职业技术学院《新能源汽车结构原理与维修》课程标准

PAGEXXXX职业技术学院《新能源汽车结构原理与维修》课程标准课程编码C84413D学时72学分4课程类型专业拓展课程开设学期第三学期适用专业汽车学院相关专业课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车相关专业（群）的一门专业素质拓展课程。（二）课程作用通过本课程学习，学生应能够了解新能源汽车的概念和类型，掌握纯电动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车的结构与基本原理，能够完成新能源汽车整车及零部件装配、维护等相关工作任务，并在学习过程中培养学生良好的职业道德与职业素养，为今后走向汽车装配与质检相关工作岗位打下必要的基础。（三）前导、后续课程表1《新能源汽车结构原理与维修》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称为本课程支撑的能力前导课程《汽车构造》熟悉汽车结构组成、类型与本课程关系课程名称需要本课程支撑的能力后续课程汽车维修企业生产实习熟悉新能源汽车检修工艺和规范岗位实习为从事实际工作以及适应行业发展提供必需的专业能力，奠定良好的基础。二、课程目标（一）知识目标（1）了解新能源汽车的发展历程，能够正确识别不同种类的新能源汽车；（2）熟悉电动汽车动力电池的类型和原理，能够对比各类电池的优劣；（3）掌握各类电机的结构及工作原理；（4）掌握纯电动汽车充放电系统结构与原理，能够正确进行充电操作；（5）掌握混合动力汽车构造、检修与保养内容和规范；（6）掌握纯电动汽车构造、检修与保养内容和规范。（二）能力目标（1）能阐述新能源汽车概念、分类及发展形势；（2）能正确进行必要的高压安全防护操作；（3）能对电动汽车动力电池系统、驱动电机系统、充电系统的结构与原理进行说明；（4）能运用纯电动汽车充电的各种设备，正确进行充电操作；（5）新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。（6）能通过各种媒体查找资源，具备较强的信息检索能力；（7）能进行自主学习，掌握新知识、新技能。（三）素质目标（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；（2）具有安全、环保和社会责任意识；（3）具有组织协调能力和执行计划能力；（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力；（5）具有良好的心理素质和克服困难的能力。（四）证书目标本课程应嵌入1+X智能新能源汽车职业技能等级证书及低压电工作业等职业资格鉴定考试中关于电动汽车检测与维修的相关知识点与技能点，为学生获取职业资格证书提供支持。三、课程内容（一）课程内容选取依据本课程采用理实一体化的课程开发方法进行设计，课程内容由若干个学习模块组成。学习模块的设计要主要考虑以下因素：（1）学习模块的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。（2）学习模块的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的排列方法进行排序。（3）学习模块的设计以北汽EV160与吉利帝豪EV450新能源汽车为主，其他车型为辅。（二）课程内容与教学要求表2《新能源汽车结构原理与维修》课程内容与要求学习情境学习任务教学内容与要求参考学时学习情境一：新能源汽车认知新能源汽车总体认知1.新能源汽车的定义、分类和发展；2.纯电动汽车介绍；3.混合动力汽车介绍；4.燃料电池电动汽车和其他新能源汽车介绍。18学习情境二：动力电池系统认知电动汽车的动力电池的分类与工作原理1.电池的分类及性能指标；2.铅酸蓄电池；3.镍氢动力蓄电池；4.锂离子动力蓄电池；5.动力蓄电池管理系统；6.其他能量储存装置。12学习情境三：驱动电机系统认知驱动电机的分类及工作原理1.电动汽车电机驱动系统概述；2.直流电机驱动系统；3.交流感应电机驱动系统；4.永磁电机驱动系统；5.开关磁阻电机驱动系统。12学习情境四：充电系统认知电动汽车的充放电系统结构原理认知1.电动汽车的充电；2.再生制动能量回收系统。8学习情境五：混动汽车结构与检修比亚迪秦构造与检修1.比亚迪秦混合动力系统；2.比亚迪秦混合动力系统主要部件；3.比亚迪秦混合动力系统的检修。10学习情境六：纯电动汽车结构与检修纯电动汽车构造与检修1.纯电动汽车的总体构造与维护；2.整车控制器的检修；3.纯电动汽车驱动电机系统的检修；4.纯电动汽车动力蓄电池系统的检修；5.纯电动汽车充电系统的检修；6.纯电动汽车高压控制盒的检修。12

四、课程实施（一）教学组织1.按照学习模块结合具体工作任务实施教学；2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式；3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展；4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系。（二）实施条件1、师资要求（1）能按照行动导向教学法组织和实施教学；（2）具有“低压电工特种作业操作证”，具备高压安全防护能力，能处理教学中的突发事件；（3）熟悉纯电动汽车及混合动力汽车基本结构、原理及维修专业知识。2.实践教学要求混合动力汽车；纯电动汽车；新能源汽车部件及系统实物。（三）教学资源开发与利用因地制宜地积极利用和开发各种校内外资源，本课程应开发与利用如下资源：1、多媒体课件：能形象直观展示动力电池结构，管理系统工作原理，便于学生学习。2、电子教案：教学对象分析、职业能力目标、学习情境描述、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容。3、学习工单：让学生明确学习任务及学习目标；能引导学生自主学习相关专业知识并合作完成检修任务。4、课程网站：便于学生自主学习，便于师生交流沟通，实时补充新知识新趋势。五、课程考核本课程的考核方式建议采用：过程评价和水平考核相结合、理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。综合评价时，注重学生学习过程的考评，采取小组评价和教师评价相结合的评价方式进行考评。评价方式：百分制，平时过程性评价占60%，期末卷面考试占40%，每位同学个人总评成绩=平时成绩60%+期末卷面成绩40%。表3《新能源汽车结构原理与维修》课程考核标准考