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文档简介

人美版小学美术三年级下册第四课人物与环境（教学设计）☆教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景，改变人物方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创想思维水平，重点培养想象力和表现水平，提升组织画面水平。☆学情分析内容与表现形式活泼有趣，极易激发学生的兴趣，学生能够乐于学习，乐于创作表现，但是对把握完整的场面仍有一定的难度。☆教学目标人物动态变化想象添加环境。通过观察、讨论、创作的过程，培养学生的认知水平和造型水平。培养学生自主探究精神，激发学生热爱生活、表现生活的热情。☆重难点重点：利用想象、添画、将人物与背景有机结合，表现有主题且完整的画面；难点：人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。☆教学用具教师用具：多媒体课件、自制范画学生用具：画纸、水彩笔、油画棒☆课时安排：一课时★教学流程：组织教学：检查多媒体、教具和学生用具准备情况一、激趣导入多媒体出示“图图”相关图片，根据背景猜故事。提问：为什么同一个人物，而你们编的故事却不同呢？（环境不同）（板书课题二、新授观看大屏幕，看看这三个人弯着腰在哪正在做什么？（…）（米勒《拾穗》因为添加了这些环境，我们才感受到拾穗者的艰辛。由此可见人物与环境相互依存、密不可分）这个人又在干什么呢？（…）小结：添加了不同的环境后，画面的主题也会随之而改变。课本上的两个人物在干什么呢？位置变一下，想想看（同学们，人物的动作变了吗？是什么变了？（板书）小结：动作相同，环境不同，能够产生更多的联想，画出不同的画面。欣赏优秀作品，提问：他们是怎么创作出来的呢？（…）小结：人物方向改变后，联想到的内容更广泛，画面更丰富。欣赏作品小结：人物的服装，画面的色彩以及添加的内容都要与主题相符合，这样画面才能和谐统一，充满美感。教师师范作业要求：1.想象丰富画面饱满人物与环境要和谐统一四、展评1.自评 2.互评3.师五、拓展六、小结保护环境 人人有责 人与环境

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