教师招聘考试题库《教学实施》必考知识点最新版(二)-2

参考答案:C教师招聘考试题库《教学实施》必考知识点最新版(二)1、单选题某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。2、单选题教师在教学过程中要发扬教学民主，它是实施下列哪一个教学基本原则的重要条件？_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：发扬教学民主就是要建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解等。它充分尊重了学生的个性，因此体现的是启发性的原则。3、单选题某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于_____D科能力分组参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：分组教学可分为外部分组和内部分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力成绩编组。本题中的分组打乱了原班级的范围，属于外部分组。外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。本题中按照英语成绩分组，属于学科能力分组。4、单选题教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是_____本题解释:【答案】C。解析：本题考査的是“讲授法的基本形式”。其中，讲述是教师向学生描述学习的对象，介绍学习材料，叙述事物或事件产生变化的过程。讲解是教师向学生解释、说明和论证概念、原理、规律和公式等；讲演是教师向学生全面地描述事实，深人分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。5、单选题关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是_____A:任务越简单，越能激励自己努力B:任务越难，越能激励自己C:中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D:任务难度与努力程度没有关系参考答案:C本题解释:【答案】C6、单选题教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法：教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的正确答7、单选题从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。8、单选题在古代教育中，教学组织的基本形式是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个别教学是出现最早和最基本的教学组织形式。9、单选题根据教学的任务来分，课可以分为新授课、()、技能课和检查课。_____参考答案:B本题解释:【答案】B。10、单选题教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。11、单选题把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査的知识点是“教学方法”。首先可以排除的是讲授法和参观法，容易发生混淆的是实验法和演示法。其中，演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。其行为主体是教师。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。其行为主体是学生。因此，从题干可知该教学方法是演示法。故选D。12、单选题看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：带着问题阅读体现的是元认知策略中的监控策略，故选D。13、单选题许老师教二班的数学，这学期开始学习因式分解，他每次讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，许老师采用的教学方法属于_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多，许老师的所采用的是书面练习。14、单选题“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义_____D:加强“双基”教学参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：“双基”教学即基础知识和基本技能教学。这句话说明在教学中不仅要传授学生知识，更重要的是还应培养他们的技能。15、单选题在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：实质教育代表人物是德国的赫尔巴特和英国斯宾塞，实质教育认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。16、单选题提出教学过程最优化思想的是教育家_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：巴班斯基是前苏联教育家，他提出了最优化系统教学理论。17、单选题以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？_____B:“学好了就有奖励”D:“我不得不学好”参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：罗杰斯认为：学习是学习者自我发展的，内在动力在学习中起主要作用，B、D属于外部动机，A项属于自我认知，C项属于内部动力，故选C。18、单选题教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查谈话法的定义。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故选C。19、单选题王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷_____A:难度比较高，产生了天花板效应B:难度比较低，产生了地板效应D的信度很低参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应——大家的分数都很低；难度太低出现天花板效应——大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。20、单选题小学生在地理课上学习我国各省的简称，这是一种()学习。_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：根据学习任务复杂程度的不同，学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，本题中各省的简称是代表每个省份的符号，因此属于符号学习。21、单选题小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。22、单选题以下不属于泰勒评价程序步骤的是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。23、单选题杜威的课程设计教学模式的结构是_____A:诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查B:设置问题情境—确定问题或课题—拟定解决课题方案—执行计划—总结与评价C:明确结构、课题和资料—建立假说、推测答案—验证—得出结论D:个别解释—种类解释—掌握规律—获得理解参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：杜威的课程设计教学模式的结构是设置问题情境—确定问题或课题—拟定解决课题方案—执行计划—总结与评价。24、单选题依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是_____A:理论与实际相结合原则D:科学性与教育性相统一原则参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：传授知识体现了教学的科学性，思想品德教育体现了教学的教育性，将传授知识与思想品德教育相统一体现了科学性与教育性相统一的原则。25、单选题三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长宽、高等数据，这种教学方法属于_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。26、单选题元认知的实质是人对认知活动的自我意识和_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：元认知就是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识和自我调节。27、单选题小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背()遍，记忆效果更佳。_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：有研究表明，学习熟练程度达到150%左右有时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，成为无效劳动。因此，答案选C。28、单选题根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。因此，答案选B。29、单选题关于知识与智力的关系，下列说法错误的是_____A:传授知识与发展智力二者是相互统一的B:掌握知识是发展智力的基础C:发展智力是掌握知识的重要条件D:掌握的知识越多，智力越高参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：知识虽然是发展智力的基础，但是知识的多少与技能、智力的高低并不等同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来的。30、单选题韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。31、单选题韩老师在给学生讲解花的构造时，将花的挂图带到了教室，供学生研究学习。张老师采用的教学方式是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：模象直观指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。32、单选题迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考査对教学方法的理解。讲授法是使用最广泛、高效率的教学方法。33、单选题李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张()的教学模式。_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：发现式学习是培养学生探索知识、发现知识为主要目标的一种教学模式。这种模式最根本的地方在于让学生像科学家的发现一样来体验知识产生的过程。34、单选题北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。35、单选题崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是_____C内驱力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。36、单选题心智技能的培养，第一步是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定37、单选题主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能；缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。38、单选题崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。39、单选题现场教学是班级授课制的_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查班级授课制的辅助形式。学校除了采用班级授课制进行教学之外，为了让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作的能力，陶冶品德，还要采取现场教学作为辅助形式。故选D。40、单选题理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是_____A:间接经验与直接经验相统一B:教师主导作用与学生主体作用相统一C:掌握知识与发展学生智力相统一D:传授知识与思想品德教育相统一参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查了教学原则与教学规律两个知识点。理论体现的是间接经验的学习，实际体现的是直接经验的获得，因此，理论联系实际体现了间接经验与直接经验相统一的规律。故选A。41、单选题以下对学习动机的作用，表述正确的一项是_____A:学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程B:学习动机只对学习活动的发起起作用C:影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境D:学习动机越高学习的效果越好参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查学习动机的作用。学习动机具有维持功能，不只是在学习活动发起时起作用，故排除B；影响学习动机的因素较多，C项说法过于绝对；学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效果随学习动机强度变化而变化，并不是越高越好，故排除D。42、单选题“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自_____参考答案:A本题解释:【答案】A。43、单选题教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是_____A:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力B:自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力C:认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力D:自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的&位和威望的需要；附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。44、单选题王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程_____A:直接经验与间接经验相统一的规律B:掌握知识与发展能力相统一的规律C:教师主导与学生主体相统一的规律D:传授知识与思想教育相统一的规律参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教师主导与学生主体相统一的鼓励指的是教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主