部编版三年级上册语文教案24.司马光_第1页
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文档简介

教学目标重点难点教学准备课时安排

能正确读本课5生字，能正确读写本课生字。能正确流利地朗读课文。能借助，确理解每句话的意，并用自己的话讲一讲这个故事。通过朗课，体司马光临危不乱、机智勇敢的品质。重点：确、流利地朗读课文正确理解每句话的意思。难点：过朗读课文体司马光临危不乱、机智勇敢的品质。相关课件。课教学步骤一、揭示课导入新课二、指导看初步感知三、初读课整体感知四、指导书写生字

教学内容1.书课，学生齐读课题。2.绍司马光“司马”是个复姓是名)图上画是什么时候的事？你是怎么知道的(古代的事从子们的服装可以看出)图上画是什么地方？花园是个什么样儿的？发生了么事情？大家有怎样的反应？故事的果如何？1.生自由读课注意读准字音。可以同桌互，可以分小组朗读用己喜欢的方式读。2.生分别以同桌、小组、全班交流的形式检查学习情况。3.师范读课，提示句间的停顿。群儿∕戏于庭一儿∕登瓮足没水中。∕皆弃去光∕持石∕瓮破之，水迸儿∕活。4.名朗读课，思考：这篇课文和其他课文有什么不同？(这篇课文是文言文5.生反复练习诵读。1.点指导。

五、课外练习教学步骤一、复习旧导入新课二、细读理体会情感三、拓展延伸

“庭”：“广”的横不宜撇舒展；“廷”捺舒展。“登”：“癶”横撇、捺舒展；“豆”上横，横长。“众”：上部“人”写扁；下部左边“人”捺变成点。“持”：“寺”的“土”下横稍”竖钩稍偏右。2.生练习写，教师巡视指导。抄写本课生字新词。教学内容1.名朗读生字、新，查生字、新词的掌握情况。2.入：通过上一课的学，我们已经感受到了文言文的特点。这节课我们来看看课文到底讲了司马光的什么故事。1.声、流利地朗读课文。2.助注释理解课文大意。借助课文下面的注释初理解字词的意然后在理解这些词语意思的基础上结课文插图推测每句话的意思。群儿戏于庭一登足跌没水中。(一群小孩子在庭院里玩有个小孩子爬到了大水缸一小心失足跌下去沉了水里“没”众皆弃去，光持石击瓮破之水，儿得活。(其他孩子们都吓得扔下落水的小孩跑，司马光找了一个大石头用头砸破了大水，缸的水流了出落水的小孩得救了3.组交流课文意思。4.班交流课文意思指导疑，疏通文意。5.名用自己的话讲一讲这个故事。6.伴失足落孩子是怎样的表现马又是怎样做的？(众皆弃去光持石击瓮破之)7.马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？从司马光与其他孩子的对比，你觉得司马光是怎样的孩子？8.事的结果怎样？小孩得救大家高兴吗？指导朗读最后一句话。9.感情地朗读课文。概括课文的主要内容。课文记叙了司马光小时候在同伴失足落水沉着冷静地用石头砸破水缸，救出同伴的故事表了司马光的机智与勇敢。如果这时大人赶来会司马光说些什么(组内交流再全班交流)

四、课堂小结

同学们读了司马光的故事我深受启发在遇到突发状况，我们要像司马光一样不慌，要，

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