部编人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》表格式教案

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植物妈妈有办法导学案设计课题

植物妈妈有办法

课型

新授课设计说明教学目标课前准备课时安排

这篇课文是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法的。课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。本课教学中应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式进行语言积累同时激发学生了解植物知识探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。1.认识12个生字；写个生字；掌握多音字“为、得”。（重点）2.正确、流利、有情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.有观察植物、了植物知识、探究植物奥秘的兴趣。（难点）1.搜集植物传播种的资料。学生2.自学生字词；熟课文，找出自己喜欢的语句。学)3.制作多媒体课件(教师2课时教学过程第一课时教学环节一、揭示课题试质疑(用时：5分钟二、初读课文会字词(用时20分钟三、朗读感悟步感知

教师指导1.课件出示一些植的照片，引导学生说出它们的名字。2.揭示课文题目并书课文题目。3.引导学生质疑，对学生提出的问题进行梳理。1.鼓励学生带着问自由朗读课文，注意读准字音。2.组织学生小组合学习，小组内检查课文朗读情况，并交流生字词的学习方法。3.检测生字学习情。(1)指学生分小节朗读课文，相机正音。(2)组学生交流识字的好方法，进行归类指导。4.通过组织学生观生字、教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。1.指导学生小组合，理清脉络。

学生活动1.导学生观察图画并说出植物的名字。2.生齐读课文题目。3.生提出自己想要了解的问题。1.生带着疑问自由朗读课文画生字力争把课文正确读利。2.组之间交流自读生字新词情况。(1)小分工合作朗读课文。(2)交识字的好方法。3.报生字学习情况。4.细观察会写字中的生字这些字的特点。(1)观生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。(2)观教师范写，书空生字。发现女字旁“女字的区别按正确笔顺进行描红。1.组合作探究一共几个小节？找一找文一介绍了几种

教学提示对二年级学生质疑能力的培养要循序渐进，只要学生能够提出自己想要知道的问题就应该给予表扬，激发学生探究新知的欲望是最重要的。1.组织学生交流识字方法：(1)要逐渐培养学生自主识字的能力结合本课生字的特点采用加偏旁、换偏旁等不同的识字方法识记生字。(3)引导学生多读，在读中识记生字词。2.关于写字：二年级写字指导仍是教学重点。教师要认真细致地指导学生观察生字的结构特点和笔画特点，鼓励学生主动发现把字写好的“小窍门；可让学生按笔顺自主写字；先描红、再临写，要把字写得正确、美观；激发学生写字的兴趣；教师要注重书写评价。1.关于学生活动第1个节：这一教学环节，可以让学生动笔圈

(用时10分钟

2.指导学生齐读课。3.指名读1小节，了解主要内容。(1)指学生数一数第1小节共有几句话。

植物妈妈传播种子的好方法？2.读课文。3.生读第1小节。(1)思：这个小节一共有几句话？分别讲了什么？

一圈，画一画。要逐渐培养学生养成“不动笔墨不读书的好习惯。2.关于学生活动第3个节：要注意强调问号也是一句话结束的(2)指学生联系上下文理解

(2)联上下文“四海为家”标志。“四海为家旅行的意思。“旅行”指的是什么。四、总结回顾展延伸(用时：5分钟

(3)指学生读好疑问句。1.总结本课学习内。2.巩固生字。

(3)在师指导下读好疑问句。1.流自己在本节课学到的知识。可以鼓励学生把自己写得最漂亮2.续描红写字抄词语进一的字展示给自己的朋友，以此激步巩固生字新词。发学生学写漂亮字的兴趣。第二课时教学环节一、复习检查确目标(用时：3分钟

教师指导1.指名认读课文中词语，复习生字词掌握情况。2.指导学生齐读第1节。3.指名朗读本课学目标。(1)小合作，细读课文。(2)图对照，了解课文里的植物妈妈是用什么好办法让

学生活动1.读生字新词，做到声音响亮，认读准确。2.读第1小节。3.生认真倾听学习目标。

教学提示教师要在平时的教学中培养学生认真倾听的习惯。如：认真倾听老师讲课真倾听学发言等，教给学生倾听方法。这有利于学生养成良好的行为习惯。二、自主探究化感悟(用时20分钟

自己的孩子旅行的。1.指导学生分组合学习，通过阅读第2～4小节，圈画出重点词语，了解植物妈妈是怎样传播种子的。2.指导学生在小组交流自己最欣赏的植物妈妈的办法。3.指导集体交流感。(1)指分享蒲公英妈妈的好办法。相机指导理解“纷纷出发”。(2)出“铠甲”的图片。实物演示苍耳挂住动物皮毛，理解“带刺的铠甲”。(3)动演示豆荚在太阳底下裂开后四处滚动的过程。理解豌豆妈妈的好办法。4.归纳出三种植物播种子的方法。

1.由读第2～小，边读边思1.关于了解植物传播种子的方考文中的三位植妈妈是怎样法培养学生抓住重点词语读让自己的孩子旅行的？圈画出重书的能力，要注重对学习方法的点词语。指导要通过图片帮助学生了2.组讨论交流最欣赏哪一解真正的降落伞，知道课文中的位植物妈妈的办法？为什么？降落伞指的是蒲公英的种子。同3.内交流：时播放视频动漫帮助学生了解蒲(1)“公英妈妈”通过风把种子公英靠风传播种子的过程，更好吹到四面八方。地帮助学生理解乘着风纷纷出①观察图片这里落伞”发可以将苍耳粘在学生衣指的是什么想象公英的种子服上，使学生理解苍耳是靠挂住在风的吹拂下纷纷飞走的样子动物皮毛的方式传播种子的看动漫，理解“纷纷出发”。借助图片或者演示说出豌豆娃娃(2)看片并抓住重点词语，组内是怎样离开妈妈的。交流理解第4小的内容。2.关于有感情朗读：在教学中要(3)用势进行表演，边表演边朗注意激发学生的朗读兴趣，要引读第4小。导学生进行充分朗读，在读中感4.起归纳三种植物传播种子的悟课文的韵律美，了解课文告诉方法。我们的知识。三、拓展延1.导学生交流：大自然中的

1.流课前搜集的资料然中

1.有关拓展植物传播种子的方

伸发兴趣

植物，除了课文中介绍的这三

植物传播种子的方式。

法：教师可通过图片演示结合学(用时10分钟

种传播种子的方法，还有哪些传播方式？课件出示资料。

生搜集的有关资料，引导学生交2.较朗多很多流说出自己熟知的植物是怎么传2.通过比较词语，导学生了

“许许多多和“许多说说表

播种子的。解ABAB式叠词“很多很多”达效果是否一样。体会叠词的妙

2.在学生说“AABB的词后，和“许许多多”的作用。3.指导学生再说出个相同形式的叠词。4.引导学生默读第5节，说说怎样的小朋友才能了解这些知识。5.指导学生有感情朗读第小节。

处。3.几个“AABB”式的词语。4.读第5小节考什么样的小朋友才能了解这些知识？(进自然，仔细观察。5.感情地朗读第5小。

教师要让学生尝试用这样的词语说话，有意识地培养学生运用词语的能力。3.关于有感情地朗读第5小：可指导学生合作读、全班读，在读中感受、理解，并且把