先师孔子教案

先师孔子一、课标要求：1、了解孔子的生平。2、了解孔子的基本思想观点和政治主张。3、探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。二、预习提纲：（一）孔子生平：1、出身：（思考：孔子的出身为其成长提供了哪些有利条件？）2、求学：（1）孔子向哪些人学习？（2）孔子学习了哪些内容？（3）你从孔子的身上学到了什么？3、教学：（1）开创私学产生了什么影响？（2）孔子主要有哪些教育理论？学习方法：学习态度：教学方法：4、政治活动：（1）孔子有哪些政治活动？（2）孔子为什么倍受冷落？这说明了什么问题？5、文化成就：（1）整理书籍：（2）孔子弟子整理孔子思想编写《论语》（二）孔子的思想主张：1、政治思想：（1）“仁”地位含义实现方式局限性（2）“礼”含义“礼和”“仁”的关系实质启示（3）“中庸之道”含义意义2、教育思想：（1）有教无类理论基础含义意义（2）启发式教学（3）因材施教（三）孔子的深远影响三、问题探究材料一：仲尼曰（1）：“君于中庸（2），小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也（3），小人而无忌惮（4）也。…【注释】（1）仲尼：即孔子，名丘，字仲尼。（2）中庸：即中和。庸，“常”的意思。（3）小人之中庸也：应为“小人之反中庸也”。（4）忌惮：顾忌和畏惧。——中庸（第2章）材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。”——（《论语·先进》）请回答：材料一、二反映孔子的什么思想？提炼孔子在为人处事方面的主要观点孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。思路点拨：1、中庸思想和因材施教思想；2、孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰倒好处。待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈。3、我们提出建设和谐社会，孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处，（回答只要合情合理即可）四、能力训练：孔子是春秋的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人；回答1、孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思想基础2、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在A、扩大了教育对象的范围B、通过教育选拔治国贤良C、宏扬优秀民族文化D、协调社会人际关系3、孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是A、启发诱导B、循序渐进C、因材施教D、有教无类4、孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是A、“有教无类”的办学思想B、“因材施教”的教学方法C、“知之为知之，不知为不知”的学习态度D、“温故而知新”的学习方法5、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是A、孔子地位低下，B、孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流C、受其它学派打击D、其思想有较大的消极性6、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的7、以下哪种观点属于孔子的主张A．“无为而治”B．“守静”C．“忠恕”之道D．“天法道，道法自然”8、“己所不欲，勿施于人”孔子这句话的反映的A、政论思想B、教育思想C、伦理道德规范D、为人处事的标准9、判断下列说法哪一句不是孔子的言论A、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉B、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”C、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。D、“天时不如地利，地利不如人和10、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是A、要用礼来加以节制，加以中和，这样才们大言行合度，符合社会规范。B、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”但礼也要有一个度的问题C、“不学礼，无以立”，认为礼是个人修养的落脚点。D、反映了孔子仁的思想五、非选择题：结合孔子的生平、思想和政治主张，分析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。参考答案一、知识模块1、孔子；2、孔子；3、仁爱人；4、忠恕、推己及人；5、“礼”；6、礼，仁；7、中庸；8、有教无类，因材施教；9、《论语》；10、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》三、选择题1——5BACAB6——10DCCDD四、非选择题1、问答题1）孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为