人教版九年级化学上册优质课件

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言化学就在我们身边

粮食、蔬菜丰收化肥、农业的合理使用食

汽油、柴油和液化气交通工具的燃料行

色泽鲜艳的衣料化学处理和印染衣住

水泥、钢材、塑料和玻璃等重要的建筑材料住化学就在我们身边粮食、蔬菜丰化学的作用合成药物：保障人体健康；开发新能源和新材料：改善人类生存条件；生产化肥和农药：使粮食增产；综合应用自然资源和保护环境：使人类生活得更美好。利用化学化学的作用合成药物：保障人体健康；开发新能源和新材料：改善人食盐调味品、防腐剂化工原料制造氢氧化钠、氯气和氢气制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等食盐调味品、防腐剂化工原料制造氢氧化钠、氯气和氢气制造盐酸、化学研究的内容化学是在原子、分子层次上研究物质的_______、_________、___________和___________的科学化学物质用途组成性质变化构成决定决定反映反映研究宏观微观组成结构性质变化规律1.化学学习的2条主线决定性质决定用途反映反映决定反映变化性质结构2.化学研究的内容化学是在原子、分子层次上研究物质的2、化学的发展过程：（1）远古时期：（2）古代化学：

火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。也为化学的发展奠定了基础。

人类在逐步了解和利用物质变化的过程中，制得了对人类生存具有实用价值的产品。如陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等，为人类提供了更多的生活和生产资料，人类越来越离不开化学了。2、化学的发展过程：（1）远古时期：（2）古代化学：古代化学对物质变化的探索阶段ì古代化学对物质变化的探索阶段ì（3）近代化学

英国科学家道尔顿和意大利的物理学家、化学家阿伏加德罗创立的原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。

1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。（3）近代化学英国科学家道尔顿和意大利的物理学家、英国科学家

——道尔顿

意大利物理学家、化学家

——阿伏加德罗

近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础。英国科学家意大利物理学家、近代，道尔顿和阿伏加德罗门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表

——使化学学习和研究有规律可循俄国化学家

——门捷列夫门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表

化学的发展

1、原子论、分子学说（道尔顿、阿伏伽德罗）物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。原子论和分子学说的创立，使化学研究从宏观现象进入了微观实质。奠定了近代化学的基础。2、元素周期表（门捷列夫）

使化学学习和研究变得有规律可循。近代化学物质研究的微观阶段化学的发展化学的发展

1、从分子、原子层次上研究物质性质和变化的化学不断地发展着2、新物质的发现和新材料的合成目前，人们发现和合成的物质已有几千万种，改善了人类的生存条件。现代化学合成新分子阶段化学的发展现代：高科技——纳米技术图6扫描隧道显微镜

图7纳米铜纳米铜具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹图8用隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼现代：高科技——纳米技术图6扫描隧道显微镜图7纳4.绿色化学

绿色化学又称环境友好化学，将会使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。

利用化学原理从源头上消除污染。

“无毒、无害”、“零排放”、“环境友好产品”3、化学在能源、材料、医药、环境以及工农业生产中发挥着越来越大的作用。4.绿色化学绿色化学又称环境友好化学，将会使记一记1～20元素12345678910氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖HHeLiBeBCNOFNe11121314151617181920钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙NaMgAlSiPSClArKCa工欲善其事，必先利其器！记一记1～20元素12345678910氢氦锂铍硼碳氮氧氟课题1物质的变化和性质课题1物质的变化和性质生活中的变化火柴燃烧灯泡通电发光水结成冰生活中的变化火柴燃烧灯泡通电发光水结成冰物质的变化你会观察实验了吗？观察变化前物质的颜色、状态。观察物质变化需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。【变化后】观察变化后物质的颜色、状态。【变化前】【变化时】发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。物质的变化你会观察实验了吗？【变化后】【变化前】【变化时】实验探究1-1蒸发液态水1-2现象变化前的物质变化时发生的现象反应后的物质变化后有无新物质生成液态水有水蒸气放出，遇冷变水珠液态水无实验探究1-1蒸发液态水1-2现象变化前的物质变化时发实验探究1-2研磨胆矾现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成蓝色块状胆矾由块状变为粉末状粉末状胆矾无实验探究1-2研磨胆矾现象变化前的物质变化时发生的现象变实验探究实验1-3蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成蓝色的硫酸铜溶液等产生蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀有实验探究实验1-3蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠现象变实验探究实验1-4石灰石与盐酸的反应现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成石灰石和盐酸石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐变小；澄清石灰水变浑浊生成气体二氧化碳等有实验探究实验1-4石灰石与盐酸的反应现象变化前的观察【实验1-1】，做好实验记录实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质有无新物质生成（1）（2）液态的水块状的胆矾有水蒸气放出，遇冷变水珠。变为蓝色粉末水胆矾无无（3）（4）硫酸铜溶液块状的石灰石产生蓝色沉淀氢氧化铜二氧化碳等有有产生气泡，石灰水变浑浊物质的变化观察【实验1-1】，做好实验记录实验变化前的物质变化时发生考考你1、实验（1）和实验（2）有什么共同特征？答：都没有新物质生成;2、实验（3）和实验（4）有什么共同特征？答：都有新物质生成;3、实验（1）、（2）与实验（3）、（4）有什么本质的区别？答：有没有新物质生成;考考你1、实验（1）和实验（2）有什么共同特征？答：都没有新1、物理变化:没有新物质生成的变化。2、化学变化：：有新物质生成的变化。化学变化现象:形状改变（如：破碎）、状态改变（如：蒸发、凝固、熔化）等现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等一、物质的变化物质的变化又叫化学反应。1、物理变化:没有新物质生成的变化。2、化学变化：：有新物质帮助我们判断是否发生化学变化的一些现象沉淀(不同颜色)气泡发光发热物质的变化帮助我们判断是否发生化学变化的一些现象沉淀(不同颜

判断物理变化和化学变化，不能单单依据是否有明显的现象，而应该看注意物质的变化互动是否生成了其他物质例子：电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。3、理变化与化学变化本质的区别：是否生成了其他物质判断物理变化和化学变化，不能单单依据是否有明蜡烛燃烧蜡烛融化蜡烛燃烧联系：化学变化一定有物理变化，但物理变化不一定有化学变化物理变化化学变化同时发生蜡烛燃烧的同时进行着融化，但融化的过程中却不一定燃烧蜡烛燃烧蜡烛融化蜡烛燃烧联系：物理变化化学变化同时发生蜡烛燃3、物理变化与化学变化的区别与联系（掌握）比较物理变化化学变化区别联系无新物质生成有新物质生成化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化物理的变化3、物理变化与化学变化的区别与联系（掌握）比较物理变化化学变二、物质的性质1、物理性质（1）定义：

举例：（2）性质确定：由感觉器官直接感知或仪器测知物质不需要发生化学变化就表现出来的性质（手-摸）手握装热水的杯子，感觉发烫（眼-看）铜丝是红色的（耳-听）气球爆炸（口-尝）甜的是白糖、咸的是食盐（鼻子-闻）化妆品里有酒精的味道二、物质的性质1、物理性质（1）定义：举例：（2）性质确（3）描述水是无味的水是液态的水的熔点为0℃水的沸点是100℃水的密度是1.0x103kg/m3油不溶于水活性炭具有吸附性酒精容易挥发物理性质举例颜色状态气味熔点（101kPa）沸点（101kPa）密度硬度溶解性吸附性水是无色的金刚石的硬度为10挥发性（3）描述水是无味的水是液态的水的熔点为0℃水的沸点是10（1）定义：（2）性质确定：（3）描述：2、化学性质物质在化学变化中表现出来的性质可燃性，还原性，氧化性，稳定性等通过化学变化可知（1）定义：（2）性质确定：（3）描述：2、化学性质物质在化物质变化与性质的区别：1.变化：描述的是正在发生或已经发生的过程。

例如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质本身固有的属性。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。物质变化与性质的区别：2、区别：物质的变化和性质是两个不同的概念，两者在叙述上通常的区别是：性质一般描述为“其物质能（或是、会、易、可以）等怎样“，而变化叙述中一般没有上述字眼。如：水可以变成冰、蜡烛能燃烧化学变化化学性质木柴燃烧铁在潮湿的空气里生锈胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应木柴能燃烧铁在潮湿的空气易生锈铁在干燥的空气难生锈胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应物质的变化与性质2、区别：物质的变化和性质是两个不同的概念，两者在叙述上通常【领悟】我们在生活中了解到很多事实，如水和二氧化碳可以用来灭火，乙醇（俗称酒精）可做燃料，石墨可用于制铅笔芯，等等。【眼前一亮】对物质的性质以及探究方法的学习，一定会使你对身边的物质世界有更新的认识。物理的性质【领悟】我们在生活中了解到很多事实，如水和二氧化碳可以用来灭类型物理性质化学性质定义性质确定性质内容物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质由感觉器官直接感知或仪器测知通过化学变化可知二、物质的性质颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等可燃性，还原性，氧化性，稳定性等小结类型物理性质化学性质定义性质确定性质内容物质不需要发生化学变研究物质的物理性质，主要从物质本身的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等考虑

研究物质的化学性质，主要从物质与金属、非金属、氧气、水、酸、碱等物质反应去考察研究物质的物理性质，主要从物质本身的颜色、状课后练习与应用

1、下列事例哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由？（1）铁生锈。（2）石蜡熔化。（3）纸张燃烧。（4）酒精挥发。（5）水变成了水蒸气。（6）潮湿的衣服被晒干了。（7）下雨后天气晴暖，雪融化。（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气,会出现一层水雾物理变化因为有新物质生成物理变化物理变化物理变化物理变化物理变化化学变化化学变化因为没有新物质生成因为有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成因为没有新物质生成课后练习与应用

1、下列事例哪些是物理变化，哪些是化学变化？（9）以粮食为原料酿酒。（10）石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化碳和水。2.物理变化和化学变化的主要区别是什么?如何判断物质是否发生化学变化?举例说明?答：判断物质是否发生化学变化——就看如：铁生锈——铁变成了锈，——该变化为化学变化蜡烛燃烧——石蜡变成了二氧化碳和水，——该变化为化学变化

水蒸发——液态水变成了气态水——没有新物质的生成——该变化为物理变化化学变化化学变化

有没有新物质的生成锈是新物质二氧化碳和水是新物质（9）以粮食为原料酿酒。化学变化化学变化

有没有新物质的生成3.观察你身边的物质,如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途。答：水——食盐——蔗糖——铜导线——无色、无味、透明的液体，白色固体，易溶于水，有咸味，白色固体，易溶于水，有甜味，紫红色固体，易导电，易折弯，可以供人饮用，清洗等可作调味品、防腐剂、化工原料。可作调味品、饮料。可作电线、电器。3.观察你身边的物质,如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它4、生活的经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。答：食物变质比说火腿肠，过期了牛奶馒头涨袋变馊，长毛等4、生活的经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质课题2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课题2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究收集气体一用排水法收集2瓶呼出的气体再取2个空集气瓶，盖上玻璃片，得到2瓶空气无色无味气体对人体吸入的空气和呼出的气体的探究收集气体一用排水法收集2瓶呼出的气现象：结论：燃着木条伸入盛呼出气体的集气瓶中，木条很快熄灭；燃着木条伸入盛空气的集气瓶中，木条继续燃烧呼出的气体含较少的氧气现象：结论：燃着木条伸入盛呼出气体的集气瓶中，木条很快熄灭；检验气体二活动与探究空气呼出的气体很快熄灭继续燃烧＞检验气体二活动与探究空气呼出的气体检验气体三活动与探究空气呼出的气体无明显变化澄清石灰水变浑浊滴入相同滴数的澄清石灰水＜检验气体三活动与探究空气呼出的气体现象：结论：向盛呼出气体的集气瓶中，滴入石灰水，澄清石灰水变浑浊；向盛空气的集气瓶中，滴入石灰水，澄清石灰水无明显变化。呼出的气体含较多的二氧化碳。现象：结论：向盛呼出气体的集气瓶中，滴入石灰水，澄清石灰水变检验气体四活动与探究空气呼出的气体无变化有水雾＜检验气体四活动与探究空气呼出的气体现象：结论：对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上有水雾出现。干燥的玻璃片在空气中无明显变化；呼出的气体含较多的水蒸气现象：结论：对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上有水雾出现。干燥的实验结论氧气二氧化碳水蒸气吸入的气体（空气）多少少呼出的气体少多多1、氧气能支持燃烧：可以用带火星的木条检验氧气2、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：可以用澄清的石灰水检验二氧化碳其它收获实验结论氧气二氧化碳水蒸气吸入的气体多少少呼出的气体少多多1总结实验是学习化学的重要手段，化学是一门以实验为基础的科学通过实验，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识总结实验是学习化学的重要手段，化学是一门以实验为基础的科学实验探究步骤一、提出问题提出日常生活、生产实际或学习中发现的问题二、猜想与假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想三、设计和进行实验设计合理实验方案，找齐实验仪器和药品进行实验四、现象与结论描述现象，处理数据，得出结论。五、讨论与交流撰写探究报告，交流探究过程和结论实验探究步骤一、提出问题提出日常生活、生产实际或学习中发现的（1）提出问题（2）猜想与假设（3）设计实验进行实验（5）讨论与交流（4）现象与结论科学探究的步骤对蜡烛及其燃烧的探究（1）提出问题（2）猜想与假设（3）设计实验进行实验（5）讨课后练习与应用1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？答：蜡烛在空气中能燃烧石蜡熔化蜡烛燃烧石蜡放在水中浮于水面属于物理变化；属于化学变化。属于对物理性质的描述；属于对化学性质的描述。课后练习与应用蜡烛在空气中能燃烧石蜡熔化蜡烛燃烧石蜡放在水中2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。问题人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想（假设）实验证据结论与解释讨论呼出的气体含较少的氧气燃着木条分别伸入盛空气和盛呼出气体的集气瓶中。木条很快熄灭；呼出的气体含较少的氧气木条继续燃烧；2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）问题人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想（假设）实验证据结论与解释讨论呼出的气体含较多的二氧化碳向盛呼出气体和盛空气的集气瓶中分别滴入石灰水，振荡。澄清石灰水变浑浊；呼出的气体含较多的二氧化碳空气中含二氧化碳较少，不足以使滴入的澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水无明显变化；问题人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想（假设）实验证问题人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想（假设）实验证据结论与解释讨论呼出的气体含较多的水蒸气对着干燥的玻璃片哈气玻璃片上有水雾出现。呼出的气体含较多的水蒸气问题人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？猜想（假设）实验证初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器石棉网使容器均匀受热石棉网使容器均匀受热初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器初中化学实验室常用仪器加热仪器分类直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙间接加热：烧杯、锥形瓶、烧瓶（垫石棉网）不能加热：量筒、集气瓶、广口瓶、细口瓶加热仪器分类直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙初中化学实验室常用仪器试管初中化学实验室常用仪器试管初中化学实验室常用仪器烧杯初中化学实验室常用仪器烧杯初中化学实验室常用仪器量筒初中化学实验室常用仪器量筒初中化学实验室常用仪器集气瓶初中化学实验室常用仪器集气瓶初中化学实验室常用仪器酒精灯初中化学实验室常用仪器酒精灯初中化学实验室常用仪器铁架台初中化学实验室常用仪器铁架台初中化学实验室常用仪器锥形瓶初中化学实验室常用仪器锥形瓶初中化学实验室常用仪器漏斗初中化学实验室常用仪器漏斗初中化学实验室常用仪器长颈漏斗初中化学实验室常用仪器长颈漏斗初中化学实验室常用仪器烧瓶初中化学实验室常用仪器烧瓶初中化学实验室常用仪器蒸发皿初中化学实验室常用仪器蒸发皿细口瓶广口瓶滴瓶细口瓶广口瓶滴瓶初中化学实验室常用仪器胶头滴管初中化学实验室常用仪器胶头滴管初中化学实验室常用仪器分液漏斗初中化学实验室常用仪器分液漏斗课题3走进化学实验室课题3走进化学实验室情景导入（2017年广东中考）（1）做实验时要严格遵守实验室规则。请写出“题19图”这些同学做化学实验时的违规行为（写出三点）：情景导入（2017年广东中考）（1）做实验时要严格遵守实验室课题3走进化学实验室

实验室化学药品取用规则取用时________接触药品，不要把鼻孔凑到_______去闻药品的气味,______任何药品的味道。按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体_________，固体只需___________（1）“三不”原则：（2）节约原则：（3）处理原则：实验用剩的药品既不能_______，也不要_______，更不要拿出_____，要放入____________。不得尝容器口不能用手1~2ML盖满试管底部即可。放回原瓶随意丢弃实验室指定的容器内课题3走进化学实验室

实验室化学药品取用人教版九年级化学上册优质课件1、固体药品的取用【保存在广口瓶中】（1）坚硬块状固体的取用仪器：镊子、装有固体的广口瓶一、药品的取用一横二放三慢竖：避免坚硬块状固体击穿试管底①②③1、固体药品的取用【保存在广口瓶中】（1）坚硬块状固体的取用粉末药品的取用粉末——用药匙或纸槽步骤：“一斜、二送、三直立”粉末药品的取用粉末——用药匙或纸槽步骤：“一斜、二送、三直立一、药品的取用问题1如何将下列药品放入试管中?（1）少量块状固体（2）少量粉末状固体（3）大量液体（4）少量液体问题1操作要领：（1）少量块状固体：镊子一横、二放、三慢竖（2）少量粉末状固体：药匙和纸槽一斜、二送、三直立（3）大量液体：细口瓶瓶盖倒放、标签手握、互相倾斜、口部紧凑（4）少量液体：胶头滴管一挤、二吸、三滴、四洗一、药品的取用问题1如何将下列药品放入试管中?2、液体药品的取用：【保存在细口瓶中】（仪器：装有液体的细口瓶、试管）液体药品的取用缓慢的倾倒：防止试剂外流或溅落标签要向手心：防止残留在瓶口的药液流下腐蚀标签瓶口要紧挨试管口瓶塞倒放：防止污染瓶塞、污染试剂(1)大量液体：直接倾倒2、液体药品的取用：【保存在细口瓶中】（仪器：装有液体的液体使用完立即盖好瓶塞，并把试剂瓶放回原处

①防止试剂放置在空气中受到污染和损耗；②防止盖错塞子，使瓶内的试剂受到污染；③便于其他实验者取用。液体药品的取用使用完立即盖好瓶塞，并把试剂瓶放回原处①防止试剂放2、液体药品的取用：【保存在细口瓶中】（仪器：装有液体的细口瓶、量筒和胶头滴管）液体药品的取用读数时注意：视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平（2）一定量的液体：量取2、液体药品的取用：【保存在细口瓶中】（仪器：装有液体的细口偏小偏大正确偏小偏大正确（3）少量液体：吸取（仪器：胶头滴管）2、液体药品的取用：【保存在细口瓶中】液体药品的取用操作要领：一挤、二吸、三滴、四洗（3）少量液体：吸取（仪器：胶头滴管）2、液体药品的取用：【滴加方法：把滴管悬空放在容器口的正上方，然后用拇指和食指轻轻捏挤橡胶胶帽，试剂便滴入容器中。胶头滴管：吸取和滴加少量液体试剂液体药品的取用量取方法：先用手指捏紧橡胶胶帽，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，松开手指，试剂即被吸入。…………滴加方法：把滴管悬空放在容器口的正上方，然后用拇指和食指轻轻２、取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要

_______或______，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。４、用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。平放倒置沾污滴管。１、胶头滴管垂直悬空在容器正上方，不要伸入容器内，不接触容器内壁，以免__________或___________。注意事项：沾污滴管沾污试剂３、不要把滴管放在实验台或其他地方，以免_____________。

２、取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要_______实验1-4：练习使用量筒和滴管 在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1～2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。用10mL的量筒中量出2mL盐酸，然后加入实验1-3（2）中盛有碳酸钠粉末的试管中，观察有什么现象发生。

实验内容现象澄清的石灰水中滴加酚酞溶液碳酸钠粉末与稀盐酸反应碳酸钠粉末溶解，有气泡产生溶液由无色变成红色实验1-4：练习使用量筒和滴管实验内容现象澄小结：药品的取用操作要领

（1）少量块状固体：镊子（2）少量粉末状固体：药匙和纸槽

（3）大量液体：细口瓶（4）少量液体：胶头滴管

一横、二放、三慢竖一斜、二送、三直立瓶盖倒放、标签手握、互相倾斜、口部紧挨一挤、二吸、三滴、四洗小结：药品的取用操作要领

（1）少量块状固体：镊子一横、二放小结：药品的取用操作要领

（1）少量块状固体：镊子（2）少量粉末状固体：药匙和纸槽

（4）少量液体：胶头滴管

一横、二放、三慢竖一斜、二送、三直立一挤、二吸、三滴、四洗小结：药品的取用操作要领

（1）少量块状固体：镊子一横、二放读数时注意：视线要与量筒内液体的_______________________保持水平偏大正确偏小凹液面的最低处读数时注意：视线要与量筒内液体的_____________实验1-4：练习使用量筒和滴管 在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1～2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。用10mL的量筒中量出2mL盐酸，然后加入实验1-3（2）中盛有碳酸钠粉末的试管中，观察有什么现象发生。

实验内容现象澄清的石灰水中滴加酚酞溶液碳酸钠粉末与稀盐酸反应碳酸钠粉末溶解，有气泡产生溶液由无色变成红色实验1-4：练习使用量筒和滴管实验内容现象澄二、物质的加热课题3走进化学实验室二、物质的加热课题3走进化学实验室酒精灯的使用酒精灯内的酒精不超过容积的2/3，不得少于容积的1/4；点燃酒精灯时先用镊子调节灯芯高低、平整，再点燃；注意事项酒精灯的使用酒精灯内的酒精不超过容积的2/3，不得少于容积的一、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；二、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；三、用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭；四、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌面燃烧，应立刻用湿抹布扑灭。注意事项一、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；注意事项认识酒精灯灯帽灯芯灯身实验1－5认识酒精灯灯帽灯芯灯身实验1－5液体物质加热（1）、试管外壁有水要擦干（否则加热时受热不均会炸裂试管）：试管内液体不能超过试管容积的1/3（否则可能会喷出伤人）（2）、用试管夹夹持试管时，应由试管底部往上套，取下（3）、加热时管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）操作要点和注意事项液体物质加热（1）、试管外壁有水要擦干（否则加热时受热不均操(4)、加热前要先预热试管（使试管受热均匀，防止试管炸裂）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下，夹在试管的中上部（5）待试管冷却后洗涤（防止骤冷使试管炸裂）（6）试管与桌面成45˚角（尽可能增大受热面积，且不易喷出）(4)、加热前要先预热试管（使试管受热均匀，防用试管夹夹持试【实验1-6】用10ml量筒量取2ml氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向该试卷中加硫酸铜溶液，观察有什么现象发生。用试管夹夹住该试管（夹在距试管口约1/3处）加热，观察现象实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质有蓝色沉淀生成蓝色沉淀变成黑色二、给物质的加热【实验1-6】用10ml量筒量取2ml氢氧化钠溶液，倒入试管人教版九年级化学上册优质课件固体物质的加热操作要点和注意事项一、药品要平铺在试管的底部（使药品能全部得到加热）二、试管外壁有水要擦干（否则加热时受热不均会炸裂试管）三、试管口要略向下倾斜（防止冷凝水倒流试管底部使试管炸裂）四、加热前要先预热试管（使试管受热均匀，防止固体物质的加热操作要点和注意事项一、药品要平铺在试管的底部（铁夹夹在试管的中上部试管口略向下倾斜放在外焰加热试管炸裂）五、待试管冷却后洗涤（防止骤冷使试管炸裂）铁夹夹在试管的中上部试管口略向下倾斜放在外焰试管炸裂）思考题试管加热,可能导致破裂的原因有哪些?答：1、试管外壁有水；3、试管底与酒精灯灯芯接触（灯芯温度低，导致试管受热不均匀而炸裂）；4、未等试管冷却下来就洗涤试管。2、加热前没有预热；5、加热固体时，试管口没有略向下倾斜；思考题试管加热,可能导致破裂的原因有哪些?答：1、试管外壁有仪器的连接1、管口先用水湿润2、稍稍用力转动，将玻璃管插入橡胶塞慢慢转动塞进容器口

切不可把容器放在桌上使劲塞进塞子，以免压破容器。

不要使玻璃管折断，以免刺伤手掌。左定右动，水润湿，慢转动仪器的连接1、管口先用水湿润2、稍稍用力转动，将玻璃管插入橡装置气密性检查操作要领导气管口放在水里，双手紧把瓶壁抱，倘若装置不漏气，管口定有气泡冒，手离烧瓶水回管，一段水柱形成了。如果没有气泡冒出，要仔细查找原因，看是否塞紧或更换橡皮塞，直至不漏气才能进行实验装置气密性检查操作要领导气管口放在水里，双手紧把瓶壁抱，倘若仪器的洗涤不可用力过猛，以防捅破试管底！注意：如仪器内附有不溶性固体时，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水________________________流下既不聚成滴，也不成股仪器的洗涤不可用力过猛，以防捅破试管底！注意：如仪器内附有不课后练习与应用1.写出下图所示化学家仪器的名称。2.下列图示实验操作中，正确的是（）胶头滴管试管量筒烧杯Ｂ课后练习与应用胶头滴管试管量筒烧杯Ｂ3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以有食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用，液体倾倒和排水集气等操作练习。略3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙课题1空气的成分课题1空气的成分１.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．空气发现史１.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．空气发1、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成一、空气是由什么组成的汞表面有红色粉末生成汞面上升约1/51、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验一、空气是由什么组成2、由拉瓦锡得出的结论是：既不能供给呼吸，也不能支持燃烧空气由氧气和氮气（化学符号为N2）组成约占空气总体积的1/5约占空气总体积的4/5氮气拉丁文原意是“不能维持生命”2、由拉瓦锡得出的结论是：既不能供给呼吸，也不能支持燃烧空气空气中氧气含量的测定实验步骤：1，检查气密性。2，点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。3，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。实验探究空气中氧气含量的测定实验步骤：1，检查气密性。2，点燃红磷，空气中氧气含量的测定原理：过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因空气中氧气含量的测定原理：过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气【实验现象】①红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。②水进入集气瓶约占瓶体积的1/5。磷+氧气五氧化二磷点燃PO2P2O5反应的文字表达式【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。【实验现象】①红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。②水[分析]集气瓶内水面上升约1/5,说明空气中的氧气被消耗了,消耗的氧气约占空气体积的1/5.人教版九年级化学上册优质课件在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5,试分析可能的原因。3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。

【思考】水面上升体积大于1/5的原因：①没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管溢出。②插入燃烧匙太慢，瓶内部分空气受热溢出。1.红磷的用量不足。2.装置漏气。水面上升体积小于1/5的原因：在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5其他装置图空气是由什么组成的测定空气里氧气的含量其他装置图空气是由什么组成的测定空气里氧气的含量【思维发散】剩余气体主要是什么呢？这种气体都有哪些性质？剩余气体主要是氮气。性质没有颜色，没有气味的气体，不溶于水。不能燃烧，也不支持燃烧不与水反应【思维发散】剩余气体主要是什么呢？剩余气体主要是氮气。【议一议】能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。【议一议】能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？不能，因为木炭其他成分1%氧气21%氮气78%能否用模型表示空气中各成份的体积分数?主要成分（体积分数）氮气（78％）氧气（21％）其他气体（1％）氦气氩气氙气稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体和杂质0.03％二、空气的成分其他成分1%氧气21%氮气78%能否用模型表示空气中各成空气的成分纯净物：由一种物质组成的物质。如氮气、氧气、二氧化碳纯净物：由两种或两种以上的物质组成的物质。如空气、牛奶、泥土、糖水混合物空气的成分纯净物：由一种物质组成的物质。如氮气、氧气、二氧化纯净物混合物组成组成性质

表示方法举例空气、海水、矿泉水、食盐水、汽水、果汁、白酒、碘酒等氧气(O2)，氮气（N2)，红磷（P），五氧化二磷(P205)，二氧化碳（CO2)，蒸馏水、纯净水（H2O)等有化学符号无化学符号有固定的物理性质和化学性质无固定的物理性质，各物质都保持各自化学性质由一种物质组成，组成固定由几种物质混合而成，组成不固定纯净物混合物组成组成性质表示方法举例空气、海水、矿泉水①红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。②水进入集气瓶约占瓶体积的1/5。氧气约占空气体积的1/5。空气中氧气含量的测定【实验现象】磷+氧气五氧化二磷反应的文字表达式【实验结论】P加热P2O5O2①红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。②水进入集气瓶约保护空气空气污染的防治①加强大气监测②使用清洁能源③积极植树、造林、种草等保护空气空气污染的防治①加强大气监测课题1练习与应用1、空气的成分以_____和_____为主，其中按体积计，_____约占空气体积的78%，_____约占空气的21%。2、下列物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.94%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥洁净的空气。其中属于纯净物的是______________;请选出一种混合物的并说明其中的成分______________________________________.3.选择题（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、水蒸气氮气氧气氮气氧气①③⑤⑥，含有氮气，氧气，二氧化碳，稀有气体等B课题1练习与应用氮气氧气氮气氧气①③⑤⑥，含有氮气，氧气，二（2）下列物质中，属于纯净物的是（）。A、洁净的空气B、汽水C、液态氧D、水泥沙浆（3）臭氧（O3）主要分布在距地面10~50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（）A、纯净物B、混合物C、氧气D、稀有气体4、列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。cA氮气，作保护气氧气，抢救危重病人二氧化碳，植物的光合作用稀有气体，制作霓虹灯答：（2）下列物质中，属于纯净物的是（）。cA氮气，作保护5、你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否一样？主要原因是什么？6、你如何认识“空气是一种宝贵的资源”？城市空气质量差，原因是多方面的，如机动车尾气、尘土、细菌等。农村空气质量好制取的氧气用于钢铁工业，医疗等答：答：5、你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在课题3制取氧气（第一课时）课题3制取氧气（第一课时）

如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？仪器装置●●●●

反应原理

收集方法验证方法请你思考如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？仪一、氧气的实验室制法实验探究（一）加热高锰酸钾制取氧气1、反应原理：锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热K2MnO4+MnO2+O2KMnO4加热一、氧气的实验室制法实验探究（一）加热高锰酸钾制取氧气1、2、实验装置：棉花一、实验室制法

实验探究2、实验装置：棉花一、实验室制法实验探究酒精灯铁架台试管导管水槽集气瓶实验探究酒精灯铁架台试管导管水槽集气瓶实验探究2.实验装置反应物是固体，反应条件需加热，可用下装置：发生装置收集装置实验探究2.实验装置反应物是固体，反应条件需加热，可用下装置：发生装收集方法⑴氧气不溶于水，用排水法收集⑵氧气密度比空气大，可用向上排空气法操作操作实验探究收集方法⑴氧气不溶于水，用排水法收集⑵氧气密度比空气大，可用3、注意事项：（1）试管口应略向下倾斜。（2）铁夹应夹持在距管口1/3处。（3）药品应平铺或斜铺在试管底部。（4）先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。（5）开始加热时不能立即收集。（6）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。总结归纳3、注意事项：（1）试管口应略向下倾斜。总结归纳4.操作步骤组装仪器检察气密性装药品固定试管点燃酒精灯收集气体先撤离导管再熄灭酒精灯实验探究4.操作步骤组装仪器检察气密性装药品固定试管点燃酒精灯收集气（2）装——向试管中装药品，并塞紧单孔塞（3）定——固定仪器（从下而上、从左到右，同时准备好收集氧气的集气瓶）（4）点——点燃酒精灯给试管加热（先预热）（5）收——收集氧气并检验（6）离——撤离导管（1）查——检查装置的气密性（7）熄——熄灭酒精灯简记为：“茶、庄、定、点、收、利、息”4.操作步骤（2）装——向试管中装药品，并塞紧单孔塞（3）定——固定仪器用带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，此瓶盛氧气。向上排空气法收集时：用带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃则已满。排水法收集时：气泡从集气瓶口外冒出。6.氧气的检验:5.氧气的验满：用带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，此瓶盛氧气。向上排空气法加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）也可以用来制取氧气：文字表达式：氯酸钾

氯化钾+氧气加热二氧化锰方法拓展KＣlO３

KCl+O2MnO2△加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）也可以用来制取加热高锰酸钾制氧气文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热加热氯酸钾制氧气文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气加热二氧化锰请分析以上二个反应的有什么共同特点探讨交流：加热高锰酸钾制氧气文字表达式：高锰酸钾二.分解反应

⑴定义：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。

特点：“一变多”

数学通式：AB→A+B归纳总结二.分解反应⑴定义：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时ＣＤ巩固练习1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）ＣＤ巩固实验室用高锰酸钾制氧气

1、为什么试管口要放棉花团？答：防止高锰酸钾粉末堵塞导管2、试管口为什么要略向下倾斜？答：防止冷凝水回流到试管底部，使试管炸裂。3、为什么要先撤离导管，再熄灭酒精灯答：防止水倒吸进试管，使试管炸裂思考问题实验室用高锰酸钾制氧气

1、为什么试管口要放棉花团？答：防止例题：指出下图中的四处错误巩固练习例题：指出下图中的四处错误巩固练习课题3制取氧气（第二课时）课题3制取氧气（第二课时）活动一

将带火星的木条伸入A试管,木条是否复燃？活动二

在B试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管,观察发生的现象。活动三

待B试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，又有什么现象发生？在A、B两支试管中，分别加入了5mL过氧化氢溶液,完成下列实验:实验探究二氧化锰在反应中究竟起什么作用？活动一将带火星的木条伸入A试管,木条是否复燃？在[实验探究]二氧化锰在反应中究竟起什么作用？[实验探究]二氧化锰在反应中究竟起实验编号现象原因(1)(2)（3）带火星的木条不复燃过氧化氢分解很慢，放出的氧气的量很少过氧化氢分解加快了，放出的氧气的量较多带火星的木条复燃带火星的木条复燃说明又有氧气产生实验编号现象原因(1)(2)（3）带火星的木条不复燃过氧化氢催化剂：能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质（催化剂又叫触媒）本身的质量和化学性质不变改变化学反应速率（可加快，也可减慢）一变：两不变：催化剂在化学反应中起的作用叫做催化作用归纳总结催化剂：能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学氧气的实验室制法药品：

过氧化氢和二氧化锰（或沸石）反应原理：过氧化氢催化剂水+氧气收集方法：排水法或向上排空气法实验装置：实验探究氧气的实验室制法药品：过氧化氢和二氧化锰（或沸石）反应连接仪器检查气密性加二氧化锰加过氧化氢收集气体实验步骤：查→装（固→液→塞）→收

连接仪器检查气密性加二氧化锰加过氧化氢收集气体实验步骤：氧气的实验室制法药品：

过氧化氢和二氧化锰反应原理：过氧化氢催化剂水+氧气收集方法：排水法或向上排空气法实验装置：验满方法：把带火星的木条置于瓶口，若木条复燃，证明已满。归纳总结氧气的实验室制法药品：过氧化氢和二氧化锰反应原理：过氧氯化钾+氧气氯酸钾二氧化锰加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热过氧化氢水+氧气二氧化锰实验室制取氧气，反应原理如下：观察，这三个反应的文字表达式，有什么共同的特点？氯化钾+氧气氯酸钾二氧化锰加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二.分解反应

⑴定义：有一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。

⑵判断方法：反应物为一种，生成物至少为两种。特点：“一变多”AB→A+B归纳总结二.分解反应⑴定义：有一种物质生成两种或两种以上其它物质的例题：下列反应中属于分解反应的是()１、氧化汞→汞＋氧气２、碱式碳酸铜→氧化铜＋水＋二氧化碳３、铁＋硫酸铜→硫酸亚铁＋铜４、蜡烛＋氧气→水＋二氧化碳１２例题分析例题：下列反应中属于分解反应的是()１、氧化汞→三、工业制法原料：液态空气方法：分离液态空气空气

加压降温氮气液氧氧气蒸发液态空气工业制法是

物理变化总结归纳三、工业制法原料：液态空气方法：分离液态空气空气1．工业上制取大量氧气的方法是（）（A）加热氯酸钾（B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气（D）加热二氧化锰2．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率ＣＣ巩固练习ＣＣ巩固练习今天我知道了……

我学会了……

我还收获了……畅所欲言今天我知道了……畅所欲言你想知道关于氧气的更多知识吗?请上网查阅:http//:课外拓展你想知道关于氧气的更多知识吗?请上网查阅:课外拓展课题3制取氧气练习与应用1、填写下表，比较三个反应的异同。反应文字表达式高锰酸钾制氧气过氧化氢溶液制氧气木炭在氧气中燃烧高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热二氧化锰过氧化氢水+氧气碳+氧气点燃二氧化碳课题3制取氧气反应文字表达式高锰酸钾制2、选择题（1）下列反应属于分解反应的是（）A、硫+氧气二氧化硫B、蜡烛＋氧气→水＋二氧化碳C、D、铁+氧气四氧化三铁点燃点燃点燃锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热C2、选择题点燃点燃点燃锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热C（2）下列说法不正确的是（）A、在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用B、氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有的物质发生反应C、细铁丝氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体D、用排水法收集不易溶于水的气体（3）实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）A、烧杯、玻璃棒B、大试管、集气瓶C、酒精灯、铁架台D、导管、单孔塞 BA（2）下列说法不正确的是（）BA（4）、下列有关催化剂的说法正确的是（）A、在化学反应后其质量减小B、在化学反应后其化学性质发生了变化C、在化学反应后其质量增加D、催化剂能改变化学反应速率3、在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量的水，试推测对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细沙代替水？答：防止燃烧产物下落使集气瓶炸裂；溶解吸收实验产生的某些污染物。D（4）、下列有关催化剂的说法正确的是（）D（4）利用下列所示仪器、药品（及其他必要物品）进行实验探究。（4）利用下列所示仪器、药品（及其他必要物品）进行实验探究。把二氧化锰加入过氧化氢时会快速地反应，无法控制反应速度。由于可以控制加入的速度，就可以使其较慢反应，以得到平稳的氧气流。

（2）设计制取氧气和试验其性质的实验方案（下列可供参考，你也可以利用一些其他代用品自行设计其他方案），征得教师同意后实施你的方案，实验后进行小结。把二氧化锰加入过氧化氢时会快速地反应，无法控（2）设计制取氧目标1、寻找新的催化剂2、制取氧气3、试验氧气性质仪器、药品带导管的试管、过氧化氢、二氧化锰、大试管方案步骤将红砖粉末放在点滴板的一个孔中，用注射器往上滴加过氧化氢，把带火星的木条放在上面将二氧化锰少许放于试管底部，塞好瓶塞，用注射器吸满过氧化氢溶液，插入瓶塞，往里逐滴加入，导管插入试管中将烧红的木炭放入盛满氧气的试管中结论红砖粉末是催化剂过氧化氢分解放出氧气氧气的化学性质较活泼注射器、过氧化氢溶液、点滴板、红砖粉末目标1、寻找新的催化剂2、制取氧气3、试验氧气性质仪器、药品课题１

分子和原子课题１分子和原子物质由微观粒子构成品红放入水走过花圃闻到花香湿衣服晾晒会变干糖放入水会逐渐“消失”，而水却有了甜味物质由微观粒子构成品红放入水走过花圃闻到花香物质由微观粒子构成

物质是由分子、原子等微观粒子构成的

科学证明水分子氧分子二氧化硫分子铁原子模型物质由微观粒子构成物

二、分子的性质⑴分子的质量和体积都很小例：一滴水中大约有1.67×个水分子。总结归纳

二、分子的性质⑴分子的质量和体积都很小例：一滴水中大1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象结论现象结论2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。溶液为无色酚酞水不变色溶液为红色氨水能使酚酞变红实验探究1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液烧杯A烧杯B现象解释溶液逐渐变红。溶液不变色。氨分子运动，进入A烧杯中，使酚酞溶液变红。分子总是在不断运动着。从这一现象中你可以得出哪些结论？实验探究烧杯A烧杯B现象解释溶液逐渐变红。溶液不变色。氨分子分子在不断运动着，而且温度越高，运动的速率越快。湿衣服在什么情况下容易晾干？思考讨论分子在不断运动着，而且温度越高，运动的速率越快。湿衣服在什么100ml水说明：分子间有一定间隔100ml酒精100ml水混合后，总体积是否等于200ml？100ml酒精100ml200ml100ml200ml混合后＜200ml200ml100ml100ml水说明：分子间有一定间隔100ml酒精100ml水分子的性质物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态分子间的间隔越来越大物质的热胀冷缩物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小分子的性质物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态分子间的气体液体固体固体分子间的间隔气体分子间的间隔液体分子间的间隔＞＞在通常情况下：物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。气体液体固体固体分子气体分子液体分子＞＞在通常情况下：物油不能解渴油分子和水分子不同水能喝，能解渴分子的性质现象：同种分子，性质相同；不同分子，性质不同结论：油和水的性质不同液体酒精燃烧固体酒精燃烧液体酒精和固体酒精都是由酒精分子构成的，所以性质相同油不能解渴油分子和水分子不同水能喝，能解渴分子的性质现象：同二、分子

1、分子的性质⑴分子的质量和体积都很小⑵分子在不断地运动(温度升高,运动速率加快)⑶分子间有间隔(温度升高,间隔变大）⑷同种分子性质相同,不同种分子性质不相同总结归纳二、分子

1、分子的性质⑴分子的质量和体积都很小⑵分子课题１分子和原子（二）课题１分子和原子（二）水的蒸发由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身没有发生变化微观动画演示水的蒸发由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身没有发生变化由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有发生变化由分子构成的物质发生化学变化时，分子会变成其他物质的分子或原子分子是保持物质化学性质的最小粒子分子是由原子构成的原子是化学变化中的最小粒子化学变化的实质：分子先分裂成原子，原子重新组合为新的分子由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有发生变化过氧化氢制氧气微观动画演示过氧化氢水＋氧气（H2O2）（H2O）（O2）＋过氧化氢制氧气微观动画演示过氧化氢氧化汞加热分解氧化汞汞＋氧气（HgO）（Hg）（O2）＋微观动画演示氧化汞加热分解氧化汞氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气的反应、水的分解等化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？交流讨论氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气的反应、水的分氢气分子与氯气分子反应的示意图请你观察氢气分子与氯气分子反应的示意图请你观察三者关系物质分子原子构成构成构成分裂归纳总结三者关系物质分子原子构成构成构成分裂归纳总结一、原子的性质1、原子质量、体积很小2、原子总在不断运动3、原子间有间隔同种原子性质相同,不同种原子性质不相同二、分子和原子的不同点在化学变化中，分子可分原子不可分小结小结微观看世界物理变化宏观没有其他物质生成的变化微观分子本身没有发生变化的变化化学变化宏观有其他物质生成的变化微观分子本身发生了变化的变化混合物宏观由不同种物质组成的物质微观由不同种分子构成的物质纯净物宏观由同种物质组成的物质微观由同种分子构成的物质微观看世界物理变化宏观没有其他物质生成的变化微观分子本身没有微观看世界物理变化微观分子本身没有发生变化的变化化学变化微观分子本身发生了变化的变化混合物微观由不同种分子构成的物质纯净物微观由同种分子构成的物质微观看世界物理变化微观分子本身没有发生变化的变化化学变化微观练习与应用1、填空题（1）构成物质的分子之间有________，气体容易压缩是因为它们分子间的__________,液体、固体不易压缩是因为它们分子的____________.（2）在化学反应中，发生改变的粒子是_______,没有改变的粒子是_________.（3）在下列括号内填入适当的变化类型冰木炭过氧化氢一种分子另一种分子水和氧气二氧化碳水（）（）（）（）物理变化化学变化化学变化化学变化间隔间隔大间隔小分子原子练习与应用冰木炭过氧化氢一种分子另一种分子水和氧气二氧化碳2.从分子的角度分析并解析下列问题。（1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大。答：水蒸发的过程中，水分子的间隔变大了。分子在不断运动着分子在不断运动着，而且温度越高，运动的速率越快。分子在不断运动着，香水、汽油如果不密封，分子会运动到容器外，造成损失。（2）墙内开花墙外可闻到花香。（3）香水、汽油要密封保存。（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。答：答：答：2.从分子的角度分析并解析下列问题。水蒸发的过程中，水分子的（5）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。答：（6）混合物与纯净物有什么不同？答：分子之间有间隔，而且压强越大间隔越小混合物是由两种或两种以上的不同的分子组成的，这些分子彼此之间不发生化学反应；纯净物是由同种分子组成的。（5）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中3、选择题（1）下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（）＋＋A、生成物一定是混合物B、分子在化学变化中不可分C、化学反应前后原子的种类不变D、该反应既不是化合反应也不是分解C3、选择题＋＋A、生成物一定是混合物C（2）、下列说法中正确的是（）A、空气是由空气分子组成B、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起C、空气里氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变D、经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化。4.试列举一些生活中或自然界中的事例，说明物质是由分子、原子等微观粒子构成的。例：水是由水分子构成的；铁是由铁原子构成的B（2）、下列说法中正确的是（）例：水是由水分子构成的；课题２

原子的结构课题２原子的结构原子的体积很小

乒乓球原子的体积很小乒乓球二、原子的构成图3－9原子的构成示意图二、原子的构成图3－9原子的构成示意图一.原子的结构原子原子核（+）核外电子（－）

质子（+）中子每个质子带一个单位的正电荷不带电每个电子带一个单位的负电荷一.原子的结构原子原子核核外电子质子中子每个质子带一个单1.6726×10-27kg1.6749×10-27kg质子质量的1/1836（带正电）质子：原子中子：核外电子：原子核（不显电性）一个质子和一个中子的质量约相等。原子的质量主要集中在原子核上。原子的结构1.6726×10-27kg1.6749×10-27kg质

原子种类

质子数

中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯171817原子中：核电荷数==质子数==核外电子数（氢原子没有中子）不同原子，质子数不同。质子数不一定等于中子数。

仔细观察表格中的内容，你能获得哪些信息？原子种类质子数中子数核外电子数氢101碳666氧8氧原子核所带8个正电荷数与核外8个电子数数目相等，电性相反，所以整个氧原子不显电性。以氧原子为例，说明为什么原子不显电性？原子核所带正电荷数与核外电子数相等，电性相反，所以整个原子不显电性。答：氧原子核所带8个正电荷数与核外8个电子数数目相等，电性相反，原子种类核电荷数质子数中子数核外电子数氧88硫1616镁12121.填写下表中的空格。8816161212练习与应用原子种类核电荷数质子数中子数核外电子数氧88硫1616镁12核外电子是怎样运动的？氢原子的结构（