小学六年级写景作文课件

自我介绍田柳柳柳老师

自我介绍田柳游览过的名胜古迹1、国庆节有没有去旅游？2、去了哪些地方？3、见到了什么样的景物呢？4、想不想用自己的笔记描述所见到的景物。游览过的名胜古迹1、国庆节有没有去旅游？写一处景物p21什么是景物？基本解释：可供观赏的景色和事物。在自然界，一草一木、一花一鸟、甚至一虫一鱼都可以说是一种景物，景物在我们的生活中无处不在。写一处景物p21什么是景物？图片展示（一）外国的景点与中国的中国的景点图片展示（一）外国的景点与中国的中国的景点图片展示（二）身边的景点与远距离的景点图片展示（二）身边的景点与远距离的景点图片展示（三）不同季节下的景点图片展示（三）不同季节下的景点图片展示（四）一天中某一个时刻的变化图片展示（四）一天中某一个时刻的变化如何写一篇完整的景物p21《漓江的美》

一、朗读。

二、每段分析。

三、总体分析段落结构。

四、体会。如何写一篇完整的景物p21《漓江的美》

一、朗读。

二、每段小学六年级写景作文课件如何把一处景物写的生动①要细致观察,写出景物的特点。

p21《漓江的美》如何把一处景物写的生动①要细致观察,写出景物的特点。

p11可编辑11可编辑②有顺序地进行观察。要注意时间与空间顺序：如从前到后、从里到外、或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。p26《校园的早晨》②有顺序地进行观察。③要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优美的成语进行描写。比喻、拟人、排比。

p24《江滩夜景》③要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优④运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。运用感官，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。A、p22《漓江的美》

B、写一写：我们观察到的柳条④运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。5、注意注入人物感情.在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。p22《夕阳美景》5、注意注入人物感情.⑥虚实结合进行描写（发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到的效果。p22《夕阳美景》⑥虚实结合进行描写⑦正面描写与侧面描写相结合。（正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他事物来衬托景物。⑦正面描写与侧面描写相结合。8动静结合地进行观察。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象8动静结合地进行观察。积累与观察一积累词语、名言警句。二、写景从身边熟悉的入手，观察生活，做生活的有心人。积累与观察一积累词语、名言警句。谢谢观看谢谢观看21可编辑21可编辑自我介绍田柳柳柳老师

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一、朗读。

二、每段分析。

三、总体分析段落结构。

四、体会。如何写一篇完整的景物p21《漓江的美》

一、朗读。

二、每段小学六年级写景作文课件如何把一处景物写的生动①要细致观察,写出景物的特点。

p21《漓江的美》如何把一处景物写的生动①要细致观察,写出景物的特点。

p32可编辑11可编辑②有顺序地进行观察。要注意时间与空间顺序：如从前到后、从里到外、或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。p26《校园的早晨》②有顺序地进行观察。③要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优美的成语进行描写。比喻、拟人、排比。

p24《江滩夜景》③要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优④运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。运用感官，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。A、p22《漓江的美》

B、写一写：我们观察到的柳条④运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。5、注意注入人物感情.在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。p22《夕阳美景》5、注意注入人物感情.⑥虚实结合进行描写（发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到的效果。p22《夕阳美景》⑥虚实结合进行描写⑦正面描写与侧面描写相结合。（正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他事物来衬托景物。⑦正面描写与侧面描写相结合。8动静结合地进行观察。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态