2022年5月黑龙江省通河县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】

2022年S月黑龙江省通河县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】得分阅卷入（考试时间120分钟）注意事项：用蓝、黑色钢笔答题。保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.3岁前，幼儿言语的主要形式是（ ）.A、独白B、对话C、情境言语D、连贯性言语的尔长■£的尔长■£郛需般A、感知B、记忆C、想象D、思维."亲其师而信其道"说明教师职业道德中（ ）尤为重要.A、爱岗敬业B、为人师表C、教书育人D、关爱学生.（ ）是儿童亲社会行为产生的基础.A、自我意识B、态度C认矢D、移情.有个孩子很喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，而身子只有那么一小截；他画的大象头特别大，鼻子特别长.这说明（ ）・A、幼儿想像的独特性B、幼儿想像的夸张性C、幼儿想像的情绪性D、幼儿想像不受外界刺激的影响.教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳、摘个桃”，这体现了学前教育原则中的（ ）.A、保教合一原则B、整合性原则C、发展适宜性原则D、直观性原则.幼儿园在配备玩具时要充分考虑安全性，下列玩具不能配备的是（ ）.A、尖头飞IIB、糠皮泥C、小皮球D、彩笔.以下不属于幼儿园教育计划的是（ ）.A、学期工作计划B、周工作计划C、月工作计划D、班务工作计划.饮水机和保温桶的清洗消毒时间一般以（ ）为宜.A、三天一次B、一周一次C、十天一次D、两周一次.”幼儿教师既要使智育过程适应本班孩子的知识和智力特点，又要了解、承认并尊重孩子的个别差异，对每个孩子进行有针对性的教育”.这表明幼儿教师在智育过程中应遵循下列哪项原则？（ ）A、直观性原则B、活动性原则C、因材施教原则D、积极性原则.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ ）.A、领域间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合.（ ）是幼儿园一日活动的重要组成部分，也是幼J导习知识的高效途径.A、游戏活动B、生活活C、教学活动D、区城活动.《中小学幼儿园安全管理办法》第三十五条规定，学校不得聘用以下人员担任教职工（ ）.A、因故意罪受到刑事处罚的人B、曾被行政处分的人C、曾被行政处罚的人D、乙肝病毒携带者.儿童自我评价发展的迅速时期是（ ）.A、2-3岁TOC\o"1-5"\h\zB、3-4岁 B、C、5-6岁 C、D、6岁以后 D、.幼儿园在周二至周四可安排（ ）的教育活动。 22.A、较简单 A、B、有难度 B、C、一般无差别 C、D、以上都不对 D、.小班幼儿堆积木时说："我要搭小桥."一说边将积木堆起来，一会儿又将堆起来的积木推倒，再将推倒23.的积木重新堆起……如此往复，乐此不疲.这说明小班幼＞1附构游戏的特点是（ ）・ A、A、无建构计划 B、B、喜欢简单重复的过程 C、C、能根据游戏情境的需要，不断产生新的建构主题 D、D、有建构主题，易变化 24..教师职业道德行为的出发点（ ）. A、A、教师职业正义感 B、B、教师职业责任感 C、C、教师职业荣誉感 D、D、教师职业幸福感 25..幼在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就较大了，A、这个时期称为（ ）. B、A、转折期 C、B、关键期 D、C、危晚 26.D、过渡期 A、.（ ）是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，B、使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性. C、A、单元越 D、B、领域活动 27.C、主题活动 A、D、区域活动 B、.年轻时没有精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教C、育的（ ）・ D、A、义务心理 28.B、慈幼心理 （C、辛唯心理 A、D、返童心理 B、.乐于模仿自然界和生;鄙境中有特点的声音，并产生相应的联想，这是（ ）幼在喜欢自然界与生C活中美的事物方面的具体目标. D、A、3—4岁3—6岁5—6岁4—5岁下列关于游戏的说法不正确的是（ ）.游戏可以促进幼儿情感的发展游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏幼JL在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式f而言，创造性游戏不适宜采取的组织方式是（ ）.个别指导集体活动小组活动个别活动让幼儿认识防火的标志，看到此类标志要注意（ ），不丢弃易燃物品.点燃明火时要小心可以放鞭炮不点燃明火可以点燃明火国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施，这是（ ）的特点.古希伯来幼教育古埃及幼J檄育古代印度幼儿教育古希腊幼教育手足口病潜伏期为（ ）天.3-54-61-51-6行为目标的要素不包括（ ）.行为标准条件知识大班活动《认识鸟儿》教师制定的目标之一是引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构.这一目标属于）.长期目标中期目标短期目标活动目标周老师根据教育过程中的不同阶段，做好课前的计划与准备、课堂的反馈与理解、课后的反思与评价.这第4页/共18页说明周老师具备较强的（ ）.A、教学监控能力B、教学认知能力C、教学操作能力D、教学管理能力30.根据评价方式的不同，教学评价可以分为（ ）.A、总结性的、形成性由介与诊断性的介B、常模参照评价和标准参照评价C、标准化测验评价与教师自编测验评价D、系统测验评价和日常观察评价.教师要制定（ ）的教育活动计划和具体活动方案.A、阶段性B、长期性C、随机性D、中长期的尔长■£的尔长■£郛需般A、以胸式呼吸为主B、以腹式呼吸为主C、胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重D、既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸.幼JL看见好看的花就想去摘，听到喜爱的音乐就手舞足蹈，说明幼儿的美感具有（ ）.A、创造性B、肤浅性C、彳^14D、表面性.下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）.A、它适用于解决实际问题B、它适用于解决理论问题C、它是一个不间断的螺旋、反复的过程D、它要求实践者与研究者相互协作.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）.A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁.为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园提前教授〃茸知识.这违背了（ ）.A、主体与客体相结合原则B、以游戏为基本活动的原则C、发展适宜性原则D、以大自然为中心的活教育原则.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如大班幼儿楠楠说："妈妈，我长大了也和你一样，做个医生."这是一种（ ）.A、情境性想象B、愿望性想象C、拟人化想象D、经验性想象.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是（ ）,A、情境言语B、游戏言语C、对话言语D、交际言语.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）・A、想象无预定目的，由外界刺激直接引起B、想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C、想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D、以想象过程为满足，没有目的性.对有规则游戏的指导要求保育员做到（ ），激发游戏的情绪.A、了解幼儿的特点和需要B、与教师互相配合C、精心设计和选择游戏D、做好家长工作二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.对于幼儿角色游戏，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏.下列哪些结束角色游戏的方式体现了这一点？（ ）.A、”请还没卖完东西的售货员明天再来."B、"现在时间到了，该下班了."C、”时间到了，游戏结束，老师要收玩具了・"D、"没看好病的病人请明天再来吧.".马斯洛将个人的需求分为多个层次.其中属于基本需求的有（ ）.A、生理需求B、安全需求C、感情需求D、自我实现需求.根据各年龄阶段幼儿语言发展水平特点，中班幼在听说游戏中的教育目标是（ ）.A、能说简单而完整的合成句B、能听懂并理解多种游戏规则C、准确掌握和传递有细微差别的信息D、学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应.下列关于学前儿童注意的发展的说法，正确的有（ ）.弟6页/（共18页）A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、定向性注意的发生先于选择性注意的发生C、无意注意的发展早于有意注意的发展D、选择性注意的范围扩大.幼儿园的环境按照其组成性质来分，包括（ ）,A、室内环境B、室外环境C、物质环境D、精神环境.格赛尔关于儿童发展的原则有（ ）.A、发展方向原则B、机能对称原则C、自我调节原则D、相互交织原则.危险物品的保管常识包括（ ）.A、危险物品应存放在安全固定的位置，并由专人负责保管B、严格按说明书的要求保管危睑物品C用后剩余的危险品要及时放回储藏室或其他婴幼J怀易接触的地方D、剩余准备丢掉的危险物品及其容器应按规定统一回收处理，切不可随意丢弃.幼儿园教育评价的原则有（ ）.A、发展性、合作性B、标准多元性C多角度、多主体、多方法D、重视过程、重视差异、重视质性研究.婴幼儿吮吸手指的原因可能是（ ）・A、自娱自乐B、自我安慰C、内心孤僻D、引起成人关注.下位学习包括两种形式，分别是（ ）・A、相应类属学习B、相反类属学习C、派生类属学习D、相关类属学习.下列属于蒙台梭利教育法范畴的是（ ）,A、有准备的环境B、教师C、教具D、游戏.教学活动反思应包括的要点有（ ）.A、对教学活动中幼儿发展的反思B、对实酶学活动目标和内容的反思C、对教学方法及手段的反思D、对教学环境创设及材料提供的反思.关于素质教育的实施，下列说法正确的是（ ）.A、实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、谈、唱等能力的技能课B、素质教育在幼儿园实施的同时，其他学段实施不太可能C、当前我们在推进素质教育的同时，必须清醒地认识到应试教育也客观存在D、社会发展到一定阶段，我们可以创造条件使应试教育得以缓解，以至消除.分发餐具时如果不慎将餐具掉落在地，正确的处理方法是（ ）.A、捡起来直接用B、立即更换C、用卫生纸擦擦继续用D、用清水冲洗后使用.制定幼儿园教育目标的依据有（ ）.A、幼儿园的师资力量水平B、教育目的C、社会发展的客观要求D、幼儿身心发展规律及其需求.在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大.A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式.幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员，其他教师和家长参与评价的制度.因此对教师发展进行评价可用（ ）的方法.A、自B、观察记录C、案例分析D、幼儿评价.防止JL童注意分散的措施有（ ）.A、排除无关刺激的干扰B、满足幼儿的兴趣和需要C、合理安排作息制度，注意劳逸结合D、适当控制儿童的玩具和图书的数量.幼儿阶段是生长发育的重要阶段，饮食营养是影响生长发育的重要因素，为他们提供充足的营养物质不仅可以促进身体发育，对大脑发育和智力发展也非常重要.因此幼儿合理膳食的标准是（ ）・A、多样性B、充分性c、D、适度性.恋物习惯倾向对婴幼儿发展的不利因素是（ ）,A、独立性强B、容易看管C、产生社交障碍D、难以融入集体生活三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.幼儿园教师不仅是幼儿保育和教养的实施者，还是他们情绪情感的管理者.（ ）.幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和独立生活能力的表现。（ ）.幼在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动，不认为游戏是假装的.（ ）.三岁幼儿开始认识的颜色是红、黄、绿，涂色时也喜欢用这三种颜色.（ ）.教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导.（ ）.儿童记忆能力的强弱很大程度上在于记忆方法的运用.（ ）.一般情况下，婴幼1生）平均心率在100〜110次/分钟时，表明其活动量比较合适.（ ）.强烈的激情状态有利于儿童的智力探究活动.（ ）的尔长■£郛需的尔长■£郛需般.在幼儿园教学方法中，演示法和游戏法都属于活动法.（ ）.幼1闲学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索能力.（.“儿童之家”是著名的教育家蒙台梭利创办的.（ ）.幼儿触电时，应迅速直接拖拉幼儿，使其脱离电源。（ ）.语言类方法最大的优点在于幼儿是学习的主体.（ ）.人类认识活动的核心是感知觉.（ ）.模仿是34岁幼儿主要的学习方式.（ ）.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要点是环境.（ ）.保育和教育是在不同的过程中实现的。（ ）.课程评价中，教师既是被评价者又是评价者.（ ）.贯彻直观性原则，上课时教具越多越新颖，教学效果越好.（ ）四、简述题.简述语音形成大致经历的阶段。.指导我国未来教育改衙口发展的20字工作方针是什么？2022年5月黑龙江省通河县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】3岁前，幼儿基本上是在成人的帮助下和成人一起进行活动的，幼与成人的言语交集也正是在这样一种协同活动中进行的，所以幼J的言语基本上都是采用对话的形式，而且他们的言语往往只是回答成人提出的问题，或向成人提出一些问题和要求.故选B..【答案】D【解析】思维的两个突出特点是概括性和间接性。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。题干所述体现了思维的间接性.故选D..【答案】D【解析】"亲其师而信其道”的意思是：亲近教师，才能接受他所传授的知识。这体现了教师职业道德中关爱学生的重要性。故选D..【答案】D【解析】移情是指在觉察到他人情感时自己也产生与之相同的情感，这是儿童亲社会行为，产生的基础..【答案】B【解析】幼儿的想像常常喜欢夸大事物的某些特征和情节，具有夸张性的特点.题中幼J困长颈鹿的脖子、大象的鼻子画得很长是因为儿童对这些特征印象深刻，于是夸大了这些部分的特征。故选B。.【答案】C【解析】教师基于幼儿的发展水平提出"略微超前"的教育要求是为了引导幼儿的发展，教育要求是在幼儿的最近发展区之内的，这体现了发展适宜性原则.故选C..【答案】A【解析】在环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的安全和卫生始终放在首位.室内装修应采用坚固性比较好，不易破碎，无锐边利角，无毒、无害、无细小零件脱落的材料.故A项没有考虑幼儿园环境创设的安全性原则.故选A..【答案】D【解析】幼儿园教育计划从高到低，依次为学年工作计划、学期工作计划、月工作计划、周工作计划、日工作计划，D项不属于幼儿园的教育计划.故选D..【答案】B【解析】为保证婴幼儿饮用新鲜卫生的饮用水，保育员应定期对饮水机、保温桶、婴幼儿的水杯进行清洗消毒,以防细菌、病毒入侵.清洗消毒的时间一般以一周一次为宜.故选B..【答案】C【解析】直观性原则要求教师应将抽象知识具体化，为孩子提供直观形象。活动性原则要求教师应注意提供丰富的操作性强的材料，给予充足的时间和空间，引导幼儿在活动中观察和思考。因材施教原则要求教师既要使智育过程适应本班孩子的知识和智力特点，又要了解、承认并尊重孩子的个别差异，对每个孩子进行有针对性的教育.积极性原则要求教师在智育过程中善于激发孩子的好奇心、求知欲，注意保持幼儿的学习兴趣，使幼儿能积极愉快地、主动地完成学习任务.故选C.1k【答案】B【解析】从当前我国幼儿教育的实践来看，要使领域真正成为领域，必须加强对领域内内容的整合。如在科学领域中，有关于自然界的内容，有关于科技的内容，有关于数学的内容，这些内容有一定的独立性，甚至自成体系，但在真正的实施中，应努力使这些内容之间尽可能地相互联系，有机结合.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是领域内的整合.故选B..【答案】C【解析】教学活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，也是幼1导习知识的高效途径.故选C..【答案】A【解析】《中〃浮幼儿园安全管理办法》第三十五务规定，学校教职工应当符合相应任职资格和条件要求.学校不得聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者有精神病史的人担任教职工.故选A..【答案】B【解析】幼J■自我意识各方面的发展有个基本的规律，即34岁期间，儿童自我评价发展迅速；4・5岁期间，儿童的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳，趋于渐变状态.故选B..【答案】B【解析】幼儿园在周一和周五可以安H徽简单的教学活动，而在周二至周四可以多安排一些有难度的教育活动.故选B..【答案】B【解析】小班幼儿对建构的动作感兴趣，常常把建构材料堆起来垒高，然后推倒，不断重复，并从中得到快乐和满足.题干中，幼儿反复地将积木堆高，然后推倒，再重新堆高，这说明小班幼儿喜欢简单重复的过程的特点.无建构计划是指幼儿在结构游戏中的目的性不强，只是无目的地摆弄结构材料，只有当别人问他"你搭的是什么"时，幼儿才会注意到自己搭建的物体，然后给物体命名."能根据游戏情境的需要，不断产生新的建构主题"是大班幼儿结构游戏的特点,“有建构主题，易变化”是中班幼儿结构游戏的特点.故选B..【答案】B【解析】教师职业责任是指教师必须承担的职责和任务.而教师职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会负责的内心体验和道德情感，它既是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力.故选B..【答案】B【解析】幼在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就较大了，这个时期称为关键期.幼JI7心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面.危机期和转折期是制■对幼某一个阶段来论述，比如幼在两岁左右自我意识萌芽的这个时期，就会和之前相比出现很大的不同，这个就是转折期，在转折期是极易出现危机期的，考生对这几个心理学里面非常重要的概念要重点理解，学会举一反三.故选B..【答案】B【解析】领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性.目前我国幼儿园普遍采用五大领域的教学形式，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的指导下，幼儿园主要分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行教学.幼儿园教育的各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特点和学习特点的经验系列.故选B.20.【答案】C【解析】年轻时没有精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的补偿心理.故选C..【答案】C【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中"感受与欣赏”的目标1指出，5—6岁（大班）幼儿乐第12页/共18页

于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想.故选C..【答案】C【解析】（1）游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正.（2）合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。（3）幼儿还逐渐学会如何制定规则，甚至他们会根据他们的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活.幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的.故选C..【答案】B【解析】创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。所以，创造性游戏不适宜采取集体活动的组织形式.故选B..【答案】C【解析】防火标志一般设置在容易发生火灾，目一旦发生火灾可能严重危及人身和财产安全以及对消防安全有重大影响的消防安全重点部位.看到此类标志，要注意不点燃明火及丢弃易燃物品。故选C..【答案】D的尔长区郛翦般【解析】古代希腊幼J威育的特点是：国家对幼J郎体质都十分重视，并采取“优选法”等具体措施；教育都是在家庭中进行的，母亲是天然的教师；对儿童从小就开始进行道德行为的熏陶，灌输奴隶主阶级思想意识；的尔长区郛翦般.【答案】B【解析】手足口病是一种由肠道病毒引起的常见传染病.可引起发热，手足、口腔等部位的皮疹和溃疡。四季均可发病，春夏和秋季是流行的高峰期。手足口病的潜伏期为4-6天。故选B..【答案】D【解析】行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标.行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件、行为标准.故选D.ojn.【答案】Dojn【解析】某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼亍为的变化，是最具操作性的目标.题干中，"引导幼儿观察〃迫，认识其外形特征及结构"即具体的活动目标.故选D..【答案】A【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检杳、评价、反馈、控制和调节的能力.教师在教学过程的不同教学阶段，其教学监控能力有多种表现形式，包括课前计划与准备、课堂反馈与调节、课后反思与评价.故选A.30.【答案】D【解析】根据评价方式的不同，可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价.故选D..【答案】A【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》"专业能力”部分指出，教师要”制定阶段性的教育活动计划和具体活动方故选A..【答案】B【解析】婴幼儿的胸廓呈桶装，膈肌位置高，呼吸则表现为膈肌上下移动明显，呈腹式呼吸。因为婴幼儿胸廓的活动范围会受到很大限制，而且呼吸辅助肌肉的发育又不完全，因此在婴幼儿进行呼吸的时候肺部会向横膈方向一定，目呈现出腹式呼吸。但是随着婴幼儿年龄的增长，他们的肋骨会由原来的水平位置逐渐变得倾斜，且呼吸肌也会慢慢变得发达，同时胸廓的前后径以及横径也会逐渐的增大，直至幼儿长到七岁之后大多数的呼弟13页/（共18页）吸的方式会改变为胸腹式呼吸，但是也会有少数女性幼要在九岁之后才能表现为胸腹式呼吸。故选B..【答案】C【解析】幼儿审美感知主要有如下特点：（1）情绪性.美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系的角度，来判断人和事物的美与丑.⑵肤浅性.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化.幼儿对表面的、简单的形式美容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握，则要在幼儿末期才开始发展。（3）彳亍动性.美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动得到美感.（4）有灵性.受自我中心倾向的影响，幼儿易将自己的情感、意志附加在他所蝴的审美对象上.题干中幼儿感受到美的事物，总是想通过行动去感受和表达。体现了幼儿用动作来表现自己的美感.故选C..【答案】B【解析】行动研究法是指中实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主体，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。故选B..【答案】A【解析】6岁左右的幼具备以下特点：1.能够通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化2.能用f的方法验证自己的猜测;3.在成人的帮助下能制定简单的调直计划并执行;4.能用数字、图画、图表或其他符号记录；5.探究中能与他人合作交流.故选A..【答案】C【解析】发展适宜性原则是美国幼教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼J股育力浮化”等倾向提出来的.发展适宜性原则是指教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿童的发展.所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程度为基础，注重儿童的学习准备。幼儿园提前教授小学知识违背了发展适宜性原则的要求.故选C・.【答案】B【解析】愿望性想象指幼儿在想象活动中表露出个人的愿望。楠楠表达了自己想做医生的愿望，所以这是一种愿望性想象.经验性想象指幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动.情境性想象指幼儿的想象活动是由当前情境引起的.拟人化想象指幼儿把人的特点赋予客观物体。故选B..【答案】B【解析】幼J的自言自语的两种形式：①游戏言语，特点是I：徽完整、详细，有丰富的情感和表现力；②问题言语，特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等.故选B..【答案】A【解析】同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起.故选A..【答案】C【解析】有规则的游戏一般都是为了完成一定的教育任务而由成人编制的。要想更好地发挥其对儿童发展的作用，就要加强指导，因此保育员应做^以下几点：①精心设计和选择游戏.游戏是学前儿童基本的学习方式.认真观察了解孩子的发展需要和水平，明确发展的彳弗，是正确编制和选择游戏的关健.②激发游戏的情绪.激发学前儿童游戏的兴趣，让孩子在游戏的过程中产生愉快的感受.在游戏前，保育员应当了解儿童的游戏水平和特点，采用各种手段充分调动每个孩子参加游戏的兴趣和积极性，使他们能够愉快地参与到游戏当中来.蝇C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前，再玩就会进入倦怠的时候。一般情况下，教师可以用游戏中弟14页/（共18页）的情节或线素结束游戏，避免生硬地结束.A、B、D三项都是利用角色游戏中的情节和线索结束游戏的情形。"时间到了，游戏结束，老师要收玩具了."这种结束方式比较生硬，与游戏情节无关.故选ABD..【答案】ABC【解析】马斯洛提出了著名的需求层次理论，认为人的基本需求从低级到高级依次是生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求和自我实现的需求.其中，属于基本需求的有生理需求、安全需求、归属和爱的需求.故选ABC..【答案】ABD【解析】中班儿童在听说游戏中的目标包括：（1）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等；（2）能说简单而完整的合成句；（3）能听懂并理解多种有限规则；（4）学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应.C项是大班幼听说游戏中的目标.故选ABD..【答案】BCD【解析】学前儿童注意发展的趋势包括：（1）定向性注意的发生先于选择性注意的发生.定向性注意随着年龄的增长而占据的地位日益缩小.选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加。（2）无意注意的发生和发展早于有意注意的发生和发展.（3）注意的适应性逐渐增强.（4）注意控制的时间在延长，持续性注意在发展。（5）注意越来越有计划性.（6）注意分配能力在增强分配性注意在发展。（7）对注意的监控和调节在增强.故选BCD..【答案】CD【解析】幼儿园的环境的分类：（1）从环境构成内容的性质差异来划分，幼儿园环境可分为物质环境和精神环境；（2）从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境；（3）从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境；（4）从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等.故选CD..【答案】ACD（解析】格赛尔经过大量的观察，提出儿童行为发展的基本原则：（I）发展方向的原则.发展具有一定的方向性.即由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展.（2）相互交织的原则.（3）机能不对称的原则.（4）个体成熟的原则。格赛尔认为，个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表.（5）自我调节的原则.故选ACD..【答案】ABCD【解析】危睑物品在使用前、使用的过程中、使用以后都必须由专人严格按说明书使用、保管和做最后处理，不可让婴幼儿接触到，以避免可能的危险。所以四个选项都是正确的.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】幼儿园教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，提出了评价的发展性、合作性、标准的多元性以及多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究等原则，目的是为了幼儿的发展、教师的反思性成长和提高教育质量.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】婴幼儿在疲劳、睡眠或无所事事的时候就会吮吸自己的手指，这是一种替代或安慰。幼儿内心孤僻、焦虑等精神方面的因素都会使婴幼儿以吮吸手指的方法达到自娱自乐，引起成人关注的目的.故选ABCD.50.【答案】CD【解析】下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。故选CD..【答案】ABC【解析】蒙台梭利不认为儿童最重要的活动是游戏，她认为游戏，特别是1取象的游戏会把儿童引向不切实际的幻想，不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实、责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯.故选ABC..【答案】ABCD【解析】教学活动的反思包括对教学活动中幼儿发展的反思、对实现教学活动目标和内容的反思、对教学方法及手段的反思以及对教学环境创设及材料^供的反思。故选ABCD..【答案】CD【解析】A项表述不正确，实施素质教育是促进学生德智体美全面发展，而不是单纯的减少文化课程。B项表述不正确，素质教育是贯穿于学生教育的整个过程，而不是仅限于幼儿教育阶段.故选CD..【答案】BD【解析】A项和C项的做法对污染处理得不彻底.故选BD..【答案】BCD【解析】教育目标的制定既要受制于特定的社会政治、经济、文化背景，还要依据人的自身发展的需要，并且体现了人们的教育理想。所以，幼儿园教育目标制定的依据：（1）教育目的；（2）社会发展的客观要求；（3）幼儿身心发展规律及其需求.故选BCD..【答案】CD【解析】幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。在课程编制的过程中，不同的课程模式，会导致课程的编制以不同的方式展开.在各种课程编制模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大.故选CD..【答案】ABC【解析】幼儿园教育工作评价以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价.因此，对教师发展进行评价可采用以下方法自我评价、观察记录、案例分析和家长评价.对教师发展进行评价可采用自我评价（幼儿园教师发展评价的主要方法）、观察记录（幼儿园管理者对教师发展的评价可采用该法）、案例分析（用摄像方法将教师的教学活动拍摄下来，组织教师采用个人、小组或集体形式进行研讨，重在引导教师对教学问题进行团队反思）和家长评价（对教师发展评价的一种手段）等方法。故选ABC..【答案】ABCD【解析】防止儿童注意分散的措施包括：（1）排除无关刺激的干扰；（2）满足幼儿的兴趣和需要；（3）合理安乍息制度，注意劳逸结合；（4）适当控制儿童的玩具和图书的数量；（5）合理利用幼儿的有意注意和无意注意等.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】幼儿合理膳食的标准：（1）多样性，每天所选择的食物都有所不同；（2）平衡性，注重食物种类的平衡，不要因为追求某种营养素而忽略了其它；（3）充分性，所提供的食物应具备提供充足的营养素，尽可能接近参考摄入量的标准；（4）适度性，食物中没有过多的脂肪、盐、糖，避免其他食品添加剂或色素等不需要的成分，对于有益的食物同样需要适度限制.故选ABCD..【答案】CD【解析】研究表明，有恋物习惯倾向的婴幼儿社会性较差，容易产生交往障碍，很难融入集体生活，不易养成良好的睡眠习惯.所以针对婴幼儿的恋物倾向，应采取相应的措施.故选CD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】幼儿园教师不仅是幼儿保育和教养的实施者，还是他们情绪情感的管理者.故正确..【答案】错误【解析】学前儿童上小学后所面临的困难是主体适应能力不足，主要表现在身体适应、社会适应和学习适应等方面，而不是知识和智力上的困难。其中在社会适应方面，学前儿童入学的社会适应困难，主要表现在:①缺乏任务意识和完成任务的能力。②缺乏规则意识和执行规则的能力.③缺乏独立意识和独立生活的能力.④缺乏人际交往能力.而缺乏规则意识和执行规则的能力具体体现在①不能遵守课堂的学习规则，如上课随便说话、玩东西、搞小动作等。②不能遵守日常生活的规则，如下课打斗，随便拿别人的东西，上厕所、喝水不懂得排队等.③不能遵守公共规则，如在公共场合大声喧哗、随便乱扔果皮纸屑等.④没有掌握合适的社会交往的规则与方法，如不知如何结交新朋友，有事情需要别人帮忙时不知该怎样求助等.故错误..【答案】正确【解析】在游戏中，儿童不受实际环境的具体环境和时间的限制，通过想象创造情景。如把地板当做大湖，把椅子当做汽车，并根据游戏的需要改变物品的用途，如把木棒当做注射器.儿童在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动，相信虚构的真实性。同时他们也知道什么是假的.故正确。.【答案】错误【解析】学前儿童具有美感较为表浅的特点.儿童的年龄小，知识经验不足，心理积淀少，往往由事物的外在明显特征产生美的愉悦，如儿童喜爱鲜明、艳丽的颜色，对色彩的协调不敏感，三岁儿童开始