校”，而不是主张取消学校。陶先生主张的“社会即学校”的思想意义深远，境界高尚。陶行知主张：“人生以^务为目的，当学生时就要学习服务”，赞成学生到社会上去学习服务，“当小先生，以知识教人”，达到“天下为公”，“文化为公”的境界。故选ACD..【答案】ACD【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。其特点包括以下三点：（1）就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；（3）就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。因此，操作技能的特点可以概括为客观性、外显性、展开性。A、C、D三项正确。B项：属于心智技能操作特点，与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABCD【解析】教师的人格素养即教师良好的人格特征，是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系时的品质等。主要表现为:积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸、坚忍不拔的毅力、广泛的兴趣、积极的创新品质。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】教育是文化的一部分，其发展受文化发展的制约，文化影响教育目的的确立、教育内容的选择和教育方法的使用。故正确。.【答案】错误【解析】我国诸多法律法规都对保护未成年人做了明确规定，但是大部分教育立法还比较薄弱。故错误。53.【答案】正确【解析】孔子认为道德教育内容以“礼”和“仁”为核心，“仁”的核心为“爱人”.孑仔把“仁”作为人一生追求的最高道德标准和道德境界。故正确。.【答案】正确【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性、国民性、公益性，其中公益性是指义务教育是一项公益性事业.故正确。.【答案】错误【解析】显性课程与隐性课程相伴而生，正是在实施显性课程的过程中，才会有隐性课程呈现影响，了解隐性课程可以更好地让我们了解教育影响的复杂性和教育现象的多元性。同时还需要了解，隐性课程不一定发挥出对显性课程的积极促进作用，有时候反而会抵消显性课程的教育效力。作为专业教育工作者，我们需要对隐性课程保持敏感，以形成自觉开发隐性课程正向功能的意识，使之成为促进显性课程发挥教育作用的积极力量。故错误。.【答案】正确【解析】教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动。从事教育研究必须遵守研究的伦理原则，具体包括自愿原则、匿名原则、保密原则和无害原则。作为一种科学认识活动，教育研究必须以科学的理论为指导，采用科学的方法和态度，才能获得可靠的信息，得出符合客观实际的结论