教师招聘考试题库《教学》必考知识点最新版(二)-2

教师招聘考试题库《教学》必考知识点最新版(二)1、简答题简述教学工作的基本环节。参考答案:【答案要点】(1)备课；(2)上课；(3)作业的布置与反馈；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检査与评定。2、多选题进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有_____。C和媒体参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。3、多选题下列选项中符合评课要求的是_____。A:评课应尊重事实，本着实事求是B:评课要因“人”而异C:评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略D:评课主要是理论上的，用以在理论上指导后期的教学。参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：评课需要理论联系实际，既不是空泛的理论说教，也不是简单的、细琐的教学行为描述，而是一项理论性很强的实践活动。4、单选题提出教学过程最优化思想的是教育家_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：巴班斯基是前苏联教育家，他提出了最优化系统教学理论。5、单选题测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查效度的概念。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度6、单选题课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有_____特点，重视教学前的反思，可以提高教师的_____能力。A:监控性；分析设计B:前瞻性；分析设计C:批判性；监控课堂D:前瞻性；总结评价参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。7、单选题下列选项中，不属于教师知识素养的是_____C:教育学、心理学知识D科学知识一参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教师的知识素养包括：政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。教育科研能力属于教师的综合能力素养。8、单选题暗示教学法强调_____A:利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演B:教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果C:将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来D:通过集体交流和研讨促进学习参考答案:A本题解释:答案：A【解析】暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发觉大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接收信息。9、单选题关于预防脊椎弯曲异常的措施，错误的是_____A:保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势C:避免一些不良习惯D:在儿童脊柱弯曲初期，通过矫正姿势也不能恢复正常参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：预防脊椎弯曲异常的措施有：保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势；坚持体育锻炼；避免一些不良习惯，如常用某一只手提东西或用一侧肩背书包等。在儿童脊柱弯曲初期，一般为习惯性弯曲，这时只要及时矫正姿势就可恢复正常。10、单选题国家公务员考试属于_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：公务员考试属于选拔性质的考试，是常模参照评价，即相对评价。11、单选题最近一段时期，有关地震的传言很多。一天晚上，小芳问在院里乘凉的姥姥：“姥姥，他定不会地震了。”姥姥说不对，小芳陷人了迷惑。请问一下哪句话与姥姥的意思最为接近？_____A明天可能不地震C:明天不可能不地震D不可能地震参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考査模态命题的推理，由“不必然”=“可能不”，可知“明天不必然地震”=“明天12、单选题为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：安置性评价一般在教学开始前进行，目的是为了摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。13、填空题教学具有多种形态，是共性和____的统一。参考答案:多样性14、单选题学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法是_____参考答案:A本题解释:答案：A【解析】题干描述的是发现法的内涵。15、单选题“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义_____D:加强“双基”教学参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：“双基”教学即基础知识和基本技能教学。这句话说明在教学中不仅要传授学生知识，更重要的是还应培养他们的技能。16、简答题时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢。自由民主的气氛洋溢在整个教室。作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？参考答案:【答案要点】(1)这种现象确实非常普遍。表面上看，这是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导者。上面的案例，忽视了教师的引导功能。教师是教学活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，他能够引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。而案例的描述并没有体现出教师的主导作用。 (2)然而，如果过于强调教师的作用，相对忽视尊重、关怀学生，就会导致教师居高临下，讲得过多、管得过死，压抑学生的主动性、创造性。相反，如果一味强调学生在教学中的主体地位与作用，过于注重课堂的活动与热烈氛围，相对忽视教师在教学上的理智引导与规范，以致学生活泼有余，对知识的系统掌握则有不足，也会影响教学质量，其危害也不可忽视。在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽略学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷人盲目探索状态而学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。17、单选题教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：C【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。18、多选题下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有_____。A:创设平等的师生对话情境B:营造和谐轻松的课堂气氛C:欣赏学生的独特性D:要倾听不同学生的声音E:倾听后要进行及时反馈参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。19、单选题心理辅导的目标有两个：一是()，二是寻求发展。_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。20、单选题下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是_____A:教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B:教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C:学校有专门负责教育工作的教师D:教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育在人的身心发展中起主导作用，而不是决定性作用^个体的主观能动性才在人的身心发展中起决定性因素。21、单选题在接受了阻击敌人的任务后，连长斩钉截铁地说：只要我还活着，鬼子就休想跨过昆仑关。以下哪项如果为真，则上述断定不成立？()①连长还在，鬼子跨过了昆仑关②连长牺牲了，但鬼子没能跨过昆仑关③连长牺牲了，鬼子跨过了昆仑关_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查复言命题推理。连长的话可以表示为：如果p，那么q。是一个充分条件假言命题，其负命题为p且非q，与连长的话矛盾。故选A。22、单选题在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。故选D。23、单选题在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是教育的_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：在学校教育过程中，家长监督孩子完成学校里的作业属于协助学校教育完成的范畴，是学校教育的支持者，故选D。24、简答题在教学“比喻”这一修辞方法时，学生懂得了“比喻”就是用乙事物来打比方说明甲事物，但并不太明白，为什么要用打比方来说明曱事物，即使要这样又为何以乙事物不以其他事物来说明？为此，王老师给出了一个简单普通的比喻：把“大地”比作“母亲”。他问这个比喻表达了一种怎样的思想感情？”生答表达了对大地的热爱与依恋之情。”王老师又问：“为何把大地比作母亲而不比作别的事物？”生答因为母亲的形象是我们最熟悉、最热爱的。”“难道你对自己的父亲不熟悉、不热爱吗？为什么选择母亲而不选父亲呢？”于是学生就“大地”“母亲”“父亲”之间进行比较与思考，得出“母亲生养哺育了我们”这一特点类似于“大地生长哺育万物”的特点，并由此得出：比喻的两事物之间必须有为人们所熟悉的共同的特点这一“比喻”修辞格的基本要求。王老师进一步问：“直接地把大地的这一特点说出来不就行了吗？何必绕着弯子说呢？”经过思考，学生发现：比喻是为了将事物表达的更为生动形象，这是比喻的本质特征。试结合教育学知识分析上述案例。参考答案:【答案要点】(1)该案例中王老师通过一问一答的形式调动学生主动学习的积极性，并通过提问启发学生独立思考，让学生主动去得出结论。这种做法体现了启发性教学原则。(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。教的本质在于引导。引导的特点是含而不露、开而不达、引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。案例中的王老师正是做到了这一点，所以才能够弓I起学生学习的主动性，进而能够弓I导学生主动思考。(3)该案例中王老师的做法也体现了现代教学观提倡的重结论更重过程。王老师创设了良好的教学情境，并且让学生经历这个过程，这充分体现了王老师对教学过程的重视。25、单选题主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。26、单选题教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和_____参考答案:D本题解释:答案：D【解析】教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。27、单选题为了了解高校学生对《知识产权法》基本知识的掌握程度，某教育咨询公司在一所高校内部选取了相同年级的两组学生进行了有奖测试。经阅卷分析发现：第一组学生的优秀率达到了60%，而第二组的优秀率仅有20%。咨询公司据此得出结论：该校大学生在对《知识产权法》的了解和掌握程度上存在很大的差异。以下哪项最能削弱以上结论？_____A:这次参与调查的学员只占该高校学生的很小一部分B:第一组学生来自法律系C:这次调査所采用的测试题不能涵盖《知识产权法》的全部内容D:对《知识产权法》的掌握程度的测量不能仅凭一次测试来决定参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：题干中通过对两组相同年级的学生进行测试得出结论：该校大学生在对《知识产权法》的了解和掌握程度上存在很大的差异。如果B项为真，则可以很好地解释两组学生测试成绩的差异，则题干的结论就变得完全没有依据，严重削弱了题干结论。A、C、D三项分别通过对取样的质疑、对测试题的质疑、对测试代表性的质疑来质疑测试结果的可推广性，从而削弱了结论，但这三项并没有否定测试结果可以作为结论的依据，只是认为结论依据不足，因此对结论的削弱程度都不如B项。故选B。28、单选题对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则空制。29、单选题某学校校长在校庆大会上讲话时说：“我们有许多毕业生以自己的努力已在各自领域中获得了优异成绩。他们有的已成为科学家、将军、市长、大企业家，我们的学校以他们为骄傲。毋庸置疑，我们已毕业的同学中有许多女同学……”如果该校长讲话中的断定都是真的，那么以下哪项必定是真的？_____A:取得优异成绩的至少有女同学B:取得优异成绩的男同学多于女同学C:取得优异成绩的女同学多于男同学D:取得优异成绩的可能没有女同学参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：由题干可知，有的已毕业的同学取得了优异成绩。但题干并没有说取得优异成绩的人中的男同学和女同学的比例，题干的最后一句话不完整，可能说“有许多女同学取得优异成绩”，也可能说“没有取得优异成绩”，故有一种极端的情况是所有取得优异成绩的都是男同学，D项说“可能没有女同学”，必定为真。而A、B、C三项都无法从题干中推出。故选D。30、单选题关于计算机，表述错误的是_____A:世界上第一台电子计算机由美国冯•诺依曼发明C:CPU是电子计算机重要的硬件系统D:现代计算机主要使用晶体参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：现代计算机主要使用大规模或者超大规模集成电路传输和运算。31、多选题教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的_____，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。参考答案:ABD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学策略的特点的识记和理解。【参考答案】ABD【名师点睛】教学策略具有三大基本特征：(1)综合性。选择或制订教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步驟和技术等要素加以综合考虑。(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。本题题干考查的就是教学策略的灵活性特征的含义。32、单选题从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。故选C。33、多选题对于听课者的要求不包括_____。A:听课前要明确听课的目的、计划和要求B:听课前要了解教材、学生的基本情况C:听课前应和授课教师充分交流D:听课要做到听、看、记、思的有机结合参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：考查听课的要求。有以下几点：1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；6.听课后要积极参与评课34、单选题“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。_____参考答案:D本题解释:【答案】D.解析：因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，并根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。35、单选题通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。故选B。36、单选题学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是_____A:若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动B:骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原C:切忌用不干净的物品填充伤口D:应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：对骨折病人不要勉强解脱衣服，若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动。骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。切忌用不干净的物品填充伤口。应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部。故选B。37、单选题教学技能应围绕的中心是_____。A系统的教育理论D:教师本人的教学技能现状参考答案:C本题解释:【答案】C。38、单选题甲、乙、丙三人在讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。甲说不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”丙说不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”以下哪项结论是正确的？_____A:甲的意见正确，乙和丙的意见不正确B:乙和丙的意见正确，甲的意见不正确C:甲和丙的意见正确，乙的意见不正确D:乙的意见正确，甲和丙的意见不正确参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：“不劳动者不得食”，意味着劳动是得食的必要条件，乙的话等同于“只有劳动者才是得食者”，劳动是得食的必要条件，所以正确；甲的话章味着劳动不是得食的必要条件，与题干意思相悖。丙的话含有可能，不意味着劳动是得食的必要条件。故选D。39、单选题教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产力的促进作用，体现了教育的经济功能。40、单选题杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于_____参考答案:D本题解释:【答案】D。41、单选题一份教案的核心是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教学过程是整个教学的中心，也就是教案的核心。42、单选题“闻之不若见之”体现了_____原则。参考答案:A本题解释:答案：A【解析】“闻之不若见之”的意思是听说的不如自己亲眼见到的。这句话体现了直观性的教学原。43、简答题考试对于教师的要求有哪些？参考答案:【答案要点】(1)严格按照课程标准要求，不出偏题、怪题，不搞突然袭击。(2)既考基础知识，又考基本能力；既考理解的知识，也考应用的知识。(3)考试方式要灵活，注意笔试、口试、操作考试相