2021-2022年度辽宁省义县教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案

2021-2022年度辽宁省义县救师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.个体身心发展的不平衡性要求（ ）.A、教育工作要抓住发展的关键期B、教育工作要循序渐进C教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行D、教育工作要因材施教.下列不属于学校法律关系内容的是（ ）.A、学校与政府B、学校与社会C学校与教师D、学校与家长.王老师在讲"果实"这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、豫树籽等不可食果实的例子,这种教学方法称为（ ）.A.变式B.范式C、原型D、演绎.德育工作上，德育目标是（ ）.A、出发点B、过程C、核心环节D、运用方式.创造性思维的核心是（ ）•A、形象思维B、辐合思维C、发散思维D、抽象思维. “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说明教学要注意运用（ ）.A、理论联系实际原则B、系统性原则C、可接受性原则D、因材施教原则.，让学校的每一面墙壁开口说话二这充分运用了（ ）的德育方法.A、陶冶教育B、榜样示范C实际锻炼D、品德评价.在教学工作中，通过“定向一示范一参与性练习一自主练习一迁移”的教学模式属于（A、讲解一接受式B、示范一模仿式C、探究一发现D、自学一指导式.有意义学习的类型不包括（ ）.A、表征学习B、态度学习C、概念学习D、命题学习.课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有（ ）。A、实践性B、灵活性C、自愿性D、娱乐性H.教师之所以被誉为“人类灵魂工程师”是由于教师扮演（ ）角色。A、知识传授者B、学生楷模C、学生家长的代理人D、严格管理者.王老师在化学课上讲到元素周期表中的"镭"元素时，向同学们介绍了"镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（ ）A、理论联系实际的原则B、科学性和思想性统一的原则C、启发性原则D、发展性原则.让每个人都有通过教育改变自己命运的机会，最核心的是要（ ）.A、畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道B、全面推进现代职业教育体系建设C、继续提高中西部地区和人口大省高考录取率D、改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件.按照环境的性质划分，环境可以划分为（ ）.A、大环境与小环境B、自然环境与文化环境C自然环境与社会环境D、政治环境与文化环境.青年初期是世界观的（ ）・A、初步成熟时期B、初步形成时期C、形成时期D、成熟时期.我国古代教育史上提出“循序渐进""熟读精思""虚心涵泳""切记体察""着紧用力""居敬持志"读书法的思想家是（ ）。A、朱熹B、韩愈C、董仲舒D、王夫子.某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔账责任的主体是（ ）.A、李某B、张某C、翔D、李某和学校.教师通过平常的观察记录，与学生的交流和谈话，以及多次阶段性的测试和考核，学生学习进展情况等多种信息，对学生的表现和学习状况进行评估，这属于教学评价中的（ ）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、标注参照性评价.冬冬是〃浮四年级的学生，他的英语成绩比较差，每次单元测试都三四十分，这次单元测试冬冬合格了。如果你是老师，下面哪些态度和做法较为合适？（ ）①以发展的眼光来看待他②对他偶尔取得的进步持谨慎态度③仔细询问他是否独立完成本次测试④当众表扬他取得的进步A、①②B、②③C③④D、®®.“道之所存，师之所存也”体现了教市职业的（ ）角色。A、管理者B、示范者C、授业解惑者D、传道者.位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A、平静而真诚地说："画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报"B、不予理睬，擦掉画，开始上课C、立即查找作画人D、批评教育学生.学习动机系统主要由（ ）构成。A、学习动机和学习需要B、学习需要和学习过程C、学习需要和学习期待D、学习期待和学习过程.（ ）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段.教师要求学生能够解释文字资料，能转译文字资料为另一种资料形式。根据布鲁姆的目标分类，属于认知领域的（ ）。A、领会B、识记C、应用D、综合.课程改革的基本理念是（ ）。①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养环保意识④减轻学生的学业负担A、③④B、①②③④C、①②④D、①②.在学校中，人们发现尽菅有的学生在别人面前表现的贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力，拼命学习。因为在这些学生看来，如此做法，成功使其成绩更有价值，更能说明其能力过人；失败，也可以为自己找到很好的理由，不会被视为无能。按照动机的自我价值理论，这类学生的学习动机属于（）.A、高驱低避型B、高驱高避型C、低驱低避型D、低驱高避型.课堂教学是教学的（ ）。A、唯一组织形式B、重要组织形式C、基本组织形式D、辅助形式.赫尔巴特将教学活动分为四个阶段，其中，（ ）阶段的学生处于静态的专心活动.A、联合B、系统C、明了D、方法.打破传统学科的知识领域，组合两门以上学科知识而构成的课程是（ ）.A、学科课程B、显性课程C、综合课程D、活动课程.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了（ ）对人的发展的影响。A、社会环境B、教育C、遗传D、学校教育二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有（ ）.A、提高教师的思想政治素质B、着力解决师德建设中的突出问题C、提高教师的职业道德水平D、树立正确的教朋业理想.根据法律规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持（ ）实施义务教育。A、农村地区B、城市地区C、沿海地区D、民族地区.贯彻因材施教德育原则，要求教师（ ）。A、深入了解学生的个性特点和内心世界B、根据学生个人特点有的放矢进行教育C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育D、统一学校内部各方面的教育力量.下列属于社会学习模式主要观点的是（ ）。A、每个人都有自己的价值观，价值观是随着个人经验的变化而变化的B、道德教育应该促进发展成熟的社会判断和行为C、德育过程要充分认识重视榜样的作用和强化的方法的运用D、社会环境、文化是影响人的道德发展的两个主要因素.某具备教材出版资质的出版社欲编写新版4浮教科书，拟邀请专家参与协助，则下列哪项不应当出现在邀请名单上？（ ）A、某校三级教师甲B、某教育局副局长乙C、某在职省级教材审定机构审定委员丙D、某校入职一年的教师丁.下列关于基础教育课程改革目标的表述，正确的有（ ）。A、突出学科本位B、体现课程结构的均衡性C建立科学的评价与考试制度D、培养学生综合能力.小学儿童社会性交往发展的特点有（ ）。A、交往对象主要是父母、教师和同伴B、与父母、教师的关系从依赖开始走向自主C、交往方向决定人生的成败D、平等关系的同伴交往在儿童生活中日益占据重要地位，并对儿童的发展产生重要影响.老师问一位经常不做作业的学生：“上完这节课该做哪些作业？”等他认真看了课后的练习回答后，老师让全班学生按那位学生说的去完成作业，并要求第二天交给他检查，请他当一天组长。有位同学说”也自己还不完成作业呢！“那位同学说：“谁说我不完成作业！”老师笑着鼓励他，说：''我相信你能做好。‘第二天，那位同学的作业完成得也很认真。老师在课堂上又表扬了他，请他继续当组长，从此他就逐渐变得好起来了.该老师（ ）・A、根据学生的特点，让其自由发挥B、尊重学生，善于引导学生发现自己的长处C、让学生自己完成功课，运用了自主学习法D、相信学生，用合适的方式鼓励学生.按照奥苏贝尔同化论，习得规则的形式有（ ）。A、上位学习B、下位学习C、中位学习D、并列结合学习.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般概括为（ ）。A、教师中心B、教材中心C、学生中心D、课堂中心.实际锻炼法是组织引导学生积极参加有益的社会实践活动，使他们在实践中锻炼思想、增长才干，获得优良思想和行为习惯的方法.为了充分发挥各种实际锻炼方式的作用，教师应注意的事项包括（）.A、明确锻炼的目的和要求B、有严密的组织工作C、充分尊重和发挥学生的主动性和积极性D、实践锻炼要反复进行，做到持之以恒.杜威的教育主张有（ ）。A、教育即生活B、教育即生长C学校即社会D、在做中学.20世纪20年代的教育独立思潮要求（ ）.A、教育行政独立B、教育经费独立C、教育内容独立D、教育督导独立.下列措施有利于提高提问效果的有（ ）.A、抓住学生的兴趣点提问B、抓住知识点的坡度提问C、抓住思维的发散点提问D、抓住知识的聚合点提问.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是( )。A、不陵节而施B、杂施而不孙，则坏乱而不修C、不愤不启，不白坏发D、随人分限所及.个体身心发展的差异性是指由于人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，导致人的身心发展存在个别差异，下列属于利用个体身心发展的差异性特点进行教学的有( )。A、因材施教B、弹性教学内容C、启发性教学D、组织兴趣小组教学.经验课程又称生活课程、活动课程、儿童中心课程，它的局限性在于( ).A、限制了学生主体的自发性B、偏离了人的发展所必需的文化遗产、知识体系C、从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的发展D、削弱了学生学习兴趣及学生全面发展的价值.学习是人类生活的普遍现象，而学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在()。A、学生以学习为主要任务B、学生在教师指导下学习C学生具有接受教育的权利D、学生所参加的是一种规范化的学习.随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是()。A、重视发展B、重视质性评价，定性与定量相结合C、强调参与和互动，自评和他评相结合D、全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生.据《学校卫生工作条例》规定，下列属于县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权的是().A、对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督B、对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督C、应当建立学生健康管理制度D、对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.有些原本学习很好的学生在升高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事的现象，其至出现退学的想法,这种嫄通常属于心境障碍。( ).在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。( ).学习迁移的关系转化说认为习得的经验能否迁移，取决于个体能否理解各个要素之间形成的整体关系.( ).理想的师生关系体现为师生主体间关系的优化。从其发生、发展的过程及其结果来看，师生关系的基本特征是教师主导、学生主体。( ).概念的关键特征越多、越明显，学习越困难。( ).教育调查法是了解教育情况、研究教育问题的基本方法，它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验等发挥着重要作用。( ).计算机辅助教学，是计算机辅助类教育的一部分，是指使用计算机作为辅助工具，显现信息，给学生提供练习机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。( ).课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。( ).班主任工作的中心环节是了解和研究学生。( ).品德的心理结构具有统一性。( )四、简述题.简述心理健康教育的意义。.简述学生违反纪律的心理原因。.简述常见的侵犯学生受教育权的表现形式。五、案例分析题.无论工作多么繁忙，杨老师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了"自主合作、当堂达标”教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说："老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲完后听到老师的夸奖，会有很大的成就感。"在新的教学模式中，学生学得快乐了，学习效果也好了很多。杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调直，思宇等同学逐渐变得开朗大方了。晓丽同学身体虚弱，杨老师督促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同帮助下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了.请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。2021・2022年度辽宁省义县教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】A【解析】个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住发展的关键期，及时施教，一旦错过学生发展的关键期，只会‘事倍功半］故选A..【答案】D【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。在教育领域内，学校与政府、学校与社会、学校与教师、学校与学生的关系因为有相应的法律规定，故皆属于法律关系。学校与家长不属于学校法律关系内容。故选D。.【答案】A【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。i井果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。故选A..【答案】A【解析】德育目标：对德育培养学生的何种品质的设想与规定。德育目标分为：总目标和分目标。总目标较之分目标具有唯一性或统一性特征。德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。故选A.5.【答案】C【解析】发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。C项正确。A项：形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。与题干不符，排除。B项：辐合思维也称为集中思维、求同思维、聚合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。与题干不符，排除。D项：抽象思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维.概念是这类思维的支柱。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。教学中运用因材施教原则，对不同的学生采用不一样的教学方法，那就没有教不好的学生。D项正确。A项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。B项：循序渐进原则（系统性原则）是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C项：可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故选D。.【答案】A【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中让学校的每一面墙壁都开口说话”体现了陶冶教育法。A项正确。A项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。C项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。D项：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】题干描述的是示范一模仿式教学模式的基本步骤。故选瓦.【答案】B【解析】有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，表征学习、概念学习以及命题学习均属于知识的学习，态度学习表现为个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。故选B..【答案】B【解析】课外活动的特点有自愿性、自主性、灵活性、综合性、开放性、实践性等。其中灵活性、综合性是指课外活动内容选择上的特点。课外活动的具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。结合题意，B项正确。A项：实践性体现课外活动的内容是符合学生的生活实际，目的是为了锻炼学生的实际能力。与题意不符，排除。C项：自愿性指的是课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。题干强调的是内容方面的灵活性，与题意不符，排除。D项：娱乐性强调课外活动丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性。与题意不符，徘除。故选及.【答案】B【解析】教师要充当"学生的楷模"角色。率先垂范，为人师表，说的就是教师的楷模作用。教师是学生的模仿对象，这就要求教师不仅是社会道德准则的传递者，更重要的是社会行为规范的代表，具有较高尚的道德能力，有资格做学生模仿的榜样。这个角色形象正是社会对教师的职业期待，教师也因此被人们赞誉为"人类灵魂的工程师"。B项正确。A项：”知识传授者”这一角色是教师最显著的职业标志.对于求知的学生来说，教师是知识的象征，是活的教科书。与题干不符，排除。C项：教师是儿童继父母后的另夕一个社会权威，家长送孩子上学也就是将教育管理孩子的责任部分地移交给教师。儿童入学后常常自然地把许多自己父母具有的特征、行为模式及与父母相处的经验、体会，推及教师身上。因此，教师首先扮演学生的“家长的代理人"角色。与题干不符，排除。D项：严格管理者主要表现在两个方面：一是学生集体的领导者，二是纪律的执行者。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。题干中把对知识的讲授和对人物事迹的介绍相结合，体现了这一原则。故选B。.［答案］A【解析】国务院总理李克强在政府工作报告中，提出要“促进教育公平发展和质量提升"。总理说，我们要保证投入，花好每一分钱，畅通农村和贫困地区学生纵向流动的通道，让每个人都有机会通过教育改变自身命运。故选A。.【答案】C【解析】环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。若按环境的性质来分，环境可分为自然环境（包括自然条件与地理位置）和社会环境（包括政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系）。C项正确。A项：若按环境的范围分，可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）.与题干不符，排除。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初期（此时尚不太稳定），到青年中后期进一步成熟。故选瓦.【答案】A【解析】朱嘉的观点主要有：（1）人性说：天命之性、气质之性；（2）教育目的：明天理，灭人欲，明人伦；（3）教育阶段：小学和大学两个阶段。其中，小学教育内容的重点是"教事"，大学教育内容的重点是"教理"。（4）朱子读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。A项正确。A项：韩愈主要提出人性论，即性三品说：上品、中品、下品；认为教育目的是明天王之教，学所以为道；提出教育的内容是儒家经典；其代表作是《师说》.与题干不符，排除。C项：董仲舒的代表作是《对贤良策》。其观点主要有：（1）提出"罢黜百家，独尊儒术”；（2）性三品说：圣人之性、中民之性、斗筲之性；（3）道德教育的核心："三纲五常"（"三纲”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。"五常"：仁、义、礼、智、信）.与题干不符，排除。D项：王夫子（1619-1692）是中国明末清初启蒙学者、唯物主义哲学家，学者称船山先生.他生活的年代，正当中国封建社会末期、资本主义萌芽之际。此时期产生了以批判宋明道学为共同倾向的早期启蒙思潮，王夫子是这一思潮的代表。主要代表著作有：《周易川专》、《读四书大全说》等。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条第十款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。第十条第一款规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：学生违反法律法规的规定，违反社会公用亍为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。李某打赵某，李某需要承担法律责任。上课时老师默许了学生的行为，未尽自己的工作职责，学校应当承担法律责任。故选以.【答案】A【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中"多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。故选A..【答案】D【解析】新课程改革倡导的学生观包括：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。所以教师要以发展的眼光看待学生，肯定学生的进步。正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率。冬冬每次单元测试都三四十分，这次单元测试合格了，当众表扬他取得的进步，能起到正强化的作用，可以激励冬冬继续努力，进而取得更好的成绩。故选D。.【答案】D【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。故选D。.【答案】A【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。故选A。.【答案】C【解析】学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。两者相互作用形成学习的动机系统。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。故选C。.【答案】B【解析】从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性。表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动；道德行为有一定的目的性：渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。故选B。.【答案】A【解析】布鲁姆等人在其教育目标分类系统中根据学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。领会是指对事物最彳氐水平的理解，包括转换、解释、推断三种方式。题干中，将文字资料转译为另一种资料形式，属于领会中的转换。故选A。.【答案】D【解析】新课程强调课程改革应充分发挥学生的主体性，培养其创新精神与实践能力。故选D..【答案】B【解析】科温顿采用四象限模型将动机类型划分为四种，即高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。其中，高趋高避型的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。表面上，他们追求成功、努力学习，但实际上又严重受到紧张、冲突的精神困扰。为了成功而又掩饰自己的努力，他们就会表现出一种现象：在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，私下里却偷偷地努力。这样成功时，他们的成绩更有价值，更能说明他们的能力过人；而失败时，也可以为自己的失败找到理由——没好好努力，从而不会被认为是无能。B项正确。A项：高驱低避型又称“成功定向者''或''掌握定向者工他们对学习具有极高的自我卷入水平，即超越对能力状况和失败状况的考虑，学习是他们快乐的手段，是他们生命的存在方式。与题干不符，排除。C项：低驱低避型又称“失败接受者二他们不奢望成功，对失败也不感到丝毫恐惧或者羞愧。与题干不符，排除。D项：低驱高避型又称''逃避失败者,这类学生更看重逃避失败而不是期望成功。他们看起来懒散、不爱学习的背后隐藏着他们强烈的对失败的恐惧，这种恐惧甚至让其必须采取逃避的手段。与题干不符，排除。故选B..【答案】C【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。故选C..【答案】C【解析】德国教育家赫尔巴特认为，教学过程可以分为明了、联合、系统、方法.这四个阶段相对应的学生心理活动的四阶段是注意、期望、要求、彳亍动。其中，明了是指传授新教材，应当明了、清楚。教师主要采用提示教学，辅之以演示、直观，并消除学生认识上的混乱。这一阶段学生处于,静态的专心活动”中，其心理状态主要表现为“注意”，集中精力于细心观察，用心听讲，以明了新教材。C项正确。A项：联合，亦译联想，是指引导学生将获得的新观念与已有的观念产生联系，在各种联系中品尝着联合的新知。教师应用分析和谈话法，以引起联合。这时学生处于'•动态的专心活动中”，其心理状态主要表现为“期待”，期望能获得联合的新知。与题干不符，排除。B项：系统是指经过联合，新、旧观念与知识产生了联系，但还不系统、严密，需要进行深入思考，揭示规律，寻求正确结论。教师可采用综合与归纳教学，形成概念、定理。这一阶段学生处于“静态的审思活动”中，其心理特征是“探究”，“感觉到系统知识的优点,与题干不符，排除。D项方法，亦译应用，是指引导学生将知识运用到实际中去，“学生通过作业、自己写作与修改可以得到方法的思考练习”.教师可用练习法。学生表现为“动态的审视活动'其心理特征是“行动二与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】根据课程内容的组织方式可分为：分科课程和综合课程。综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。它包括相关课程、广域课程、融合课程和核心课程。按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程，学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。根据课程的表现形式划分：显性课程和隐性课程。显性课程也称正规课程，指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程。显著特点是计划性。隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。故选c・.【答案】A【解析】“近朱者赤，近墨者黑""孟母三迁"体现了社会环境对人的发展的影响。故选A.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有：提高教师的思想政治素质；着力解决师德建设中的突出问题；提高教师的职业道德水平；树立正确的教师职业理想；积极推进师德工程的改进创新。故选ABCD。.【答案】AD【解析】《中华人民共和国教育法》规定：国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金,重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。故选AD..【答案】ABC【解析】德育的因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。基本要求：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育.故选ABC..【答案】CD【解析】他认为人类只需要通过观察他人在相同环境中的行为，并从他人行为获得强化的观察中进行体验学习即可。因此，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。故选CD。.【答案】BC【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。国家机关工作人员和教科书审直人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。此外，《最高人民检察院关于渎职侵权犯罪案件立案标准的规定》的附则当中对“国家机关工作人员的概念进行了司法说明：国家机关工作人员是指在国家机关中从事公务的人员，包括在各级国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关、监察机关中从事公务的人员。由此可知，教育局副局长乙和省级教材审定机构审定委员丙不应当出现在邀请名单上。B、C两项与题干相符，当选。A、D两项：均可以出现在邀请名单上。与题干不符，排除。故选BC。.【答案】BCD【解析】基础教育课程改革的具体目标：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的要求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，力书虽课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系.关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基石知识和技能。（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故选BCD。.【答案】ABD【解析】小学生人际交往的基本特点包括：（1）和幼J用比，4浮生的交往对象同样主要是父母、教师和同伴，但其交往关系、性质与幼儿有完全不同的特点。（2）随着〃浮儿童的独立性与批评性的不断增飞，小中儿童与父母、教师的关系从依赖开始走向自主，从对成人权威的完全信®SJ开始表现出富有批判性的怀疑和思考。与此同时，具有更加平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重安地位，并对儿童的发展产生重大影响。故选ABD。.【答案】BCD【解析】新课改的核心理念是“以人为本学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师要尊重学生，相信学生，调动学生学习的积极性，发挥他们的主体性。B、C、D三项正确。A项：学生需要教师的引导，而不是自由发挥。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】ABD【解析】按照奥苏贝尔同化论，习得规则的形式有上位学习、下位学习以及并列组合学习。故选ABD。.【答案】ABD【解析】赫尔巴特是现代教育学之父，其教育思想主要包括：（1）教育性教学原则；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；（3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心；（4）提出"四阶段教学"理论，清楚、联想、系统、方法.A、B、D三项正确。C项：杜威提出了新三中心，即学生中心、活动中心、经验中心。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ABCD【解析】本题考查的是德育方法。实践锻炼是让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。运用实践锻炼应注意以下几点：（1）要明确锻炼的目的和要求。（2）充分尊重学生的主动性和积极性.（3）要密切结合学生的实际。（4）实践锻炼要反复进行，持之以恒。故选ABCD.42.【答案】ABCD【解析】杜威的的思想包括：①三中心论："儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心”;②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；③学校即社会:④从做中学;⑤五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。故选ABCD..【答案】ABC【解析】教育独立思想要求教育经费独立、教育行政独立、教育学术与内容独立、教育脱离宗教而独立。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】想要提高课堂提问的有效性，要做到：（1）抓住学生的现实提问；（2）抓住学生的兴趣点提问；兴趣激发灵感，是创新的源泉、思维的动力；（3）抓住知识的聚合点提问；（4）抓住知识点的坡度提问；（5）抓住思维的发散点提问。故选ABCD。.【答案】AB【解析】题干的描述体现的是循序渐进原则，C项体现的是启发性原则，D项体现的是因材施教原则。故选AB..【答案】ABD【解析】个体身心发展具有个别差异性，教育必须因材施教，弹性教学内容、组织兴趣小组教学，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。C项：启发性教学与个体身心的个别差异性无关。故选ABD。.【答案】BC【解析】经验课程的优点：重视学生主体性和儿童的兴趣，有利于促进儿童的积极性。经验课程的局限性：过分夸大了儿童个人的经验，易偏离人的发展所必需的文化遗产、知识体系。忽视了知识本身的逻辑顺序，课程内容及安排往往没有严格的计划，不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能，实际上限制了主体的发展。故选BC..【答案】ABD【解析】学生学习的特殊性表现在学生的主要任务是学习，并且有教师的指导，也是一种规范化的学习。C项描述的是学生的权利，而不是学生学习的特点，故不选。故选ABD。.【答案】ABC【解析】教学评价是为了全体学生的全面发展与个性发展，不是为了更好地选拔优秀学生。故选ABC..【答案】十三、【解析】根据《学校卫生工作条例》规定，县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：（1）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；（2）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；（3）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。故选ABD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】适应性障碍是指一种以情绪障碍为主的主观痛苦体验或情绪紊乱状态，同时伴有适应不良行为或生理功能障碍。适应性障碍常出现在学习环境的变化等情况下，情绪上表现力烦躁不安、焦虑、不知所措，行为上出现适应不良，如独处、退缩、生活无规律，还可能出现攻击行为.与之相伴随的生理功能障碍是睡眠不好、食欲减退。题干中，所表述属于适应性障碍，而不是心境障碍。故错误。.【答案】错误【解析】此观点混淆了教育目的与培养目标的概念，将二者等同化。教育目的是人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。我国各级各类学校的教育目的是相同的，即培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在这一教育目的的规定下，各级各类学校可有不