2020年1月重庆市事业单位教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案(1套)

O 寂 O 寂 O I1 O 堞O 东 O2020年1月重庆市事业单位教师招聘考试《教育综合知识》: 真题试卷及答案（1套）O； 1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉： 服从监考教师和其他考试工作人员管理。表 2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前T 15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，： 在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由： 离开考场。9 3、所有考生均不得提前交卷出考场。j 4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标： 记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。； 5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接： 收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修： 正带等物品进入考场。； 6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教? 师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。： 一、单选题f1. 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的i （）.i a、《教育学》?B、《论共产主义教育》: C、《新教育大纲》■K: 第1页共40页D、《民主主义与教育》.《中华人民共和国教师法》规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学研究，是每个教师的（ ）。A、权利B、义务C、责任D、使命.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（ ）。A、学习困难综合症B、焦虑反应C、厌学症D、强迫症行为. 因为父母双亡，5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其实行收留抚养责任的主体是（ ）.A、教育行政部门B、幼儿教育机构C、儿童福利机构D、社区居民委员会.创造性的基本结构中不包括（ ）.A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气. “培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。”的职业行为要求是规范（ ）。A、教师与学生的关系B、教师与教育事业的关系C、教师与职业劳动的关系D、教师与家长的关系.下列名称中属于隐性课程资源的是（ ）.A、教材B、因特网C、实验室D、师生关系.教育机智体现了教师劳动的（ ）.A、复杂性和繁重性B、长期性和长效性C、创造性和灵活性D、示范性. 《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者学校设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。A、民事责任B、刑事责任C、一般责任

D、行政责任.教市职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。A、个人压力B、生活压力C、工作压力D、社会压力.班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点，即（ ）.A、自主性、针对性、权威性B、集体性、统一性、学习性C、集体性、自主性、针对性D、统一性、科学性、自愿性.关于"教材"的表述，下列选项中不正确的是（ ）。A、教材是课程标准的具体化B、教材是学科内容的系统反映C、教材是供教学所用的资料D、教材是由教育部统一编制的.小学开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，一次是“我的中国梦”演讲，这种实施德育的渠道或形式是（）。A、德育管理O 郑 O KO 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※%※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O O 寂 O I1 O 堞O 东 Oo:go野oD、德育价值.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（ ）角色。A、授业、解惑者B、示范者C、管理者D、心理医生.学生具有发展的可能性和（ ）。A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性.当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道："我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨."这表明张老师（ ）。A、注重帮助同事的方法B、缺乏团结协作的品质&缺乏良性竞争的能力D、善于保护自己的隐私.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。： 第5： 第5页共40页B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价.课堂问题行为是指在课堂教学中发生的，违反课堂教学规则，妨碍干扰课堂教学活动正常进行或影响教学效率的行为。下列哪个时段不容易发生课堂行为问题？（ ）A、上课初始时B、课中超越学生耐久力时C、正常上课时D、下课前几分钟时.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ）。A、斯巴达教育B、雅典教育C、教会教育D、骑士教育.班级管理的主体是（ ）.A、学生B、班主任C、班主任和学生D、班干部.教育发展的强大动力是（ ）。A、促进公平B、改革创新C、提高质量D、改革创新.教师申诉制度确立的法律依据是（ ）。A、《中华人民共和国高等教育法》B、〈中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国职业教育法》D、《中华人民共和国教育法》.我国古代教育家孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”“不愤不启，不白环发:这些观点适用的教学原则是（ ）。A、循序渐进原则B、科学性与教育性相结合原则C、巩固性原则D、启发性原则.教育的象征性功能占主导地位。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。这体现的是古代学校教育的（ ）。A、道统性B、刻板性C、专制性D、象征性.教育有广义和狭义之分，狭义的教育制度是指（ ）。A、国民教育制度

B、素质教育制度C、私立教育制度D、学校教育制度.把两个或两个以上不同年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学.教学的基本组织形式是（ ）.A、班级授课制B、小组合作学习C、个别教学D、现场教学.下列不属于教育行政法规的文件是（ ）.A、《学位条例》B、《上海市学生伤害事故处理条例》C、《教学成果奖励条例》D、《教育行政处罚暂行实施办法》.关于教育行政赔偿的特征，以下说法错误的是（ ）。A、侵权行为源于违法行政O 郑 O KO 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※%※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O O 寂 O I1 O 堞O 东 Oo:go野oD、侵权主体为国家机关、社会团体和公民.一学生的智商是115,表示其智力( )。A、《修B、中上*中下D、较低.( )内驱力是一种掌握知识的技能，阐明及解决学业问题的需要。A、认知的B、自我提高的C、审美的D、附属.根据学习的定义，下列现象属于学习的是( )。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的().A、扇贝效应： 第9： 第9页共40页C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。A、学校的产生B、学制的建立*教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现.“以僧为师”“以（书）吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。A、印度B、中国C、巴比伦D、埃及.物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了（ ）的教学方法。A、演示法B、直观法C、讲授法D、练习法.人们对自己是否能成功地从事某一成就行为的主观判断称之为（）.A、自我归因感B、自我期待感C、自我预期感D、自我效能感.对学生进行德育的时候，教要摆事实讲道理，使学生提高认识。我们把这种德育的方法叫作（ ）。A、陶冶法B、感化法C、说服法D、榜样法.稳定的态度和品德形成于（ ）阶段.A、依从B、服从C、认同D、内化.根据奥苏贝尔对于知识学习的分类，儿童将"猫"这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程，属于（ ）。A、概念学习B、命题学习C、表征学习D、事实学习二、多选题.下列选项中，属于教师职业道德的内容的是（ ）.A、道德意识B、道德规范

C、道德修养D、道德行为.一般认为，教学目标由（ ）组成.A、认知类B、技能类C、语言类D、情感类.生产力对教育的影响主要表现为（ ）.A、决定教育发展的规模和速度B、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革C、制约教育目的D、制约教育内容的选择.国家实行（ ）的学校教育制度。A、幼儿园B、初等教育C、初中和高中D、高等教育.下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的有（）。A、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的O 郑 O K O 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※%※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O O 寂 O I1 O 堞O 东 Oo:go野oD、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生的.一般认为，态度和品德的形成过程会经历如下哪几个阶段？()A、依从B、服从C、顺从D、认同.下列观点中，属于社会中心课程理论的有( ).A、以掌握学科基本结构为目标B、课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识，重建社会秩序和社会文化C、课程内容的组织要围绕社会重大问题D、课程组织要心理学化.学生间认知方式的差异表现在( )。A、智力型与早晚型B、场独立与场依存*沉思型与冲动型D、辐合型与发散型49.( )应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。： 第13： 第13页共40页B、社区C、派出所D、其他监护人.心智技能的特点有（ ）。A、观念性B、展开性C、内潜性D、简缩性.课堂教学中，教师对学生的观察包括（ ）.A、观察学生的学习性行为B、观察学生的人际互动情况C、观察学生的仪容D、观察学生所携带的物品.影响课堂管理的主要因素有（ ）。A、班级规模B、班级性质C、班级的人际关系D、教师的教学风格.建构主义学习理论的基本观点包括（ ）.A、知识观B、学生观C、学习观D、教学观.按照价值取向不同，可以把教育目的观划分为（ ）等几种姆。A、个人本位论B、生活本位论C、社会本位论D、文化本位论.关于影响人的身心发展的内发论也称为（ ）。A、经验论B、自然成熟论C、生物预成论D、遗传决定论.班主任与家长的联系的方式主要有（ ）。A、家庭访问B、电话联系C、书面联系D、家长会.小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创造绘画作品时突发奇想，能运用绘画表现数学吗？老师知道后，建议她用数学语言和数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的帮助下，小维坚持每天“画数学”.后来她不仅出版了数学漫画集，数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有（ ）.A、相信学生具有发展潜能

B、每个学生都有独特的个性C、学生的学习是由教师主导的D、学生是学习的主体.行为主义的基本主张是（ ）。A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化.加强教师道德修养的意义包括（ ）.A、有利于形成优厚的薪酬制度B、有利于做好教育工作C、有利于教师道德品德的完善D、有利于弘扬社会主义风尚.十岁的小余是某小学的小霸王，经常欺负同学，多次打女同学的耳光.班主任多次教育无果。其家长也以"管不住"为由任其对同学屡次施暴。该班其他学生家长要求学校进行处理，纷纷提出了处理建议.从教育法的角度来看，以下建议可取的是（ ）.A、小余没遵守校规校纪，屡教不改，必要时可开除学籍B、小余不满14周岁，公安机关应责令其监护人严加管教C、父母未履行配合学校教育子女的义务，学校应对其提供家庭教育指导O 郑 O K O 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※%※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O 寂 O I1 O 堞o:go野0.1903年.美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本TOC\o"1-5"\h\z以‘教育心理学”命名的专著。( ).教育的直接目的是促进人的身心发展.( ).衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是道德认识。( ).帮助学生认识和珍惜生命是教学过程的功能之一。( ).实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法.().弗洛伊德把人格发展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。( ).国实施德育、智育、体育、美育全面发展教育过程中，各育的课时比例、教育方法和手段等应趋于一致，在教育实践中平均用力。().国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提TOC\o"1-5"\h\z高教师的经济地位。( ).思想品德课是我国德育的主要途径。( ).校园文化是一种完全自发形成的、无组织的文化。( )四、简答题O 东 O 东 O•K： 第17页共40页.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系..课程资源含义及包含哪些?.简述教师职业道德修养的基本原则、途径和方法。（重要：途径和方法）^20同上40同线 O O 寂 O I1 O 堞O 东 O： 第21页共40页2020年1月重庆市事业单位教师招聘考试《教育综合知识》: 真题试卷及答案（1套）（参考答案）O一、单选题； I.【答案】C1 【解析】杨贤江的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学著由 作。故选C.； 2.【答案】A： 【解析】教师权利主要包括：教育教学权，科学研究权，管理学生? 权，获取报酬待遇权，进修培训权.故选A.: 3.【答案】D■: 【解析】本题考查学生常见的心理健康问题。弓虽迫症包括强迫观念和f 强迫行为，强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想思考的事情；i 强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的操作.题干中，学生一： 遍又一遍地去做数台阶这样的事情，这是强迫行为的体现。故选D。? 4.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政X 府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着： 未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门; 应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所[ 予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。对孤：儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。未成年人救助机构、•E儿童福利机构及其工作人员应当依法履行职责，不得虐待、歧视未成年人；不得在办理收留抚养工作中牟取利益。故选C。.【答案】D【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，其基本结构包括创造性人格、创造性思维、创造性意识。故选D。.【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》中处理教师与职业劳动的关系的具体职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准.”故选C..【答案】D【解析】隐性课程也称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。故选D.8.【答案】C【解析】教师劳动的特点中创造性体现在：①因材施教；②教学上不断更新；③教育机智。教育机智是一种对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。由于突发性教育情境具有偶发性，教育机智总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来，针对教育教学过程中的随机事件，采取恰当的手段创造性地解决具体问题，体现了教师劳动的创造性。另外，教育教学过程中出现的突发事件要求教师迅速地、随机应变地解决问题，体现了教师劳动的灵活性。故选C。.【答案】B【解析】《教育法》第九章第七十三条的规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。B项正确。A项：民事法律责任，是指由于人们实施民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。与题干不符，排除.C项：一般责任保证，是指保证人仅对债务人不履行负补充责任的保证。与题干不符，排除。D项：行政法律责任，是指行为人因实施行政违法行为而应承担的法律责任，简称行政责任。与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】教师职业倦怠指教师在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态.C项正确。A项：教师个人压力主要指教师应对工作、生活中各种情况时自己对自己的压力，即自我要求.与题干描述不符，排除。B项：教师生活压力主要指教师日常生活中遇到的种种困难和阻碍，和教师本身的职业没有明显的相关。与题干描述不符，排除。D项：教师社会压力主要指教师在亲朋好友等各个方面遭受到的压力状态。故选C。.【答案】C【解析】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。故选C。.【答案】D

【解析】教材不一定由教育部统一编制。比如地方课程、校本课程所用的教材是当地或者学校自己开发的。本题为选非题，D项正确。A、B、C三项：课程内容主要包括课程计划、课程标准和教材。课程标准是课程计划的具体化，教材是课程标准的具体化。A项正确。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。因此，教材是学科内容的系统反映。B、C项正确。A、B、C均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题。故选〉.【答案】B【解析】德育途径是教育者对学生进行品德教育时所选用的渠道，即德育的实施渠道或形式。学校德育的途径主要有：思想品德课及其他学科教学；班级德育工作；课外活动和校外活动；劳动与社会实践活动；共青团、少先队、学生会工作、班主任工作等。故选B。.【答案】B【解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，即所谓"润物细无声"。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。.【答案】DO 郑 O K O 堞 O 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※翩※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O O 寂 O I1 O 堞O 东 Oo:go野6.【答案】A【解析】新课程改革的教师观要求：在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关系和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。故选A。.【答案】C【解析】标准参照评价是指基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度.故选C..【答案】C【解析】课堂问题行为是指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为.课堂问题行为的出现是客观的、必然的，带有普遍性。但这并不是说在课堂教学短短几十分钟时间里，每时每刻都在产生着课堂问题行为。根据一些研究，最容易出现课堂问题行为的是以下时段：①上课初始的时间段；②由一种活动转向另夕1种活动的时间段；③一天中最后的学习时间段；④下课前几分钟的时间段；⑤大型活动和节假日前的一些课程的教学时间段。此外，超出学生学习耐力后也容易出现课堂问题行为。A、B、D三项均容易引发课堂问题行为。与题干不符，排除。C项：正常上课时不容易发生课堂问题行为。与题干相符，当选。本题为选非题，故选C。.【答案】B： 第25： 第25页共40页会，雅典最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。故选B..【答案】A【解析】学生是教育的对象，是教育的主体，在班级管理中也要树立以学生为主体的教育理念。故选A。.【答案】D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定，教育要发展，根本靠改革。故选立.【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选瓦.【答案】D【解析】启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只是学习却不思考就会迷茫，只是思考却不学习就会疑惑。体现了思考在学习中的重要性。“不愤不启，不封环发”的意思是不到学生努力想弄明白而不得的程度，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。告诉我们教师应该在何时启发学生思考。两句话均体现了启发性原则。故选D。.【答案】D

【解析】古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。其中象征性指的是能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。经典、教义的教育处于社会较高的地位，习得实用知识的教育处于社会较低的地位。故选D。.【答案】D【解析】教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。故选D..【答案】D【解析】复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。D项正确。A项：分层教学是一种针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等方面的差异，划分层次，并相应制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，施以不同的教学内容，采取不同的教学方式，以最大限度地调动每一个学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的教学方法。与题干不符，排除。B项：合作学习要求学生在由2〜6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。与题干不符，排除。C项：小班教学是透过安排不同形式的专业发展活动，协助教师制定适切的教学策略，以及掌握如何在小班教学的环境运用不同的

教学模式，以提升教学效能。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】现代教学的基本组织形式是班级授课制。个别教学和现场教学是教学的辅导形式。故选A。.【答案】B【解析】教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。教育行政法规在内容上是针对某一类教育管理事务发布的行为规则，而不是针对某个具体的事件和具体问题作出决定。在形式和结构上必须I；匕较规范，在时效上必须有相对的稳定性，其制定、审定、公布须经过法定的程序。B项，属于地方性的法律法规。故选瓦.【答案】D【解析】行政赔偿，是指国家行政机关及其工作人员在违法行使职权的过程中侵犯公民、法人或其他组织的合法权益并造成损害，由国家承担赔偿责任的制度。据此，侵权主体应为国家行政机关及其工作人员，D项表述错误，为正确选项。A项：侵权行为源于违法行政，合法行政导致的损害，不属于行政赔偿的范围。A项表述正确，排除。A项：教育行政赔偿的主体是国家。B项表述正确，排除。C项：教育行政赔偿是一种法律责任.C项表述正确，排除.故选D..【答案】BO 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※翩※※K-※※胆冰O 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※翩※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O 寂 O I1 O 堞O 东 Oo:go野6.【答案】A【解析】认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。附属内驱力：为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。故选A。.【答案】D【解析】学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习.儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经验而产生的行为，属于学习现象。故选D。.【答案】C【解析】罗森塔尔效应也称为皮格马利翁效应和教师期望效应，是指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应.教师如果根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化。34.【答案】B【解析】制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。制度化教育始于近代。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。故选B。： 第29页共： 第29页共40页【解析】古代埃及宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。“以僧为师”“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。故选D..【答案】A【解析】首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。教师演示让学生看因此是演示法。故选A。.【答案】D【解析】自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，是指个体对自己的能力是否胜任一项任务的判断与评价。故选D..【答案】C【解析】说服法又叫说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法.故选C。.【答案】D【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。此时，稳定的态度和品德即形成了。.【答案】C【解析】有意义学习可以分为表征学习、概念学习和命题学习。因此排除D选项。A选项的概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。B选项的命题学习是指学习以命题形式表达的观点的新意义。C选项的表征学习是指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。题干中"猫"这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程，属于表征学习。D选项的事实学习是干扰选项.故选最二、多选题.【答案】ABCD【解析】教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域.故选ABD。.【答案】ABD【解析】生产力对教育的决定作用表现在：①制约教育发展的规模和速度。②制约教育结构的变化。③制约教育的内容、方法与手段.④制约学校的专业设置。C项是政治经济制度对教育的影响.故选ABD..【答案】ABCD【解析】国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。故选ABCD。

.【答案】ABD【解析】《学生伤害事故处理办法》规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（A）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；O 郑 O K O 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※翩※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O O 寂 O I1 O 堞O 东 Oo:go野6.【答案】AD【解析】态度与品德学习的一般过程有：依从、认同、内化。故选AD..【答案】BC【解析】社会中心课程理论强调社会是课程的核心，学校课程应该以建设新的社会秩序为方向，课程知识应该有助于学生的社会反思，社会问题而非知识问题才是课程的核心问题，社会群体应参与到课程设计中。故选BC。.【答案】BCD【解析】学生间认知方式的差异表现在：（1）场独立与场依存；（2）沉思型与冲动型；（3）辐合型与发散型。故选BCD..【答案】AD【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。故选AD..【答案】ACD： 第33页共40页【解析】心智技能，又称为智慧技能或智力技能，它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式。心智技能的主要特点有：①是一种观念活动，如法则、规则运用自如，因此，心智技能具有观念性；②是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此，心智技能具有内潜： 第33页共40页ACD..【答案】ABCD【解析】课堂观察的主要内容包括学生的学习性行为，以及学生的人际互动情况，学生的穿着、仪表，所携带物品，课桌上摆放的东西等非学习性行为.A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】AB【解析】影响课堂管理的主要因素存班级规模、教师的领导风格、班级的性质和对教师的期望。故选AB。.【答案】ABCD【解析】建构主义学习理论主要包括知识观、学生观、学习观、教学观。A项：建构主义的知识观认为：（1）知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；（2）知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造；（3）不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。与题干相符，当选。B项：建构主义的学生观认为：（1）建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能；（2）建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格。与题干相符，当选。C项：建构主义的学习观强调：学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程，学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。与题干相符，当选。D项：建构主义的教学观强调：学生在

走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中，在以往的经验中已经形成了丰富的知识。因此，教师在教学时不能无视这些知识，而是应该重视学生对各种现象的理解，倾听学生的看法，洞察学生这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。与题干相符，当选。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】按价值取向不同，可把教育目的观划分为个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论等几种类型。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】内发论又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等。故选BCD..【答案】ABCD【解析】班主任与学生家长联系的方式主要有：家庭访问、书面联系、电话和网络联系、家长会等。家庭访问是艰苦而最有效的方法。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】学生的本质特征有：（一）学生是人，学生是发展中的人。第一，学生是能动的主体。第二，学生是具有思想感情的个体。第三，学生具有独特的创造价值。（-）学生是儿童，具有发展的可能性和发展的需要。第一，学生具有与成人不同的身心'特点。第二，学生具有发展的可能性与可塑性。第三，学生是具有发展需要的人.（三）学生是学生，是教育的对象。第一，学生以学习为主要任务。第二，学生的学习是在教师的指导下进行的。第三，学生所参加的是

一种规范化的学习。因此四个选项中说法均正确。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。故选BCD..【答案】BCDO 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※翩※※K-※※胆冰※ O O 郑 O K O 堞 O 氐 O※※第※※也※※■£※※斑※※氐※※堞※※出※※翩※※K-※※胆冰※ O 筑 O 区 O 堞 O Z O O 寂 O I1 O 堞O 东 O 寂 O I1 O 堞O 东 Oo:go野6■K.【答案】BC【解析】A项：《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。A项表述与题干不符，排除。A项：《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。B项表述正确。C项：《未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未