数星星的孩子说课稿

《数星星的孩》说课和平街小学一、说教材：《数星星的孩子》是二年级下册第八单元中的一篇课文。这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识但我认为更确切地说这是一篇写人的文章而且又是写小孩子的对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练加强思想品德教育的好教材我们知道写人的文章一般通过言行来表现人物的品质这篇文章也不例外。全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。本节课是第二课时。二、说教学目标：1、复习巩固本课生字。2、理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。3、正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的。教学重点：本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的；教学难点难点是理解课文中的重点句子使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。理解爷爷讲的有关天文知识。三、设计理念1、在低年级要通过反复不断地指导学生朗读，从朗读中感悟理解，初步掌握阅读的方法培养阅读习惯以便形成一定的阅读能力在突破课文难点时我先提出问题让学生自学在课文中寻求答案充分调动学生的学习自主性

与主动性，然后再帮助学生逐个理解。2、巧妙运用教具学具。在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。这节课，幻灯片是我的好帮手，利用幻灯，检查自学，品读句子并来解决"北斗星总是绕着北极星转"的这个难点。这样，通过媒体化抽象为形象，突破了重难点。3、不断激发学习兴趣。在整堂课设计上，我力求做到方法新颖，形式多样，以达到最佳的教学效果首先我抓住低年级学生的心理特点利用孩子们喜闻乐见的卡通图片、动画语言，调动学生的学习积极性。第二，在识字、朗读时，用多种多样的方法让原本枯燥识字变得有趣第三还设计了三个终极大奖：智慧之星朗读之星写字之星以提高学生的学习兴趣同时在课堂中不断以多种方式的鼓励，保持学生的学习积极性。四、说教学过程第一个环节激趣导入，巩固字词低年级的学生还是爱玩的因此在复习生字词语时我创设情境又采用了游戏"摘星星"的方法，提高学生学习兴趣。第二个环节学习课文，理解课文内容首先从读第五自然段入手，并提出疑问，引出新课。接下来学习第二、三自然段。这两段主要是奶奶和小张衡的对话奶奶的慈爱小张衡的专注执着溢于言表教学时我采用以读代讲的方式先指名学生读奶奶的话指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是怎样说?自己读一读，让学生通过多读书，自己去领悟内容。

引导学生通过比较领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀！自己再读小张衡的话，引导学生读出天真、肯定的语。以上教学环节通过创设情境渲染点拨充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。重点学习第四自然段这一段学习时我先提出问题让学生自学在课文中寻求答案再利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点我是这样设计的：(1)设置疑问：奶奶和张衡谁的说法是正确？从爷爷的话中找答案。(2)请同学们自读段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。接着让学生分句理解爷爷讲的关于星星的知识并出示多媒体课件让学生在认识北斗七星，和北极星，引导学生动脑想，动眼看。调动多种感官体现感悟语言文字的精妙，化解了难点。最后用课件演示北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景渲染个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！该怎样读，通过演示、渲染读书引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神趁热打铁让学生说说张衡是个怎样的孩子？你想对张衡说些什么？第三个环节是指导书写。我首先用写字之星这一终极大