小班数学教案

Word-20-小班数学教案

一、教材分析

《纲要》明确指出：“科学教导要密切联系幼儿的实际生活，通过身边的事物与现象作为科学探索的对象”。在生活中，孩子们也会经常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象含糊不清，不能很精确     地理解“l”和“许多”之间的关系，为了协助孩子可以进一步地掌控和理解“1”和“许多”，我设计了这节教导活动。熟悉“l”和“许多”是幼儿熟悉数的开头，比较适合于3岁左右的孩子。按照他们年龄小、有趣、好嬉戏、故意注重时光短的特征，我挑选了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材。（并协助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在囫囵教材中所涉及的内容都是孩子们很认识的，而且其中的活动容易，过程比较形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。

依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学办法充分考虑幼儿的学习特征和认知逻辑，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿利用教师所的丰盛的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，第二在内容上，创设协助农夫伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在舒畅的气氛中体悟劳动的乐趣。

三、活动任务

依据教材内容与幼儿的实际状况，我制定了以下任务：

（1）会区别“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。

（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。

（3）培养幼儿爱协助别人的好习惯。

活动重点：会区别“1”和“许多”个物体，

活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的

四、活动预备：

1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），

2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，

3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份

4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲

五、活动过程：

（一）引出问题

展示蘑菇房子，这里有一座美丽的蘑菇房子，小伴侣猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）

（二）指导幼儿亲手参与分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体能够分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。）

小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）

1、观看萝卜，感知“1”和“许多”

教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。

2、拔萝卜，体悟“许多”能够分成一个一个。

萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小伴侣帮忙每人拔一个萝卜，情愿吗？

要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”

兔妈妈：小伴侣们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小伴侣一个一个。。。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。

3、送萝卜，体悟一个一个合起来是“许多”。

幼儿歌唱请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“感谢小伴侣”，小伴侣说“不用谢！”

兔妈妈：小伴侣们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。

4、小兔请客

兔妈妈：“感谢不伴侣们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小伴侣们，兔妈妈没有桔子了，“小伴侣们你们有几个桔子？（“1”个）

你能想方法把一个桔子变成“许多”吗？

幼儿想出能够把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有些幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。

（三）结束活动

天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。静静走出教室。

小班数学教案篇二

活动任务：

1、能区别方形和长方形，感知它们的特点。

2、联系方形、长方形的物品。

活动预备：

摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。

活动过程：

一、给图形描边。

1、使用幼儿操作材料《数学》第18页方形和长方形，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种色彩。

2、提醒幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？

3、操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的边有什么不同，结合操作体悟，举行感知阅历的比较。

二、长方形像什么？

让幼儿打开《数学》第19页看一看，画一画，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？

三、分组活动。

1、给图形涂色。

使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种色彩？把长方形涂一种色彩。

2、摸图形。

供应摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。

小班数学教案篇三

活动任务：

1、会按一端对齐的办法对4个物体举行长短比较。

2、会清楚念读数字1-10。

3、会按数字6取相应的物品，做到数物对应。

4、能自立操作“一维二次分类操作板”，完成分类操作。

5、能用身体动作、声音举行逻辑罗列。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已经学过比长短，按数取物，有一维分类的阅历等学问

2、幼儿学具：学具“金箍棒”，“从短到长”、“从长到短”的标记图，数字卡1-10，积木，学具“分纽扣”

活动过程

一、导入活动：读一读

老师：“我迅速展示数字卡，请小伴侣念读数字，看谁的眼睛最厉害。”

二、集体活动

1、比一比

请4位幼儿将学具“金箍棒”按标记“从短到长”、“从长到短”排序。

2、数一数

请小伴侣数6块积木，并到教师处检查

3、分一分

请幼儿说一说纽扣的特征和分类板的标记表示的意思，然后按照分类板的提醒将纽扣举行分类

4、做一做

教师有逻辑地做出三个动作（摸头、摸肩膀、摸脚）或者叫声（叽叽嘎嘎噜噜），请幼儿跟着教师做并有逻辑地做下去。

三、评价总结

小伴侣在操作时要保持宁静。请小伴侣把学具放好，整理整齐。

幼儿园数学教导的总任务（小班）

一、幼儿园数学教导的总任务：

新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教导的任务是：“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。”

详细表现为：

1、在生活和嬉戏的真切情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体悟到数学的重要性和意义；

2、在不断碰到各种新挑战和不断胜利地解决问题的过程中得到自信念，感触到和体悟到其中的乐趣。

3、数学教导的内容和要求是：引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中某些容易的问题。

二、阶段任务：

三月份：

1、学习按物体的一个特点举行分类，并试试说出同类物体的共同特点。

2、学习按物体量的关系举行4以内物体的排序，学习按物体的某一特点举行排序。

3、能目测比较两者高矮，区分最高和最矮。

4、体悟物体从高到矮、从矮到高的挨次关系（5个以内），试试按高矮排序。

第一周：学习按物体的一个特点举行分类，并试试说出同类物体的共同特点。

其次周：学习按物体量的关系举行4以内物体的排序，学习按物体的某一特点举行排序。

第三周：能目测比较两者高矮，区分最高和最矮。

第四面：体悟物体从高到矮、从矮到高的挨次关系（5个以内），试试按高矮排序。

四月份：

1、指导幼儿将两个集合中的物品上下对应罗列（5个以内）。

2、学习用一一对应的办法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

3、了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

4、了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

第一周：指导幼儿将两个集合中的物品上下对应罗列（5个以内）。

其次周：习用一一对应的办法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

第四面：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

五月份：

1、学习手口全都的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。

2、能按照数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体悟数的实际意义。

3、熟悉圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。

4、能用圆形、正方形、三角形举行组合拼搭。

第一周：学习手口全都的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。其次周：能按照数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体悟数的实际意义

第三周：熟悉圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四面：能用圆形、正方形、三角形举行组合拼搭。

六月份：

1、听懂教师的话，学习按嬉戏规章举行活动，大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

2、情愿参与数学活动，喜爱 摆布、操作数学活动材料，能在教师协助下学习取拿和摆放操作材料。

3、分辨前、后、里、外的关系，试试使用表示方位概念的词。

4、能理解“清晨”、“中午”的含义，了解时光概念。

第一周：能理解“清晨”、“中午”的含义，了解时光概念。

其次周：分辨前、后、里、外的关系，试试使用表示方位概念的词。第三周：听懂教师的话，学习按嬉戏规章举行活动，大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

第四面:情愿参与数学活动，喜爱 摆布、操作数学活动材料，能在教师协助下学习取拿和摆放操作材料。

小班数学教案篇四

活动任务：

1、在操作的过程中，熟悉并能区别0-9的数字。

2、培养幼儿分类归类的本事。

3、激活幼儿对数字的爱好。

4、培养和进展幼儿观看本事。

5、培养幼儿的合作和竞争意识和本事。

活动预备：

10个动物图画（每个动物图画都剪成如干块，每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字，每个动物的每一块上的数字是相同的）、背景音乐、将幼儿均分成两组。

活动过程：

一、以谈话导入，激活幼儿。

1、小伴侣们，教师今日给大家带来许多小动物，大家想不想看看这些可爱的小动物呀？想不想知道这些可爱的小动物是什么呀？

2、让教师告知你吧，这些可爱的小动物要大家努力才干看获得。

3、小伴侣们，教师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢，是在一块的，他们身上的数字是相同的，只要大家找的相同的数字拼起来，就能够看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀？

二、带领幼儿开头拼图。

1、拼图结束后教幼儿说出相应的动物的数字和动物的名称。

2、重新引领幼儿学习10个数字。

3、请幼儿读出并学习写出0-9十个数字。

三、自然结束

小伴侣们，今日我们学会了十个数字，大家一定要记住这些可爱的动物和数字哦。

小班数学教案篇五

活动任务

1、对按色彩排序嬉戏感爱好，能乐观主动地动手参加操作活动。

2、能大胆地用尽整的语言将操作状况举行表达。

3、发觉两种色彩间隔罗列的逻辑，学习根据间隔的逻辑举行排序。

4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。

活动预备

彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种色彩的油画棒

重点难点

重点：引领幼儿发觉两种色彩间隔罗列的逻辑，学习根据间隔的逻辑举行排序；

难点：能自由设计并说出排序逻辑。

活动过程

1、以奥秘的口吻导入活动，引起幼儿学习爱好。

今日教师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一起来看一看！

2、老师操作：彩色的小蛇，引领幼儿发觉两种色彩间隔罗列的逻辑。

（1）发觉两种色彩间隔罗列的逻辑。

老师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开头，一格一格地将小蛇渐渐拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的色彩：蓝色、黄色、蓝色、黄色……

所有拉出后，将小蛇出示在黑板上，并与幼儿共同小结：这条彩色小蛇身体的色彩是按蓝色、黄色的逻辑罗列的。

（2）根据两种色彩间隔罗列的逻辑接着往下排。

再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的色彩。

幼儿回答后，老师拉出小蛇的相应色彩的身体，举行验证。

（3）自由挑选不同的色彩按逻辑装点小蛇。

展示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上美丽的衣服，怎么办呢？

展示不同色彩的油画棒，请幼儿协助教师一起挑选其中的两种色彩，按逻辑装点小蛇。

3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。

给每名幼儿提供一条空白小蛇及两支不同色彩的油画棒，请幼儿按逻辑装点小蛇。

说明：此环节老师可按照幼儿的本事，提供两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是彻低空白的（本事强的），另一种是已经涂了两组色彩，由幼儿接着往下涂。（本事较弱的）。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上获得进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观舒畅的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动任务。

小班数学教案篇六

【活动任务】

1、鼓舞观看比较绘本中纽扣的不同特点（色彩、外形、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆叙述这些不同特点。

2、知道捡到东西要归还仆人，体悟协助他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已认识圆形、三角形。

物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

【活动过程】

一、展示纽扣，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的仆人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻觅它的仆人吧！

二、观赏故事，观看比较绘本中纽扣的不同特点，并能用语言大胆表达。

1、观察PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很焦急。一定要帮纽扣找到它的仆人，小老鼠打算去问问它的伴侣们。

2、观察PPT2，区别纽扣的色彩。

师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜认真得看了看，赶忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：本来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的色彩不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观察PPT3，区别纽扣的外形。

师：小老鼠又往前走，碰到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的色彩，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的色彩一样可是它们的外形不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要色彩和外形都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观察PPT4，区别纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又碰到了谁呢？（蟋蟀，大象）

师：小老鼠发觉纽扣的色彩和外形都一样了，连忙     问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，本来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的色彩、外形都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观察PPT5。区别洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他碰到了小刺猬。（音频）小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣色彩一样，外形一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣惟独4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不可的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到色彩、外形、大小、洞眼数量都一样的`纽扣仆人。

6、观察PPT6

（1）引领幼儿观看画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好伴侣，但是都没有找到纽扣的仆人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好似看到了什么，惊异的叫了起来…请小伴侣说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊异的叫起来？

幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（由于都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

师：纽扣的仆人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上尝试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了色彩、外形，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很开心，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。

（2）感触助人为乐的情感。

师：小老鼠协助妈妈找到了纽扣，它的情绪怎么样？

幼：高兴、开心。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真高兴。本来协助别人是件令人高兴的事啊！

三、操作找纽扣：按纽扣的色彩，外形，大小，洞眼。

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好伴侣们的纽扣还没有找到呢！请我们小伴侣一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）

2、你们学会了找纽扣的本领，今日真是幸运的一天，可又是惊奇的一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们情愿吗？

师：一会请小伴侣挑选桌上的一个小动物，先观看一下它衣服上纽扣的色彩，外形，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物走失的纽扣。

3、幼儿操作

四、评价

师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小伴侣相互看一看。

师：小伴侣已经协助小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本领真大。

小班数学教案篇七

一、活动目的：

1、巩固幼儿对圆形、正方形特点的熟悉。

2、培养幼儿的观看力，及助人为乐的情感。

3、感知圆形、正方形在生活中的应用。

二、活动预备：

圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。

三、活动过程：

1、幼儿入座

教师带小伴侣学小鸟飞进入活动室。

忽然听到哭声，大家找一找。本来是图形妈妈在哭（展示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）本来是他们的图形宝宝不见了。

2、嬉戏：帮图形妈妈找宝宝

小伴侣们熟悉她们的宝宝吗？

小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光洁的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。

请小伴侣在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）。然后，回到座位上。

3、图形妈妈请客

小伴侣们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈开心的笑了。（展示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小伴侣去它们家里做客。教师带小伴侣去，大家一定要有礼貌。

带有而进入圆形家里，引领幼儿观看圆形的家里什么是圆形的。钟表、桌子、小板凳、盘子、饼干等。

带有而进入正方形的家里，引领幼儿观看正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。

请小伴侣吃饼干，拿到饼干后举起来让教师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。

4、延长活动分组制作小饼干。（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形）

活动反思

小班数学教导中的熟悉平面几何图形是的难点。并且几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此，在活动中我充分通过幼儿的奇怪   心强来达到教学任务，以故事情节贯通活