统编版小学四年级语文上册《语文园地二》优质课件

语文园地二本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。交流探索5一个豆荚里的五粒豆本文讲的是一颗小豌豆安家在一个裂缝里，它长出绿叶，开出粉红色的小花，以其勃勃生机，给一个身体虚弱的女孩带来希望的故事。赞扬了小豌豆奉献爱心予人的美好心灵——这其实正是小姑娘一片爱心的流露和美好追求。本文介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠夜间为什么能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养我们的能力。6夜间飞行的秘密本文讲述了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，作者用对比的方法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们热爱科学、学习科学、探究科学的浓厚兴趣。7呼风唤雨的世纪本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。8蝴蝶的家交流平台阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。你发现了什么？注——驻抄——钞赔——培堵——赌煤——媒芬——氛贝账贺犭樟杠狡猾识字加油站那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。词句段运用读一读，体会每组句子在表达上的不同。这组句子中第一句中用“没有……没有……没有……也没有……”的句式，在情感的表达上更强烈，更能引起人们的情感共鸣，而第二句中用一个“没有”将句子串起来，句子显得单薄平淡，语言不够丰满，感情不强烈。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。这组句子中第一句用三个“的时候”将句子串联起来，句子读起来更有韵味，而第二句用一个“的时候”将句子串起来，语言叙述平淡无味，没有吸引力。读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。我发现：这三个句子都是设问句，为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考。好问则裕，自用则小。———《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。———《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。———王充人非生而知之者，孰能无惑？———韩愈日积月累好问则裕，自用则小。——《尚书》句意：遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深；主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》句意：要广博地学习，要详细地询问，要慎重地思考，要清楚地辨别，要切实地力行。智能之士，不学不成，不问不知。——王充句意：有智慧才能的人，不学习是没有成就的，不虚心求教是不懂学问的。人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈句意：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？第二单元——语文园地四年级上册﹒人教版阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。交流平台本单元的“交流平台”主要围绕提问策略展开讨论。教材中的四位同学，第一位明确指出阅读时要动脑思考,积极提出问题。第二位同学从提问的角度出发，指出了提问的好处。第三位同学说了筛选出值得思考的问题的好处。第四位同学号召我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。

阅读之前，对文章内容进行预测，针对题目进行提问，可以让我们在阅读的时候，更有针对性，也能够让我们快速地把握文章的主要内容。阅读的时候提出的问题可以是关于文章部分内容的，可以是关于全文的，还可以是关于文章写法的。交流范例

读文时提出的问题还可以是关于课文中得到的启示，或者联系生活经验提出的，问题的提出能促使我们进一步去思考和探索。阅读时，我们要不断地把自己产生的疑惑写下来，然后筛选出重点问题，带着这些问题进行第二次阅读，看能不能找出一些问题的答案。注—驻抄—钞赔—培堵—赌煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn贝zhànɡhè帐贺zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠

你发现了什么？识字加油站此题分成两部分。第一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生字。第二部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。第一部分的学习，可先根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书验证。第二部分的学习，可先说说形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解，最后查工具书验证。说发现驻守驻扎zhù钞票chāo培训栽培péi赌博打赌dǔ传媒媒体méi气氛氛围fēn贝zhànghè账贺贺礼贺卡账本账单木zhānggàng樟杠樟树樟脑抬杠单杠犭jiǎohuá狡猾狡猾狡诈狡猾奸猾

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。反复词句段运用读一读，体会每组句子在表达上的不同。

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。狗爱叫这两组句子，第一组中的第一句反复运用“没有”，在句中出现四次，第二句中只有一个“没有”。第一句更能突显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。第一句更能突显那条狗十分爱叫。说发现是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺（zhú）可桢（zhēn）每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。这三个句子都是自问自答，这样起到了强调的效果。如第一句强调了人类的作用，第二句强调了现代科学技术的作用，第三句强调了竺可桢每天去北海公园的目的。说发现◎好问则裕（yù)，自用则小。

——《尚书》

译文：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。日积月累◎博学之，审问之，慎(shèn)思之，明辨之，笃(dǔ)行之。

——《礼记》

译文：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。◎智能之士，不学不成，不问不知。

——王充译文：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。◎人非生而知之者，孰（shú)能无惑(huò)？

——韩愈译文：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢