人教鄂版小学科学二年级上册同步配套教学课件(全册)

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养植物第一单元植物的生活一、课程导入菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？二、栽一盆植物想一想植物生长在哪里？水里，土里……二、栽一盆植物选择播种工具二、栽一盆植物怎样栽一盆植物呢？二、栽一盆植物二、栽一盆植物加土移栽二、栽一盆植物浇水加标签二、栽一盆植物我们怎样管理，才能让植物生长得更好？二、栽一盆植物盆栽植物不宜浇水过多。二、栽一盆植物盆栽植物不宜施肥过多或不足。二、栽一盆植物盆栽植物光照不宜过多或光照不足。二、栽一盆植物注意盆栽植物病虫害的防治。二、栽一盆植物要记录植物的种植和管理过程。三、无土栽培

植物没有土壤可以生长吗？水养植物再见2、谁的植物长得更好活动1：研究影响植物生长的条件“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”从这首诗的语境中我们也知道水、光照、温度等因素对植物生长有一定的影响，让我们用对比实验的方法研究植物怎样才能生长得更好。

阳光水土壤和肥料实验方法：取8株豆苗，将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件如温度、水等应该保持相同。植物生长情况植物生长情况实验组对照组主要器官的颜色茎叶颜色较深颜色较浅主要器官的形态叶片长得比较厚实，舒展叶片轻薄，有卷曲现象解释：实验组的植物接受了阳光的照射，而对照组却没有。结论：多数植物喜欢充足的阳光，适宜的温度。讨论：谁得植物长得更好？为什么？思考并回答：还有哪些条件对植物的生长有影响呢？

活动2：怎样使植物长得更好提问：植物在什么样的条件下能够茁壮成长呢？

联想我们的成长过程，除了足够的营养外，我们还需要父母的呵护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，同样植物的生长需要我们怎么去爱护呢？

讨论：〈1〉我们应该给植物提供一个怎样的生活环境？〈2〉我们应该采取哪些行动才能使植物生长得更好？使植物长得更好的方法：1、把植物放在有阳光的地方。2、适时适量给植物浇水。3、给植物适量施肥也能让植物长得更好。谢谢Bye!我们离不开植物

思考：一株完整的植物需要哪几部分？根茎叶果实你一天的生活中有哪些方面离不开植物呢？讨论植物为我们提供了食物米饭青菜土豆花生胡萝卜玉米黄瓜香蕉面包橙子苹果植物为我们生活提供了方便植物为我们生活提供了方便植物为我们提供了许多做衣服的天然材料草帽衣服植物可以用来制造日用品凳子植物和我们的关系：人类生活离不开植物

植物为我们提供了食物（种子、根、茎、叶等）做衣服的材料（棉、麻等）做工具的材料（麻、木材等）药材（各种中药）有了植物，城市和乡村更加美丽植物是中药材黄花蒿这些植物有什么作用？它们给你怎样的感受？这些植物有什么作用？它们给你怎样的感受？美化环境净化空气可供食用芦荟薄荷金银花可以药用传递情感“捕虫能手”芭蕉八大山人白描黄永玉画家通过表现植物，传递了对大自然的热爱之情。

看书欣赏画家的作品，并读一读书中的介绍。龟背竹（油画）黄永玉疏密穿插交错前后遮挡小组研究——仔细观察桌上的植物，说一说它们的生长特点及形态特征。第六组第五组第四组第三组第一组第二组1、2组：观察叶片间的疏密变化及穿插组合；3、4组：观察叶片不同朝向的变化；5、6组：观察叶片是如何生长排列在茎上的？不同朝向生长方式分组体验——

根据“我爱探究”中的第二个问题，进行尝试。第六组第五组第四组第三组第一组第二组1、2组：尝试画两三片穿插遮挡的叶子；3、4组：尝试画两片不同朝向的叶子；5、6组：尝试表现两三片生长排列在茎上的叶子。集体探究——在尝试的过程中，你遇到了哪些困难？发现了哪些问题？整盆植物植物局部画法指导（根据问题进行示范）哪幅作品疏密关系处理的好？适当取舍哪幅作品更好的表现出植物的形态特征及其前后关系？疏密、虚实变化怎样运用生动的线条表现植物的特点？怎样运用生动的线条表现植物的特点？怎样运用生动的线条表现植物的特点？艺术实践——

认真观察身边的植物，用生动的线条表现植物的特点，既可画植物的全貌，也可画特写。我会评价——自评：我学会了用

的线条表现植物的方法。互评：

的作品表现出植物的特征，他（她）运用

的线条表现出植物的特征。课后拓展——在线描的基础上，还可以运用色彩表现植物的特征。请你欣赏——请你欣赏——请你欣赏——如果你感兴趣，课下也来试一试吧！水观察水的特点

1.用、、的顺序观察水是什么样的；2.注意用规范的“闻”和“尝”的方法进行观察；3.做好实验记录；4.实验时间3分钟。观察方法

我的发现认真观察并记录水的特点同学们，水就藏在其中一个杯子里！找出哪一杯是水1.用一看、二闻、三尝的顺序和规范的观察方法观察5种液体；

2.小组合作、轮流观察；3.每观察完一种液体都要及时做好实验记录；4.实验时间8分钟。编号颜色气味味道结论1号杯

号杯里是水。2号杯3号杯4号杯5号杯找出哪杯是水水对我们的生活重要吗？大家知道生活中水有哪些用途呢？水的用途灌溉清洗饮用发电THANKS把它们放进水里（人教鄂教版）科学二年级上册猜一猜画一画：糖在什么地方？实验要求：

把高锰酸钾放进水里，仔细观察：

（1）刚刚放进水里时观察到什么现象？

（2）用搅拌棒轻轻搅拌，又观察到什么现象？

（3）静置一会儿，杯中的液体有变化吗？胡椒粉酸梅晶盐沙面粉实验要求：

1、把胡椒粉、酸梅晶、盐、沙和面粉分别倒入五个装有清水的杯中。2、用搅拌棒搅拌一下，仔细观察有什么现象。（注意：搅拌棒用过一次后一定要擦干净，才能再次使用。）想一想试一试1、生活中你还知道那些物质能溶解于水？2、如果不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌盐能一直溶解下去吗？比比谁更棒！1、坐得更端正！2、听得更认真！3、操作更规范！好空气空气风吹过脸颊探究一：证明袋子里面有空气我感受到__________________________我们的发现：袋子里面有空气。

我看到___________________________温馨提示2、使用水槽时请不要将水洒出来！1、所有器材不得放入口中哦！3、请所看到的或感觉到的记录在报告单上！风吹过脸颊实验一：证明袋子里面有空气我感受到__________________________我们的发现：

袋子里面有空气。

我看到___________________________脸上有风水中有气泡探究二：研究空气的特点观察方法

我的发现

没有颜色没有气味没有味道探究三：气球变变变我的气球的形状：我的结论：空气________________________。探究三：气球变变变我的气球的形状：我的结论：空气_______________.没有固定形状你学会了什么？生活中的空气应用生活处处有科学！善思考勤观察鄂教版小学科学二年级上册7、拉力说一说：

拔河时两边的同学是怎样做的？需要怎样用力？活动一：双人拔河游戏

1、两脚分开站立，相邻的脚抵在一起。2、用相邻的手拉住对方，慢慢用力向外拉。3、注意认真体会拉人时的感觉。安全提示：用力一定不能过大、过猛，以免对身体造成伤害。活动二：拉储物箱

1、每小组学生排队轮流拉储物箱（装有重物），体会拉储物箱时的感受。2、观察储物箱有什么变化，把活动中的发现记录在活动记录表内。拉重物活动记录表活动三：拉橡皮筋和弹簧活动步骤:1、先观察橡皮筋和弹簧的形状，慢慢用力拉。2、实验时注意谦让，认真观察橡皮筋有哪些变化，把你的发现记录在活动记录表内。安全提示：用力不要太猛，以免被橡皮筋或弹簧伤到。拉橡皮筋和弹簧活动记录表课堂小结

通过前面的活动我们可以发现，用力拉人和重物时，人和重物的位置会发生改变；用力拉橡皮筋和弹簧时，橡皮筋和弹簧形状会发生改变。由此可知，拉力能使物体的形状和位置发生改变。拓展与运用：生活中用到的拉力生活中用到的拉力课后作业：

请同学们回家后通过查阅资料和询问父母的方式收集关于生活中用到拉力的图片，把收集到的图片做成一个手抄报在全班展示，比一比哪一个同学收集的多，制作的好！8推力第三单元推和拉新课引入新课引入怎样可使购物车向前运动?讲授新课一、体验拉力推力是相互的二、力与运动推一推重物有什么发现？重物会动起来三、力与形变压一下海绵、排球看有什么变化？会变形三、力与形变推力力会产生怎样的作用效果？使物体运动使物体变形四、生活中的推力列举生活中的推力课堂小结课堂小结9巧用力第三单元推和拉新课引入新课引入什么时候用拉力，什么时候用推力？新课讲解一、趣味运动会两人一组，想办法将一箱重物平移到指定位置。比一比，看哪个小组想到的办法多。一、趣味运动会击鼓颠球时，需要怎样球不掉落？怎样才能赢得比赛？二、巧用拉力和推力二、巧用拉力和推力二、巧用拉力和推力二、巧用拉力和推力还有哪些地方既要用到拉力，还又用到推力？课堂小结课堂小结10认识船第四单元制作小船引入新课引入新课我们见过什么样子的船?讲授新课一、船由哪些部分构成一、船由哪些部分构成一、船由哪些部分构成一、船由哪些部分构成一、船由哪些部分构成观察一种船，将它画下来一、船由哪些部分构成船由哪些部分构成？一、船由哪些部分构成一、船由哪些部分构成其他船也是由这些部分构成的吗？二、各种各样的船竹筏二、各种各样的船木船二、各种各样的船蒸汽轮船二、各种各样的船客轮二、各种各样的船货轮二、各种各样的船打捞船二、各种各样的船科考船二、各种各样的船破冰船二、各种各样的船航空母舰课堂小结课堂小结11设计和制作小船第四单元制作小船引入新课引入新课见过什么样子的船?自己来做一只吧讲授新课一、设计小船选择材料一、设计小船设计小船画出船的样子,并标出每部分所用的材料。二、制作小船依设计制作小船课堂小结课堂小结

改进小船展示一下我们自己制作的小船吧！测试和改进小船测试小船能不能平稳地浮在水上。方法:把自己制作的小船,放在装满水的盆子里,看一看小船能不能平稳地浮在水面上。如果能,则小船设计合理,如果不能,则要思考如何改进。相互评议,说说每种小船有什么优点和不足。根据测试与评议结果改进小船