2022年广东省普宁市葵潭县教师市县选调《教育类》试卷及答案

2022年广东省普宁市葵潭县教师市县选调《教育类》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.（ ）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活.A、夸美纽斯B、伊斯兰教c.ttMD、裴斯泰洛奇.在有指导的发展学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（ ）.A、理论化教学B、支架式教学C合作式学习D.讨论式学习.（ ）仍以班级授课制为基础，教师先把教学内容教给年龄b匕较大的学生，然后由学生中的佼佼者去教年龄小或豳差的学生.A、贝尔-兰卡斯特制B.导师制C、特朗普制D、道尔顿制.某学生活泼好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力、见异思迁.她的气质类型属于（ ）.A、胆汁质B、抑郁质C、黏液质D、多血质.（ ）是一堂课的开场白，是将学生由三浮习状态转入本堂课学习的准备阶段，是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。A、提问语B、阐释语C、导入语D、应变语.提出“把一切知识教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（ ）.A、卢梭B、夸美纽斯C、乌申斯基D、福禄贝尔.以下说法，错误的是（ ）.A、中小学教师资格由市级以上地方人民政府教育行政部门认定B、国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定C、由学校和教师签订聘任合同D、实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定.关于我国《义务教育法实施细则》在适龄儿童少年免学、缓学的办理程序上的规定，描述不对的是（）.A、适龄儿童、少年需缓学、免学的、由其父母或者其他监护人提出申请.经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准B、因身体原因申请免学、缓学的，应当附其县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明C、缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请D、应当得到省级教育部门的许可.以下关于智力与知识的观点中，正确的是（ ）。A、发展智力是掌握知识的重要条件B、智力水平决定掌握知］识的数量C、智力完全随着知识的掌握而发展D、知识的多少等于才能的高低.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（ ）.A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D、国务院；市级人民政府；县级人民政府.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）来安排课堂空间。A、功能B、大小C、用途D、年龄.通过艾宾浩斯遗忘曲线，可以简单总结出遗忘的规律：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程是不均衡的，遗忘的速度是（ ）。A、先快后慢B、先慢后快C、保持匀速D、越来越快.在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过（ ）渠道获得充分的补救。A、校内解决B、教育仲裁C诉讼解决D、行政救济.我国高中阶段实行普通高中和职业高中全面分流，采用的教育制度是（ ）.A、分支制B、双轨制C、混合制D、单轨制.在公开课上，学生赵浜在《赶走杯中的水》的实验演示中由于紧张而把玻璃杯掉在水泥地面上摔碎了，所有人的目光全部集中在赵注脸上，学生们起哄让赵茂赔，这时老师接过学生的话：“赔，当然要赔，不过是老师赔。”说着拿起另一个杯子让赵蕊继续实验，自信瞬间回到赵蕊脸上，实验很成功也很精彩，教师率先鼓掌，顿时教室响起热烈的掌声。这体现了教师的（ ）.A、教育机智B、遵纪守法C、个人魅力D、专业素养.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010.2020年）》中指出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，根本措施是（ ）。A、合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距B、促进义务教育均衡发展和扶持困难群体C、保障公民依法享有受教育的权利D、普及学前一年教育，延长义务教育年限.小敏所在的班集体中，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动，成员之间彼此不熟悉，对班主任的依赖性很强，工作是由班主任主持的。小敏的班级所处的发展阶段为（ ）.A、组建阶段B、发展阶段C、核心形成阶段D、成熟阶段."明人伦"是我国（ ）的学校教育目的。A、奴隶社会时期B、国民党统治时期C、原始社会末期D、封建社会时期.（ ）是学生最基本的权利。A、参加教育教学活动B、获得奖学金C、获得公正评价D、获得学业证书、学位证书.育才小学组织学生开展经典诵读活动，孩子们背诵了不少唐诗宋词。这体现了教育对文化具有（ ）功能.A、传承B、创新C、D、融合.教师个人因非职务原因导致学生伤害的，由教师承担责任，这体现了教育法学的（ ）。A、过错推定原则B、公平责任原则C、过错责任原则D、无过错责任原则.教育法所规定的法律责任主要是（ ）.A、刑事法律责任B、政治法律责任C、民事法律责任D、行政法律责任.我国正在进行的五四制实验开始于（ ）年。A、1981B、1989C、1991D、1994.在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置，坚持育人为本、以改革创新为动力，以促进公平为重点，以（ ）为核心，全面实施素质教育。A、教书育人B、提高质量C、教学改革D、均衡发展.儿童中心主义的教育理论违背了（ ）.A、间接经验与直接经睑相结合的规律B、传授知识与发展智力相统一的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用统一的规律.”教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（）.A、神话起源说B、生物起源说.C、心理起源说D、劳动起源说.由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是（）.A、习惯误差B、练习误差C、期望误差D、疲劳误差.（ ）是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成。A、教育类型B、教育结构C、教育分类D、教育组织形式.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人是否（ ）。A、生理健康B、生理卫生C、心理健康D、身体健康.从儿童心理学发展的特征看，4浮生记忆的主要方式是（ ）.A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.课堂教学结构包括（ ）.A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学时间的合理利用D、教学方法的选择.下列哪些是由内部动机引发的行为？（ ）A、为了得到老师的表扬，上课认真听讲B、学生出于对自然现象的好奇而产生强烈学习物理的兴趣C、为了考出好成绩，努力复习功课D、为了解鸟类迁移的能量存储变动节律，乐此不疲的搜索相关书籍和网页.影响知识掌握的主要因素有（ ）.A、学习的主动积极性B、有关知识的准备C、心智技能的掌握D、教材结构.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于归属与爱的需要的有（ ）.A、广交朋友B、追求爱情C、参加社会保险D、渴望名望和成就.教师热爱学生，有利于（ ）・A、学生良好思想品德的培养B、增强学生从事各种学习的动力C、创造积极愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习态度D、赢得学生的信任和敬重.以下属于有效奖励原则的有（ ）.A、奖励与学生实际付出的努力相一致B、奖励方式要适应学生的年龄特征C、奖励要以物质奖励为主D、应该建立一系列明确的奖励方法.根据学习材料与学习者原有认知结构的关系，奥苏贝尔把学习分为（ ）。A、符号学习B、机械学习C、接受学习D、有意义学习.学生小虎不值日，家长说：我们在家都不让值日，作为老师你应该（ ）.A、与家长沟通，纠正家长错误的观念，加强家校共育B、与学生沟通，摆正学生态度，加强思想建设C、严厉批评，处罚小虎D、召开班会，引导学生热爱劳动、全面发展.教师劳动具有（ ）的特点.A、示范性B、复杂性C、引导性D、创造性.教育的社会属性有（ ）・A、永恒性B、历史性C、民族性D、继承性.下列人物中，属于社会本位论的代表的是（ ）.A、荀子B、杜威C、涂尔干D、孔德.下列关于小学生认知发展的一般特点，表述正确的是（ ）。A、小学阶段的儿童由受成人呵护的幼儿成长为要独立完成学习任务，并履行一定社会义务的4浮生B、4浮阶段的儿童从以游戏为主转为以学习活动为主C、4浮阶段的儿童对内外环境的刺激能更好的进行综合分析D、小学阶段的儿童身心承受的压力增大，心理发展速度放慢.领会知识是教学过程中的中心环节.领会知识包括使学生（ ）。A、感知教材B、分析教材C、理解教材D、体会教材.泰勒的“课程原理”可概括为（ ）.A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、根据目标组织课程内容D、根据目标评价课程.我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容结构包括（ ）。A、前言B、课程目标C、内容标准D、实施建议.关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（ ）。A、过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要B、过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标C、过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活D、过于注重了“教程”而忽视了“学程”.在教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上。其认为教育的主要目的不在于谋求国家利益、社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人成其为人。下列教育家中主张个人本位论的代表有( ).A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、孔德D、涂尔干.教师职业道德教育的内容有( ).A、思想政治教育B、法律法规教育C、职业理想教育D、职业纪律教育.信息技术手段正在改变彳专统课堂教学模式，以下哪些是信息技术与课堂教学结合的结果？( )A、微课B、慕课C、翻转课堂D、磨课.下列属于学校文化范畴的是( ).A、学校校风B、教育环境C、人际关系D、历史传统三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.采用讲授法进行教学是注入式教学，讨论法教学是启发式教学。( ).教育学随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。( ).教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育理念、课程与教学理论和学习理论、系统科学的原理与方法、教学的实际情况。( ).一些学生即使不能得高分也愿意选修景乡视欣赏课程，这是内部动机起作用的结果。( ).教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。( ).学习热胀冷缩原理后，很容易掌握各种金属的一端正，这是一种具体迁移。( ).卢梭认为儿童生来一无所有，长大所需要的东西全都要由教育赐予。( ).动作技能的学习以一定的认识活动为基础。( ).根据艾宾浩斯遗忘规律，如果不经过努力，知识就会遗忘直至全部遗忘。( ).教学方法是教师根据培养目标的要求和教学原则指导，结合教学内容实际，在教学过程中所采用的手躺口方法。( )四、简述题.影响学习迁移的因素有哪些？.教师对课程实施的影响表现在哪些方面?.简述运用读书指导法的基本要求。五、案例分析题.接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完成情况也有一些差距，她反复回顾教学细节，感觉二班的学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢？刘老师主动去找同事交流，语文老师说：“二班的学生内向一些，不过，整体基础不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比T差。"数学老师也认可语文老师的说法。刘老师又去了解二班学生的想法，学生提了一些意见"老师，您有时在上课时说一班学生反应比我们快，我们很受打击"；"您上课经常板着脸，很多同学都怕您”"晓军有时不能按时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干"……根据同事和学生的意见。刘老师调整了自己的教学策略。她主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言,在学校办的元旦晚会上，她还和二班学生一起演成了英文歌曲，为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习时间组织了“英语俱乐部".问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教学行为。!2页2022年广东省普宁市葵潭县教师市县选调《教育类》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】题干所描述的为实用主义教学思想，其代表人物为杜威。故选C。.【答案】B【解析】支架式教学是根据维果斯基历史文化理论提出的教学模式，具体指教师和其他助学者和学生一起完成某个学习任务，教师为学生提供材料、提示以及指导学生思维，当学生能够独立理解时，教师指导成分将逐渐减少，最终要使学生达到独立发现的水平。题干中"教师提示和指导"对学生而言就是一种支架。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：合作学习是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。合作学习主要以互动合作（师生之间、学生之间）为教学活动取向的，以学习小组为基本组织形式，来共同达成教学目标。与题干不符，排除。D项：在学习过程中，就学习中遇到的某一问题交换意见或者展开辩论。与题干不符，排除。故选.【答案】A【解析】由贝尔和兰卡斯特提出的导生制，是老师教学生，再由学生中的佼佼者去教其他人的教学组织形式。特朗普制的特点是大班教学，小班研究，个别教学相结合。道尔顿制强调自学。故选A..【答案】D【解析】气质类型包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。多血质表现为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。D项正确。A项：胆汁质表现为直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。与题干不符，排除。B项：抑郁质表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。C项：黏液质表现为安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】根据教学过程中的不同作用和不同方式，教学语言分为导入语、提示语、阐释语、应变语和结语。其中，导入语是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言，属于准备阶段。C项正确。A项：提问语是指教师以发问的形式激励学生进行积极思考而使用的语言，是师生互动的重要形式。与题干不符，排除。B项：阐释语又称讲授语，是教师对所传授知识和技能进行阐释和分析的语言，是课堂教学中使用频率最高、运用最广泛的教师语言。与题干不符，排除。D项：应变语是教师教育机智的表现。教师在遇到意料之外的情况时，要从容不迫、机智迅速地组织语言，及时化解冲突、矛盾和危机。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】著名捷克教育家夸美纽斯曾在《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”。同时，他认为“人人都应该接受教育，只有受过合适的教育，人才能成为一个人，一切男女青年都应该进学校”，“不独有钱有势的人的儿女应该进学校，而且所有的城镇乡村的男孩和女孩，不论富贵贫贱，都应该进学校”。B项正确。A项：卢梭认为教育的任务应该使儿童归于自然，这是自然主义教育的核心。他在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。《爱弥儿》开篇第一句话：出自造物者之手的东西都是好的，而已到了人的手里，就全变坏了。”与题干不符，排除。C项：乌申斯基是19世纪俄国教育家，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”，代表作有《论公共教育的民族性》《人是教育的对象》等，“不论教育家怎样地研究教育学理论，如果他没有教育机智，那么他就不能成为一个优秀的教育实践者”正是他的著名论断。与题干不符，排除。D项：福禄贝尔是德国教育家，提出自我活动、连续发展、生产活动和勤劳教育等人性教育思想，创立幼儿教育理论，被誉为“幼1檄育之父”.与题干不符，徘除。故选B。.【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定.因此，A项说法错误，符合题意，当选.B项：《中华人民共和国教师法》规定，国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。与题不符，排除。C、D两项：《中华人民共和国教师法》规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定.与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定：“适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。因身体原因申请免学、缓学的，应当附其县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。”故选D。.【答案】A【解析】知识的多少与才能的高低并不等同，智力并不完全随着知识的掌握而自然发展，发展智力是掌握知识的重要条件，但并不是智力高的人掌握的知识数量就多。智力水平高，知识学得就快、就好，相反，就慢、就差。故选A..【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实施国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。故选A..【答案】A【解析】一般而言，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人；第二种是按功能安排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心。故选A。.【答案】A【解析】19世纪末德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了实验研究，并绘制了“遗忘曲线二这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘的速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。故选A..【答案】C【解析】诉讼救济也叫司法救济，是可以向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径，当相正确人通过其他途径都得不到满意救济时，最好的途径就是诉讼途径。故选C..【答案】A【解析】西方现代学制可归结为以下三种基本的学制类型：双轨制、单轨制和分支型学制。其中，分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育（4浮、初中阶段），到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制.从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。A项正确。A项双轨制的学校系统分为两轨:一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预科班），具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是〃浮（后来是小学和初中）、职业学校。与题干不符，排除。C项：干扰选项。与题干不符，排除。D项：单轨学制是自下而上的，其结构是小学、中学、大学，特点是所有的学生在同样的学校系统中学习。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题目中教师的做法运用了教育机智。故选A..【答案】A【解析】教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。故选A。.【答案】A【解析】班集体从初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程。一个优秀班集体的形成，一般要经过组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。其中，组建阶段的学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的、任务都来自教师个体的自身要求。题干中强调班级成员彼此不熟悉，对班主任依赖性很强，属于组建阶段的特征。A项正确.B项：当班集体处于发展阶段时，班集体已成为教育主体，多数学生能相互严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，已能管理自己和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好班风。与题干不符，排除。C项：当班集体处于核心形成阶段时，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物,开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成。与题干不符，排除。D项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。与题干不符，排除。故选A。18.【答案】D【解析】"明人伦"是孟子提出的，属于封建社会。故选D..【答案】A【解析】《教育法》规定，受教育者享有下列权利（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。教育权是学生最基本的权利。A正确。BCD选项：受教育者的权利，但不是最基本的权利。排除。故选A..【答案】A【解析】传递和保存文化的功能（即教育的文化传承功能）。教育传递着文化，它使新一代能迅捷、经济、高效地继承人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为具有鉴赏、创造文化能力的“文化人二与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富，教育也就有了保存文化的功能。题干中，孩子们背诵唐诗宋词，体现了传承功能。A项正确。A项：教育通过创造新的思想与观念、发展社会科学技术以及培养富有创新精神的人，对社会文化进行创造与更新。与题干不符，排除。C项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融，促进文化的优化和发展。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】过错责任原则是指行为人的过错是侵权责任的必备条件的归责原则.公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。题干中，学生受到伤害的原因是教师自身的过错，教师需要承担责任，这体现过错责任原则。故选C..【答案】D【解析】由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称，因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。故选D。.【答案】A【解析】1981年我国开始进行五四制实验。故选A。.【答案】B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。故选B。.【答案】D【解析】儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。D项正确。A项：学生以学习间接经验为主，并且学习间接经验要以直接经验为基础。在教学中要注意防止两种偏向：一是过于注重学生个人经验，忽视书本知识的学习和教师的系统传授；二是过于注重书本知识的传授，不注重引导学生独立去积累知识、探寻经验。与题干不符，排除。B项：掌握知识是发展能力的基础，发展能力是掌握知识的重要条件，在教学中要注意防止两种偏向：一是单纯传授知识，忽视能力发展；二是单纯重视能力，忽视知识传授。与题干不符，排除。C项：知识是思想品德形成的基础学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础。掌握科学文化知识的过程是一个能动的认识过程，学生的思想品德状况对其学习的积极性有着重要的影响。在教学中要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育；二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。故选及.【答案】C【解析】期望误差则是指由于被试在长的序列中给予相反判断（期望转折点的尽快到来）的倾向所导致的误差。在测定感觉阈限的实验中，刺激是按一定系列以小步梯级变化的，被试很容易预先估计出即将要呈现的刺激，产生一种希望和期待的心理准备状态。用递增法测定时，期望误差表现为有提前作出正反应的倾向，使阈限值偏低；用递减法测定时，则表现为有提前作出负反应的倾向，使阈限值偏高。C项正确。A项：习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。与题干不符，排除。B项：练习误差是指由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情境，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。与题干不符，排除。D项：疲劳误差是指由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步畴氐的一种系统误差。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】题干描述的是教育结构的内涵。故选瓦.【答案】C【解析】现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康“只关注了生理健康，而忽略了心理健康。C项正确。A项：生理健康就是人体生理功能上健康状态的总和.生理健康.'是"新健康教育.•的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主。与题干不符，排除。B项：该项为干扰项,排除。D项：身体健康指身体能够健康，没有疾病，是健康的标准之一。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】从儿童心理学发展的特征看，小学生以具体形象思维为主，其记忆的主要方式是形象记忆。对低年级儿童而言，直观形象记忆发展较好。因此，教学中要注意运用直观教学。因此，D项正确。A项符号记忆是以符号为中介进行的记忆方式。与题干不符，排除。B项：抽象记忆是以抽象思维为主的记忆方式。与题干不符，徘除。C项：命题记忆是以命题的形式进行的记忆。与题干不符，排除。故选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】AC【解析】课堂教学结构包括教学时间的合理利用，课程表的编制以及教学过程的规划。故选AC。.【答案】BD【解析】内部动机是指人们对学习本身的内在的需要所引起的动，与个人的求知欲和好奇心有关系。选项B中说学生是出于好奇而进行的学习，这属于内部动机。选项D中说为了了解鸟类迁移，乐此不疲的搜索知识，这也属于内部动机。B、D两项正确。A项：”为了得到老师的表扬，上课认真听讲”这属于外部动机。与题干不符，排除。C项：”为了考出好成绩，努力复习功课”属于外部动机。与题干不符,排除。SfiSBD..【答案】ABCD【解析】第一，学习的主动积极性是影响知识学习的首要条件。第二，知识的掌握总是在已有的知识经验的背景上进行的，是在有关知识经验的参与下完成的。第三，知识学习过程中的直观、概括、具体化、识记和保持，均是属于心智活动的范畴。心智技能对于知识的掌握有重大影响。第四，教材是教学活动的客体，教材结构的优劣影响知识的掌握。故选ABCD..【答案】AB【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。故A、两项都属于归属与爱的需要。而根据马斯洛的需要层次理论可知，C项属于安全需要,D项属于尊重需要。故选AB..【答案】ABCD【解析】教师作为负有社会重fE的教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重、信任、关心和热爱这些条件，就往往不能为学生很好地接受和理解。尊重、关心和热爱学生对做好教育工作十分重要。教师热爱学生有助于学生良好的思想品德的培养；有利于增强学生从事各种学习的动力；有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有助于赢得学生的信任和敬重。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】在奖励时应强调物质奖励与精神奖励相结合；奖惩不一定要同时使用。故选ABD。.【答案】BD【解析】奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。其中，机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系；有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。故选BD..【答案】ABD【解析】班主任常规工作包括：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中协调各种教育影响中就包括了协调学校教育与家庭教育之间的关系，因此作为老师应该与家长及时沟通，纠正家长错误观念,加强家校共育，同时与学生沟通，摆正学生态度，加强思想建设；最后也应召开班会，引导学生热爱劳动、全面发展。A、B、D三项正确。C项：严厉批评，处罚小虎属于错误做法，与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABD【解析】教师劳动的特点表现为：教师劳动的特点主要包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。C项：引导性指学生需要在富有知识的教师的引导下进行活动，而不能独立完成。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】教育的社会属性主要有永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。故选ABCD..【答案】ACD【解析】社会本位论是指从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、荀子、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。A项杜威属于教育无目的论的代表人物。他否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABC【解析】小学阶段的儿童身体发育进入了一个相对平稳的发展阶段。神经系统方面，大脑皮层对皮层下的控制加强，使他们对内外环境的刺激能更好地进行分析综合，为小学生认识世界，接受正规学习做好准备。小学阶段的儿童开始系统地学习知识、技能，接受正规的学校教育，从以游戏活动为主转为以学习活动为主，从原来受成人呵护的幼儿成为要独立完成学习任务，并承担一定社会义务的小学生。由于他们的生活环境、学习环境、社会地位发生了变化，儿童自身承受的压力随之而加大，这就促使小学生心理迅速发展，产生了质的飞跃。故选ABC。.【答案】AC【解析】教学过程的结构包括：引发学习动机（起始阶段）；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识、技能和技巧。其中，领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。理解教材是中心环节的中心.A、C两项正确。B、D两项：均不属于领会知识阶段的内容。与题干不符，排除。故选AC.44.【答案】ABCD【解析】泰勒结合课程编制的实践，提出了“课程原理：概括为四个步骤或阶段，即A、B、C、D四个选项。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容包括：①前言——课程性质、课程基本理念、课程设计思路。②课程目标一知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。③内容标准一内容领域及行为目标。④实施建议一教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。⑤附录一术语解释、案例。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】我国传统课程目标存在的问题有：（1）过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；（2）过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；（3）过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；（4）过于注重了“教程”而忽视了“学程”。故选ABCD..【答案】AB【解析】个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值主张教育的目的是培养•・自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。个人本位论的代表人物有孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。A、B两项正确。C、D两项：为社会本位论的代表人物。与题干不符，排除。故选AB..【答案】ABC【解析】教师职业道德教育的内容有思想政治教育、职业理想教育、法律法规教育和心理健康教育四个方面的内容。故选ABC。.【答案】ABC【解析】微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教与学活动全过程。慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或组织发布的、散布于互联网上的开放课程。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。磨课中的“磨”即研磨，是教师在先进教学理念的指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程。慕课、微课、翻转课堂是由互联网催生的“教育新宠”，是信息技术与课堂教学结合的结果。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】讲授法教学并不一定是灌输式、注入式教学，如果教师讲授教学内容时能引导学生独立思考，则属于启发式教学。如果讨论法不能启发学生思考，则不属于启发式教学。故错误。.【答案】错误【解析】教育随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。教育学的产生需要一定条件，不是随人类社会产生而产生的。故错误。.【答案】正确【解析】教学设计的依据有：(1)理论依据：①现代教学理论、学习理论与传播理论；②系统的原理和方法。(2)现实依据：①教学的实际需要；②教师的教学经验；③学生的需要和特点。故正确。.【答案】正确【解析】根据动机产生的动力来源，学习动机可分为内部动机和外部动机。内部学习动机，往往由内在需要引起，与学习本身的兴趣相联系。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中，“即使不能得高分，也愿意选修影视欣赏课程”，这是由于自身内在兴趣引起的结果，属于内部学习动机。故正确。.【答案】错误【解析】此题考直教育目的的价值取向，教育目的的确定既要考虑到人的需要也要考虑社会的发展和需要，需要辩证统一的看待。故错误。.【答案】错误【解析】根据迁移内容的不同可以将学习迁移划分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称^特殊迁移“普遍迁移;是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中学习了金属的热胀冷缩原理后，很容易掌握各种具体金属的一般特征，这是一般迁移，不是具体迁移。故错误。.【答案】正确【解析】卢梭认为儿童生来一无所有，长大所需要的东西全都要由教育赐予。儿童的这种教育或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。儿童的才能和器官的内在的发展，是自然教育；别人教儿童如何利用这种发展，是人的教育；儿童对影响儿童的事物获得良好的经验，是事物的教育。在这三种不同的教育中，自然教育完全是不能由我们决定的