2022年全国语文中考真题(江苏河南广东四川湖南等)分项汇编专题06 古诗鉴赏（解析版）

专题06古诗鉴赏（2022•江苏镇江・中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。小宅白居易小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，庾信®园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人，.“小宅"除了"小"之外，还有哪些特点？.诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？.下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗里不相称的一项是（ ）A.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。B.结庐在人境，而无车马喧。C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。D.斯是陋室，惟吾德馨。【答案】.地处市井（或"毗邻百姓"）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋"）。（意思对即可）.不设统一答案。示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。（意思对即可）示例二：运用村托（类比）手法，以"庾信园""陶潜屋"衬托自己的"小宅"（或"以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人"自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可）C【解析】.本题考查对诗歌内容的理解。根据“疏篱鸡犬通""渠分南巷水，窗借北家风"，可知"小宅"地处市井，毗邻百姓；根据"何劳问宽窄，宽窄在心中"，可知"小宅"是建筑简陋。.本题考查对诗歌内容的理解。“庾信园殊小，陶潜屋不丰"，运用典故，借古代的贤人"庾信""陶潜"自比，表达自己虽居陋室，但品格高洁。安贫乐道的情怀。以"庾信园""陶潜屋"衬托自己的“小宅”，以小宅类比古人的陋室”，以古代贤者自居，"何劳间宽窄，宽窄在心中”表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。.本题考查迁移拓展。A."在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回安贫乐道的品质。与《小宅》一致；B."结庐在人境，而无车马喧”表明了陶渊明喜爱远离俗世的隐居生活，淡泊的情怀。与《小宅》-致；C."床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝"表现的是杜甫因为自己的茅屋破漏而感到忧伤，并由此想到天下百姓的苦难生活。与《小宅》不一致：D."斯是陋室，惟吾德馨"体现了刘禹锡身在陋室，安贫乐道的情怀。与《小宅》一致；故选C。（2022•广西柳州•中考真题）阅读下面古诗,完成下面小题。游山西村

陆游英英农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠俭朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。⑴首联中“浑"字的意思是①一，尾联中的"无时”应该理解为②—。（2）颔联被后人反复引用并衍生出新的意义，它在原作中是什么意思？后来衍生出什么新的意义？【答案】浑：浑浊（不清） 没有固定（确定、预定、既定、约定）的时间，即随时（2）诗句原意：山市屯受叠，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。（"山重水复”"柳暗花明"可不翻译）衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。（世间事物是消长变化的）意近即可。【解析】（1）本题考查字句的理解。首联"莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚"意为"不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。""浑"，浑浊（不清）；尾联"从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门"意为"今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。""无时"，没有固定（确定、预定、既定、约定）的时间，即随时。（2）颔联"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"意为"山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。"此联，既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神一一在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理一一不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能"绝处逢生"，出现一个充满光明与希望的新境界。据上分析，概括作答即可。（2022・湖南娄底•中考真题）古诗类。燕子来舟中作①杜甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。旧人故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船才啬还起去，穿花贴水益沾巾。【注】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。⑴请赏析颈联"可怜处处巢居室，何异飘飘托此身"加点叠词的表达效果。（2）从形象描写和感情表达两个角度，说说你对"暂语船橘还起去，穿花贴水益沾巾"的理解。【答案】（1）“处处""飘飘"运用福词，能够增加诗歌的韵律美、节奏美；"处处""飘飘"也写出燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢的场景，这与诗人漂泊无依的生活非常相似，包含诗人漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。杜甫推己及物，对弱小的燕子寄予了关心、同情和怜悯。⑵“暂语船情还起去，穿花贴水益沾巾”意为桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。燕子在桅杆上呢喃数语后"穿花贴水”而去，诗人却“益沾巾"，通过刻画诗人泪流满面、孤苦凄凉的人物形象，既表达了作者对燕子的关心、同情和怜悯，也表达出自己年老体衰，漂泊在外，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。【解析】（1）本题考查炼字。"处处"意为到处，指燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，”飘飘"意为飘飘荡荡，指诗人飘飘荡荡，无地可居。燕子四处筑巢的场景和诗人何其相似，诗人写燕子居无定所，其实也是在写自己漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境，同时也表达出对燕子的同情怜悯；"处处""飘飘"运用叠词，能够增加文章音韵美、节奏美。（2）本题考查对诗句的理解。"暂语船橘还起去，穿花贴水益沾巾”意为桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。"暂语船橘"，那被诗人寄予了同情的燕子好像也在表达对诗人的同情，似乎要来陪伴诗人，但是没多久就飞走了，"还起去""穿花贴水”给诗人留下空虚、惆怅和寂寞，诗人不觉老泪横流了，本句塑造出诗人涕泗横流、孤苫无依的人物形象。结合首联"湖南为客""两度新"以及颔联"识""看"的两个动词，颈联的“飘飘"，都能表达诗人晚年漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境,表达出诗人的漂泊之苦和内心的孤独寂寞惆怅。（2022•甘肃兰州•中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。

(AX#«*)中“打・四.秋日田园杂兴(其八)［宋］范成大

新筑场泥镜面平，

家家打稻趁霜睛。

(AX#«*)中“打・四.【注】①连枷：农具，由一个长柄和一组平排的竹条戏木条构成。使用时，操作者将连枷把上下甩动，使连枷拍旋转，来拍打敲击晒场上的作物穗头，使之脱粒。诗中农人秋季收获打稻的场景有什么特点？请结合诗歌内容，具体分析。【答案】场面平坦、霜后天晴、欢声雷动、昼夜不停的特点。【解析】【详解】本题考查诗歌内容的理解。"新筑场泥镜面平"意思是"新造的场院地面平坦的像镜子一样"，据此概括出：场面平坦；"家家打稻趁霜睛"意思是"家家户户趁着霜后的晴天打稻子"，据此概括出：霜后天晴；"笑歌声里轻雷动"意思是"农民欢笑歌唱着，场院内声音如轻雷鸣响"据此概括出：欢声雷动;“一夜连枷响到明"意思是"农民整夜挥舞连枷打稻子，响声一直到天亮"据此概括出：昼夜不停。(2022・广西河池•中考真题)诗词赏析。江城子•密州出猎

苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。⑴这首词的词牌名是：,从本词的及语言风格看，是一首豪放词。⑵古人用词讲究推敲，“千骑卷平冈"中的"卷"一字传神，请简要赏析。【答案】(1)江城子题材(2)"卷"字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。【解析】⑴本题考查文学常识。词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。这是词的词牌名是“江城子"。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。从题材及语言风格看，是一首豪放词。⑵本题考查炼字能力，要注意结合词作的内容来分析其表达效果。“千骑卷平冈”的意思是：带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。形容马多尘土飞扬，把山岗像卷席子一般掠过。以席卷而过的狂风来比喻疾驰的马队，一个“卷"字，突现出太守率领的队伍之多，行走之快，势如磅礴倾涛，何等雄壮。写出猎的壮阔场面，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神壮志以及踌躇的英雄气概。（2022・青海•中考真题）阅读下面这首元曲，完成下面小题。山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。.曲中表现主旨的句子是：,表达了作者的思想情感。.请从感官角度赏析"峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。【答案】.兴，百姓苦；亡，百姓苦。 忧虑国计民生和同情百姓.视觉与听觉相结合。"聚""怒"从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见所想。【解析】8.考查元曲主旨以及作者情感的理解。第一空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。作者指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。表现出了这首散曲的主旨。第二空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”此句由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情，以及对于自己置身乱世，忧国忧民的家国情怀和对于现状有心思辨而无力改变的怆然与苍凉。

9.考查句子的赏析。"峰峦如聚，波涛如怒”意思是（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。第一句是视觉描写，写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，着•"聚"字展现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚"化静为动，表现了峰峦的众多和动感；第二句是听觉描写，写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，着-"怒"字形象地表现出那千古不绝的滔滔水声的回响。黄河水是无生命的，而"如怒”则赋予河水以人的情感和意志,把河水人格化，写出了波涛的汹涌澎湃,还注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。10.（2022•山东临沂•中考真题）阅读下面一首宋词，完成小题。如梦令

李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中"争渡"的"争"，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争"和"怎‘怎么"的义项。教材把"争渡"解释为"奋力把船划出去"，而有人认为"争渡"应解释为"怎渡",即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。【答案】［示例7我倾向于把"争渡"理解为"奋力把船划出去”。词人和她的游伴"误入藕花深处”，急于找到出路而奋力划船，杂乱的划船和欢乐的说笑声，自然"惊起一滩鸥鹭"。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。［示例二］我倾向于把"争渡"理解为"怎渡”。词人和她的游伴"误入藕花深处"，急于找出路，"怎渡？怎渡？"，慌张的问询和杂乱的划船，于是"惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了"故事"的曲折性。【解析】【详解】本题考查诗词内容理解分析。这首《如梦令•常记溪亭日暮》是李清照的早期之作。词作大意：时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。奋力把船划出去呀！奋力把船划出去！划船声惊起了一群鸥鹭。此词是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。"常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。"常记"明确表示追述,地点在“溪亭"，时间是"日暮"，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。"沉醉"二字却露了作者心底的欢愉,“不知归路"也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。接写的“兴尽"两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而"误入"一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前

面的“不知归路"相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。一连两个"争渡"，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于"争渡"，所以又"惊起一滩鸥鹭"，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。示例：我倾向于把"争渡"理解为"奋力把船划出去”。词人欢宴以后，兴尽回舟，却已经醉得连回去的路径都辩识不出了，不小心进入藕花深处，急于从迷途中找寻出路，于是与游伴奋力划船，划船声"惊起一滩鸥鹭"。这种解释侧重于人物动作的描写，艮行文流畅，前后呼应。（2022•辽宁•中考真题）依据对全词的理解，将下面的批注补写完整。减字木兰花•姚江阻雨［明］赵宽寒风吹水，微波鼓作鱼鳞起。白雨横秋，秋色萧条动客舟。疏钟何处？知在前村黄叶树。茅屋谁家？荒径无人菊自花。批注：⑴"横"与题目中的"阻”呼应，描绘出 （2）从"寒风""客舟""荒径"等意象营造出的意境中，我们可以体会出作者、 的情感。【答案】⑴客子苍凉秋雨中思归的景象（2）羁旅愁思凄凉寂寞【解析】⑴本题考查诗文理解。根据题目"姚江阻雨"，联系词文"白雨横秋，秋色萧条动客舟"可知，本欲渡江却为茫茫秋雨所阻隔，客子只好泊船靠岸。客子观雨思归，描绘出客子苍凉秋雨中思归的景象。⑵本题考查作者情感。"寒风""荒径"是对自然环境的描写，凄冷的风，荒凉的小路，渲染了凄清冷寂的氛围："客船"暗示作者羁旅他乡不得归的游子；荒凉寂静之景不禁使客子漂泊他乡内心满是惆怅，内心凄凉寂寞，满是羁旅愁思。（2022•四川内江•中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。咸阳城东楼（许浑）

一上高城万里愁，莱葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。""一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。""二字指秦汉故都咸阳。结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。【答案】.山雨欲来风满楼故国.家园故国之愁，吊古伤今之感。【解析】此题考查的是对诗句的感知。“山雨欲来风满楼”意思是蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出J'诗人"万里愁”的真实原因,含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“行人莫问当年事，故国东来渭水流"一句中"故国"指秦汉故都咸阳，“东来"，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而己。此题考查的是对诗歌的理解。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了家园故国的愁绪，以及吊古伤今的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。据此理解作答。14.（2022•广东广州•中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。游山西村陆游英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）请找出诗中体现山西村民俗的诗句。⑵请阐明"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"蕴含的理趣。【答案】⑴箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。⑵不论前路多么难行、难辨，只要坚定信念、敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。【解析】⑴

本题考查诗歌内容的理解。"箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存"意思：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。这一句体现山西村民俗。（2）本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。答题苜先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的意思是"山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村“，没有路了,忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的，而在绝境当中往往蕴含着希望，这两句诗启示我们要有乐观主义精神，道路可能曲折，但未来一定充满光明和希望。（2022・江苏宿迁・中考真题）朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。度关山［唐］李端雁塞日初晴，狐®关雪复平。危楼缘广漠，古窦②傍长城。拂剑金星出，弯弧玉羽®鸣。谁知系虏者，贾谊是书生。（选自《全唐诗》，中华书局）【注】①狐：一作"孤"。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。.文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。.朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。表情： 动作： .朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）【答案】示例：选B,首联、颔联中"红日""狐关""危楼""广漠""长城"等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景：颈联中"拂剑""弯弧"，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的

画面符合本诗的内容与意境。示例：表情：表情严肃，眼神坚定。动作：拔剑、拉弓。示例1：宜重读"系虏"，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。示例2：宜重读"贾谊"（或"书生"），可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情。示例3：宜重读"谁知"，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。【解析】本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥想象，扣住画面，进行描述。根据诗歌内容，首联“雁塞日初晴，狐关雪复平"中的"雁塞""红日""雪"展现的是边塞雪后初晴的景象；颔联"危楼缘广漠，古窦傍长城"，高楼、大漠、长城展现了边塞特有的雄浑壮阔的图景：颈联"拂剑金星出，弯弧玉羽鸣"，"拂剑""弯弧"刻画了一位挽弓射箭的英雄形象；尾联"谁知系虏者，贾谊是书生"意思是俘获敌人的人竟然是个少年儒生，表现的是作者对卫国杀敌、豪气万丈的勇士的赞美之情。据此分析，图B中的画面符合本诗的内容与意境。本题考查朗读的技巧。要根据诗句所展现的意境或是情感，注意朗读的语气、重音和朗读时的动作。"拂剑金星出，弯弧玉羽鸣"中，"拂剑"是拔剑的意思，"金星出"写出拔剑时迅速，刚劲有力；"弯弧玉羽鸣"写拉弓射箭，箭呼啸而出。这两句诗刻画了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。据此分析，朗读时应该用坚定的眼神，严肃的表情，配以拔剑、拉弓的动作，展现为国上阵杀敌的英雄形象。本题考查朗读重音的处理能力。重音是朗读时，为了传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。要结合语境分析，做到言之有理。①可重读"系虎"，意思是俘获敌人，写战场上打了胜仗，俘虏了敌人，更能突出英雄壮举，体现豪迈气概；②可重读"书生”，说明诗人虽然是一介书生，但仍可以上战场杀敌报国的壮志豪情：③可重读"谁知"，意思是哪里知道，说明报效国家的英雄竟然是少年儒生，出人意料。（2022•江苏徐州•中考真题）阅读古代诗歌，完成下面小题。柳州榕叶落尽偶题①柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。［注］①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。

请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼"作简要赏析。你对“宦情羁思共凄凄"中的"共"字如何理解？【答案】.采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。."共"字说明"凄凄"之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。【解析】本题考查诗句赏析。可以从字词含义、诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。"山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼"意思是：山城的雨后，百花凋零，榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写"百花尽"，写雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大