第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳

演示实验一：萌发种子煮熟种子萌发种子煮熟种子煮熟种子萌发种子演示实验一：萌发种子煮熟种子演示实验一：萌发种子萌发种子煮熟种子演示实验一：萌发种子煮熟种子萌发种子煮熟种子演示实验一：萌发种子煮熟种子萌发种子煮熟种子演示实验一：萌发种子煮熟种子萌发种子煮熟种子演示实验一：呼吸作用需要什么物质参与？萌发种子现象：结论：现象：结论：现象：结论：呼吸作用需要氧的参与。（呼吸作用消耗氧气。）甲立刻熄灭，乙燃烧。现象：结论：第一页，共三十二页。石灰水遇二氧化碳变浑浊甲萌发的种子演示实验二：呼吸作用产生什么气体？乙煮熟的种子甲萌发的种子乙煮熟的种子甲萌发的种子乙煮熟的种子甲萌发的种子乙煮熟的种子现象：结论：现象：结论：现象：结论：呼吸作用产生二氧化碳。甲澄清的石灰水变浑浊；乙不变浑浊。现象：结论：第二页，共三十二页。演示实验三:

种子在萌发的过程中，能量发生了什么变化？甲乙呼吸作用分解有机物时释放能量。甲温度高；乙温度不变。现象：结论：第三页，共三十二页。

有机物在彻底分解成二氧化碳和水的同时，释放出能量,一部分能量用于种子萌发,还有一部分能量以热能的形式散失。第四页，共三十二页。通过这三组实验，你认为种子萌发过程中消耗有机物的同时发生哪些变化？归纳总结3.吸收氧气1.释放能量2.产生二氧化碳和水。第五页，共三十二页。

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用线粒体分解有机物，释放能量。为生命活动提供能量呼吸作用的场所：呼吸作用的意义：呼吸作用的实质：第六页，共三十二页。思考？

幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。这是为什么呢？生命活动旺盛，消耗的能量多。第七页，共三十二页。阅读70页最后一自然段，思考：为什么说呼吸作用是所有生物的共同特征？3、呼吸作用是时时刻刻都在进行的。2、植物的各个器官都能进行呼吸作用。呼吸作用是所有生物的共同特征。1、呼吸作用只在活细胞中进行。第八页，共三十二页。光合作用和呼吸作用的区别和联系第九页，共三十二页。1、水果为什么要放在冰箱中保存？2、贮存的粮食为什么要晒干？学以致用温度低，呼吸作用弱。含水少，呼吸作用弱。第十页，共三十二页。生姜是我们莱芜的特产。农民常把生姜放在很深的姜井中保存，到姜井中取姜时，常常会有人发生窒息事件，甚至丧失生命。为什么会发生这种现象呢？怎样才能避免悲剧的发生呢？身边的科学第十一页，共三十二页。1、种地时为什么要常松土？2、放久的萝卜为什么会空心？给根提供充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。呼吸作用分解有机物，有机物减少。第十二页，共三十二页。与植物呼吸作用有关的现象保鲜膜保存水果大雨后农田要及时排涝第十三页，共三十二页。生活链接小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？为什么？

夜晚只进行呼吸作用，与人争夺氧气。第十四页，共三十二页。生物圈中的碳——氧平衡

绿色植物在光合作用中制造

，超过了自身呼吸作用对

的需要，其余的

都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过

，不断消耗大气中的

，这就维持了生物圈中

与

的相对平衡，简称碳——氧平衡。氧氧氧光合作用二氧化碳二氧化碳氧气第十五页，共三十二页。1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会

被打破？我们应当怎样预防？讨论讨论：3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境

空气永远清新,我们应该做些什么?2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。第十六页，共三十二页。推理过程：1、推理目的：2、推理过程：因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明3、推理结论：环境温度对呼吸作用的强弱的影响两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱环境温度对植物的呼吸作用有影响甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强第十七页，共三十二页。6.(1)呼吸作用二氧化碳光合作用温度升高呼吸作用释放能量（2）呼吸作用缺少了氧气光合作用缺少二氧化碳（3）相互影响，相互制约第十八页，共三十二页。你能完成下面的推理吗？甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：2212夜间3333白天乙地甲地平均温度℃请根据以上资料进行推理分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？解释甲地的西瓜为什么比乙地甜。技能训练第十九页，共三十二页。

1．“小草依依，踏之何忍。”这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是()

A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用

C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用

2．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎蔫现象，这其中的主要原因是()

A．小麦不能进行光合作用B．小麦根部吸收的水太多

C．小麦的蒸腾作用过于旺盛D．小麦生活的土壤中氧气不足

3．如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是()

A．保持袋内适宜的温度B．减少水果的水分散失

C．抑制水果的呼吸作用D．减少水果的表面损伤CDC火眼金睛第二十页，共三十二页。?冬天,北方地窖里储藏的白菜,堆放久了,为什么会发热

因为白菜不停地进行呼吸作用，会产生大量的热量。第二十一页，共三十二页。有机物+氧反应式二氧化碳+水+能量活细胞的线粒体有光无光时刻进行二氧化碳、水分解有机物，释放能量场所条件产物实质学有所获呼吸作用呼吸作用是所有生物的共同特征。（储存着能量）第二十二页，共三十二页。1．把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为()A．光合作用吸收了氧气B．光合作用放出了二氧化碳C．呼吸作用吸收了氧气D．呼吸作用放出了二氧化碳2．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是()A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳3．取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子。两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是()A甲瓶温度下降，乙瓶温度升高C．甲、乙两瓶温度都升高B甲瓶温度升高，乙瓶温度不变D．甲、乙两瓶温度都不变ABB巩固训练第二十三页，共三十二页。

4．“小草依依，踏之何忍。”这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是()

A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用

C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用

5．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎蔫现象，这其中的主要原因是()

A．小麦不能进行光合作用B．小麦根部吸收的水太多

C．小麦的蒸腾作用过于旺盛D．小麦生活的土壤中氧气不足

6．如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是()

A．保持袋内适宜的温度B．减少水果的水分散失

C．抑制水果的呼吸作用D．减少水果的表面损伤CDC第二十四页，共三十二页。你能完成下面的推理吗？甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：2212夜间3333白天乙地甲地平均温度℃请根据以上资料进行推理分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？解释甲地的西瓜为什么比乙地甜。技能训练第二十五页，共三十二页。呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。有机物+氧（储能）二氧化碳+水+能量请你试一试

你能把有机物为植物生命活动提供能量的过程（呼吸作用）的反应式写出来吗?场所：活细胞的线粒体呼吸作用的意义：释放能量，供给各项生命活动需要。植物的各个器官都能进行呼吸作用，呼吸作用是时时刻刻都在进行的，呼吸作用是所有生物的共同特征。呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。呼吸作用的意义：释放能量，供给各项生命活动需要。第二十六页，共三十二页。生姜是我们莱芜的特产。生姜丰收后，农民把生姜放在很深的姜井中保存，每年都听说有人到姜井中取姜时，发生窒息事件，甚至丧失生命。为什么会发生这种现象呢？请你帮他们想一想，怎样才能避免这样的悲剧呢？身边的科学第二十七页，共三十二页。链接生活小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？为什么？第二十八页，共三十二页。呼吸第二十九页，共三十二页。探究实验二：种子在萌发过程中产生什么气体？萌发请各组同学认真分析70页上面的实验方案讨论：你们认为这套方案合理吗？如果不合理你们认为应怎样改