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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——16珍珠鸟教案二教学反思教学目标
1.确认读12个生字,能有感情地朗读课文。
2.读课文内容,理解课文最终一句话的含义,体会的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。
3.继续练习用对比快的速度默读课文,提高默读能力。
教学重难点
理解课文最终一句话的含义,体会的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。
教学准备:多媒体课件
教学时间:1课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
哪些同学家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?老师给你们带来一只珍珠鸟。(出示课件:珍珠鸟)小小的珍珠鸟可爱吗?今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。
二、初读课文,整体感知
学生默读课文,思考:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不畏惧人,而且和相处得十分好?这些变化是怎么来的?从哪里表达了"我'对珍珠鸟的爱好之情?文章最终一句话是什么意思?
三、引读课文,尝试回复前面3个问题
1.学生读课文,理清珍珠鸟在"我'的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化?
2.引读课文,深入体会:对珍珠鸟的爱好之情。
四、合作,探究质疑
1.教师提出参考方向,学生们通过分组合作,探讨探究某一方面,解决文中的难点、疑点。
(1)为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟"是一种怕人的鸟'?
(2)珍珠鸟在"我'的照料与呵护下发生了哪些变化?
(3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字,有何用意?
(4)"信赖,往往创造出美好的境界'这句话对全文有什么作用?
2.小组推荐代表汇报探讨结果,回复其他组提问,全班探讨。
五、回读全文并选择自己喜欢的,感受最深的句子有感情地朗读,体会语言特色
六、联系生活实际,再次理解课文重点句
"信赖创造美好的境界'。
仅仅是为了给我们陈述这样一个故事吗?他想告诉我们什么?
七、片段练习
1.让学生选取文章某一段落或片断,并拟一个标题。
参考标题:"营造绿色的环境'"富有灵性的娇憨可爱的鸟儿'"人鸟相亲,情义浓浓'"舒适的巢'"雏鸟儿的梦'"妈妈的召唤'"可爱的小红嘴'"雏鸟熟睡图'。
2.文中意境很美,请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断,发挥自己的想象力进行具体描绘,要写出美感,写出深情,写出蕴味。
板书设计:
16珍珠鸟
胆小逐渐胆大开始亲近我完全相信我
人细心呵护小鸟,真好
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