一年级上册音乐《爱劳动》教案设计

《爱劳动》教学设计课程名称《爱劳动》课时三课时学段学科一年级音乐学科教材版本人民音乐出版社作者戚迎春学校奋斗小学一、教学目标（第一课时）1、情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。体会本课主题——爱劳动，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。2、认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。了解休止符和二拍子的强弱。3、能力目标：能够编创歌词编创动作以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。二、教学重难点1、能够用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。2、体会本课音乐主题——爱劳动。3、了解休止符和二拍子的强弱。三、学情分析1、学生是6岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如擦桌子、扫地等；4、学生能根据提示模仿，创编节奏，并乐于表达。四、教学方法要求：实施教学方法时建议使用各种教具及电子白板、交互电视、电子书包等信息化环境。五、教学过程组织教学：师生随琴问好。（丰富多彩的音乐课，唱歌跳舞做游戏，你也唱，我也唱——）欣赏《劳动最光荣》（1）师：今天戚老师带来了一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。听听歌曲里都唱了哪些可爱的小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。）（2）师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。）（3）师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。设计意图：引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动光荣”的理念。（4）师：你能听出来是几个人在演唱吗？生：一个人------独唱3、音乐律动：（1）师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做过哪些力所能及的劳动呢？生：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾。师：你们真能干、看看老师在干什么？（再次播放录音）模仿扫地（慢）唰—︱唰—模仿擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓并跟老师边念边做，注意声音速度变化。4、节奏练习：在我们的日常生活中，这样的劳动实在是太多了，聪明的人们就在劳动的同时加入了一些口号，你们听：XX哎啰XX哎啰XX哎啰X0哎XX哎啰XX哎啰XX哎啰X0哎XXXX哎啰哎啰X0哎设计意图：将律动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课做铺垫。5、学唱歌曲《洗手绢》（1）导入：看见同学们都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请你们来猜一猜老师在做什么，好不好？播放歌曲《洗手绢》同时哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒。师：你们真聪明！观察得很仔细！不过今天老师洗的不是衣服，而是手绢，今天我们就来学习歌曲《洗手绢》（2）一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。初步感受师：你听到了什么？（3）有节奏地念歌词。（4）师：这首歌是几拍子的？二拍子的歌曲有什么规律吗？生：二拍子，强弱。这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？生：好。师：谢谢你们。如果你不想拍拍子，你想做动作也可以。（教师范唱）设计意图：以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。（5）师：哎呀，你们表演得真好看，谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱？生：想！师：咱们来个张口默唱。设计意图：利用张口默唱的形式，一方面可以使学生在进一步熟悉歌曲的同时注意聆听歌曲的音乐表现，另一方面不致于因大声歌唱，唱错了难以纠正。集中注意于歌唱，以唱好歌为主要目的，并注意提高声音的表现力。师：同学们看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？生：高兴！师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。师：你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。（6）师生活动：师：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？生：好！师：合作演唱开始！师生活动：教师播放录音，第一遍第一段教师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，教师接第二句。第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。设计意图：变换各种形式深入学习歌曲、巩固记忆。6、拓展创编活动师：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？老师今天没有带打击乐器，你们想一想能不能用身体的各个部位？设计意图：利用创编活动培养学生的创造能力。师生活动：学生设计各种活动为歌曲伴奏，如拍手、弹舌、拍手+拍肩、跺脚等，每次教师都请设计的同学到前边表演，教师演唱，教师对学生的设计予以鼓励。设计意图：用拍击身体的各个部位的方式为歌曲伴奏，调动全身心投入音乐，同时使每个学生都有表现音乐的机会。7、小结下课：同学们，这节课老师不仅知道你们都是爱劳动的小能手、而且也都是一名成功的小乐手。希望以后能经常听大家唱这首歌，用不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？下课《爱劳动》教学设计课程名称《爱劳动》课时三课时学段学科一年级音乐学科教材版本人民音乐出版社作者戚迎春学校奋斗小学一、教学目标（第二课时）1、情感目标：能认真欣赏民乐合奏《三个和尚》，通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形象，鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。体会本课主题——爱劳动，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。2、认知目标：通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。3、能力目标：能够分辨音乐中不同的音乐形象，鼓励学生表演《三个和尚》。二、教学重难点教学重点：1、认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击乐器。2、体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。教学难点：1、准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。2、感受不同乐器音色，演奏的快慢和强弱，对表现音乐形象起着非常重要的作用。三、学情分析1、学生是6岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如擦桌子、扫地等；4、学生能根据提示模仿，创编节奏，并乐于表达。四、教学方法本节课采用体验法教学五、教学过程一、导入1.播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。2.教师设问：动画城的节目又要开始了。今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。3.教师播放民乐合奏《三个和尚》，随音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片断。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙……”主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫……”主题第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，与小和尚打招呼，积极地打扫寺庙，打坐，念经……”音乐到此为止。教师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？(学生纷纷补充后面的故事。)4.请学生为这个故事起个名字。（如果大部分的学生都知道《三个和尚》的故事，就请学生直接告诉教师这个故事的名字。）二、认识乐器1.再次聆听民乐合奏《三个和尚》音乐。教师提问：请同学们说一说动画片中的音乐与前面的故事有什么关系？学生自由回答：音乐是配合故事的……2.教师讲解《三个和尚》音乐创作背景：作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。3.教师提问：为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。教师提示：引导学生初步感受音乐、故事情节二者之间的密切关系。4.教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。教师示范并指导：教师示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。5.再次聆听乐曲前奏。教师聆听要求：请学生聆听乐曲前奏，并分辨前奏使用了哪种乐器，让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。三、聆听乐曲主题1.教师播放第一段主题旋律，并出示第一段主题旋律谱例。（1）教师指导：乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生的地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚性格。（2）教师提问：请学生说一说第一段音乐的情绪是怎样的？2.教师播放第二段主题旋律，并出示第二段主题旋律谱例。3.教师提问：说一说第二段与第一段的情绪有何不同？（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静。学生如果回答不上来，可让学生用连线方式选择与两段音乐相应的答案。）启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想。教师引导：学生可从音乐的速度、主奏乐器的音色想象两个和尚的性格：勤快与懒惰等。4.聆听乐曲主题旋律。教师提问：说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主奏旋律？学生自由回答：两种乐器演奏的主题……教师讲解：乐曲的主题旋律，分别用尖细、明亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。5.请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏。教师要求：要表现出两种不同的情绪。四、聆听全曲1.教师播放民乐合奏《三个和尚》。教师聆听要求：乐曲中和尚主题出现了几次？(3次)2.教师播放《三个和尚》无声动画片段：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。教师提问：能够表现上述片段的音乐应该是什么样的？学生自由回答。3.请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。（《三个和尚》音乐剧）五、课堂小结本节课我们一起欣赏了民乐合奏《三个和尚》，通过欣赏音乐让同学们了解了所表现的故事情节，也最终使同学们知道音乐、画面、故事情节这三者之间有着密切的关系，在聆听中同学们对音乐进行了想象，并用语言说出了自己对音乐的感受。今后，希望同学们更加喜爱我们的音乐课堂。《爱劳动》教学设计课程名称《爱劳动》课时三课时学段学科一年级音乐学科教材版本人民音乐出版社作者戚迎春学校奋斗小学一、教学目标（第三课时）1、情感目标：能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调；体会本课主题——爱劳动，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。2、认知目标：能够简单编创部分歌词，并表现、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题；3、能力目标：能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。二、教学重难点教学重点:学唱歌曲《大家来劳动》，做到有感情的演唱歌曲。教学难点：1、体会和尝试“劳动”带来的快乐；2、即兴编创部分歌词，编创动作表演。三、学情分析1、学生是6岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如擦桌子、扫地等；4、学生能根据提示模仿，创编节奏，并乐于表达。四、教学方法1、用跟唱法学唱《大家来劳动》；2、引导学生进行多种形式的参与和感受；3、通过感受、想象、体会、体验来培养学生的参与意识、创造意识。五、教学过程一、导入新课教师播放音乐动画《大家来劳动》导入新课。1、引导谈话：“这节课老师向同学们引见几个劳动小能手，你们看他们是谁，他们在干什么?”2、教师播放音乐动画《大家来劳动》，让学生边听边看。3、引导学生回答：看到了什么(1、dingdang!|dingdang!三位同学在修钉课桌。2、shua－shua!两位同学在扫地。3、ca－ca!同学们在擦桌子!)4、师问：他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?(学生模仿一下他们的动作。)二、学习新课:(一)出示大歌片，指导学生进行动作创作表演师问：“你能不能自编动作来尝试做一个爱劳动的好孩子呢?”教师重放一遍音乐动画，让学生随音乐自编动作亲自体验劳动情景。师问：做一个爱劳动的小同学有什么感觉?(高兴、快乐、很累)。从画面上看，这些小同学有没有怕累呢?(没有，他们都面带微笑)。(二)学唱歌词师：让我们在歌声中体会一下同学们劳动不怕累的原因。师弹琴，生听、跟唱。(两次)师：你体会出同学们为什么不怕累的原因吗?(体会到了)谁来说说看?生抢着回答：(1、一起劳动。2、做自己能做的事情。3、把教室、操场打扫得干干净净、整整齐齐。4、我很能干。5、我们热爱劳动……)师：你们认为应该怎样来演唱这首歌曲?生：高兴地、快乐地、有力地。让我们来做一个快乐地爱劳动的好孩子，好不好!师弹琴生自编动作进行表演唱。1小组中，每个同学自己创编一种劳动动作来唱这首歌。2还可用上一些打击乐器，用身体动作来表现。3小组展开讨论，共同设计出适合本组成员表现的唱、奏、演的形式。(三)展示成果：按小组讨论的结果，依次上台用各自的表现方式演唱歌曲《大家来劳动》，对各组进行评价、鼓励，并将其好的设计方案在全班进行推广。(四)歌曲再创造，模仿创编部分歌词并表演。师：小朋友们我们都是热爱劳动的好孩子，那么在平常我们还做过哪些劳动呢?生：在家帮妈妈洗碗、擦桌子、收拾房间……师