部编版七年级语文下册古诗词复习课件(一)

部编版七年级语文下册古诗词复习课件(一)部编版七年级语文下册古诗词复习课件(一)1目录当堂检测0201作品梳理目录当堂检测0201作品梳理201作品梳理·第13首

木兰诗·第14首

竹里馆·第15首

春城洛城闻低·第16首

逢入京使·第17首

晚春01作品梳理·第13首木兰诗·第14首竹里馆·第15首3第13首木兰诗(2017年以单篇形式考查)《乐府诗集》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。第13首木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息4东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，5可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。6重点注释①唧唧：叹息声。②复：又。③当：对着。④户：门。⑤闻：听。⑥机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭(suō)子。⑦唯：只。⑧何所思：想的是什么。⑨忆：思念。⑩军帖：军中的文告。⑪可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。⑫点兵：征兵。重点注释7⑬军书：军中的文书，这里指征兵的名册。⑭十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。⑮爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。⑯市：买。⑰旦：早晨。⑱但：只。⑲溅溅：水流声。⑳胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。㉑啾啾：马叫的声音。㉒戎机：战事。⑬军书：军中的文书，这里指征兵的名册。⑭十二：表示多数，不是8㉓度：越过。㉔若：好像。㉕朔：北方。㉖金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。㉗铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。㉘策勋：记功。㉙转：勋位每升一级叫一转。㉚强：有余。㉛欲：想要。㉜不用：不愿做。㉝尚书郎：尚书省的官。㉞愿：希望。㉟郭：外城。㊱扶将：扶持。㊲霍霍：磨刀的声音。㊳著：穿。㊴云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。㉓度：越过。㉔若：好像。㉕朔：北方。9文学常识《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》卷二十五。《乐府诗集》编者为北宋郭茂倩。文学常识10重点赏析(1)修辞手法①“东市买骏马……”四句以互文和排比的修辞，渲染出木兰准备奔赴战场的紧张气氛。②“旦辞黄河去，暮至黑山头”采用夸张的修辞手法，表现了木兰行进的急速和军情的急迫。③“将军百战死，壮士十年归”采用对偶和互文的修辞重点赏析11手法，概述战争的惨烈和漫长。④最后一段，用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军从未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。(2)表现手法①详略安排巧妙之至。详处极详，如木兰对着门织布时的心事重重，木兰准备行装时的活动等，都写得细致入手法，概述战争的惨烈和漫长。12微。简处极简，如对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写等，只用了几句话就交代完了。②“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉两方面描述战场之夜，画面感极强。前一句以有声写无声，写出了边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的坚强、勇敢。(3)情感这首诗通过对木兰这一形象的塑造，抒发了作者对木兰的优秀品质的赞美之情。微。简处极简，如对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写等，只13作品主旨这首诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、辞官还家的故事，塑造了木兰爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了木兰勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。作品主旨14参考译文叹息一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。问木兰想的是什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上面都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，(木参考译文15兰)愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。(木兰)跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山兰)愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。16岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着将士们的铠甲。将士们身经百战，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。胜利归来朝见可汗，可汗坐在朝堂上(论功行赏)。(木兰被)记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望骑上千里马，返回故乡。岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着将士们的铠甲17父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门，坐坐我西厢房的床。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的美丽衣裳。对着窗户，照着镜子，梳理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去见军中的同伴，军中的同伴都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹18据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两19第14首竹里馆唐王维独坐幽篁①里，弹琴复长啸。深林②人不知，明月来相照③。第14首竹里馆20重点注释①幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。②深林：这里指“幽篁”。③相照：照射我，意思是明月来陪伴我。背景知识《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居陕西蓝田辋川时创作的一首五言绝句。重点注释21重点赏析(1)炼字一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。(2)表现手法①诗中的景物有“幽篁”“深林”“明月”，人物活动有“独坐”“弹琴”“长啸”，以自然平淡的笔调，重点赏析22营造出一种“清幽绝俗”的意境，达到了“诗中有画”的高超境界。②诗人在写月夜幽林的同时，写“弹琴”“长啸”，这是以声响烘托出静境，即“以声写静”；同时，以动态的景象“弹琴”“长啸”来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。③诗人寓情于景，在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感受隐居生活的美好情趣。营造出一种“清幽绝俗”的意境，达到了“诗中有画”的高超境界。23(3)修辞手法“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。(4)意象“明月”是高洁的象征，幽林深处，明月如水相伴，借以烘托诗人高雅脱俗的形象。(3)修辞手法24作品主旨《竹里馆》通过对自然景物的描写，表现出了作者隐居山林的悠闲自得的心情。参考译文独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。竹林里僻静幽深，(虽然)无人知晓，(却有)明月来陪伴我。作品主旨25第15首春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳②，何人不起故园③情。第15首春夜洛城闻笛26重点注释①玉笛：笛子的美称。②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。③故园：故乡，家乡。重点注释27重点赏析(1)修辞手法“散入春风满洛城”着意渲染笛声，说它“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人主观感受的艺术夸张。重点赏析28(2)炼字“暗”字为一句之关键，主要是说笛声暗送，似乎特意飞来给作客他乡的人听，以动其离愁别恨。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境一致。“谁家”之“谁”与“暗”照应。(2)炼字29(3)写作手法第三、四句欲写己而故意言他，看似采用了普遍的视角，实则独抒自己深切的思乡之情。(4)意象第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐音“留”，故折柳送行表达别情。所以，诗人听到这首《折杨柳》曲，便泛起客愁乡思。(3)写作手法30作品主旨这首诗叙述诗人客居洛阳的一个夜晚，听到吹奏《折杨柳》的笛声，泛起了思念家乡和亲人的情感。作品主旨31参考译文阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？随着春风飘荡，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》的曲调，谁的思乡之情不会油然而生呢？参考译文32第16首逢入京使唐岑参故园东望路漫漫①，双袖龙钟②泪不干。马上相逢无纸笔，凭③君传语④报平安。第16首逢入京使33重点注释①漫漫：路途遥远的样子。②龙钟：沾湿的样子。③凭：请求，烦劳。④传语：捎口信。背景知识唐天宝八载(749)，岑参在赶赴安西上任的途中偶遇返京的使者，思乡情切，托使者传口信，并写下了这首诗。重点注释34重点赏析(1)修辞及表现手法“双袖龙钟泪不干”运用夸张的修辞手法，真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，没有丝毫的矫揉造作，也为下文捎书回家做铺垫。重点赏析35(2)情感诗人的情感是矛盾而复杂的。第一，诗人深切地思念长安，思念故园，以至于“泪不干”；第二，联系这首诗的写作背景，本诗是诗人在赴任途中所作，可见诗人渴望建功立业、报效国家。自古忠孝难以两全，诗人选择了报国，只能捎口信给家乡的亲人报平安。(2)情感36作品主旨诗人远赴边塞，恰好遇到回京的使者，托其带平安口信给故园的亲人，表达了诗人深切的思乡之情。参考译文回头东望故园，路途遥远，两袖被沾湿，热泪依然流淌。途中与君在马上邂逅，想要修书却没有纸笔，唯有托你捎个口信，回家报个平安。作品主旨37第17首晚春唐韩愈草树知春不久归①，百般红紫斗芳菲。杨花②榆荚③无才思④，惟解⑤漫天作雪飞。第17首晚春38重点注释①不久归：即将归去。②杨花：指柳絮。③榆荚：指榆钱，榆树的果实。④才思：才气、才情。⑤解：懂得，知道。重点注释39文学常识韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，谥号“文”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一，与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。文学常识40重点赏析(1)修辞手法①本诗整体运用拟人的修辞手法，写花草树木探得春将归去的消息，便吐艳争芳；就连那本来乏色少香的“杨花”“榆荚”也不甘示弱，纷纷化作“雪花”随风飞舞。“知”“归”“斗”“才思”“惟解”都是拟人手法的体现。重点赏析41②“惟解漫天作雪飞”运用了比喻的修辞手法，将纷纷飘落的“杨花”“榆荚”比作漫天飞舞的雪花，画面感极强。(2)炼字：“知”“斗”赋予花草树木人的动作和情感，使本来无生命的花草树木有了感知，有了感情，借用花草的惜春恋春表达了诗人珍惜春光的美好情怀。(3)情感：诗人通过“草木”有“知”，惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜之情。②“惟解漫天作雪飞”运用了比喻的修辞手法，将纷纷飘落的“杨花42作品主旨这首诗从花草树木的角度写对春天的留恋，表达了诗人珍惜春光的情怀。参考译文花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，争芳斗艳。就连那没有才情的柳絮和榆钱也不甘寂寞，只知道如雪花般随风起舞。作品主旨43当堂检测02123当堂检测0212344阅读《竹里馆》，完成下列题目。1．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是(

)A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。阅读《竹里馆》，完成下列题目。1．下列对本诗的理解和分析不正45C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。【点拨】诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。【答案】DC．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成462．(学科素养•审美鉴赏和创作)有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响烘托境静，即“以声写静”；②以动态的“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。2．(学科素养•审美鉴赏和创作)有人评价这首诗具有“以声写静473．(学科素养•思维发展和提升)“独”字刻画了一个什么形象？全诗表现出诗人怎样的态度和情绪？“独”字刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。全诗表现出诗人悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。3．(学科素养•思维发展和提升)“独”字刻画了一个什么形象？48部编版七年级语文下册古诗词复习课件(一)部编版七年级语文下册古诗词复习课件(一)49目录当堂检测0201作品梳理目录当堂检测0201作品梳理5001作品梳理·第13首

木兰诗·第14首

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春城洛城闻低·第16首

逢入京使·第17首

晚春01作品梳理·第13首木兰诗·第14首竹里馆·第15首51第13首木兰诗(2017年以单篇形式考查)《乐府诗集》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。第13首木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息52东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，53可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。54重点注释①唧唧：叹息声。②复：又。③当：对着。④户：门。⑤闻：听。⑥机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭(suō)子。⑦唯：只。⑧何所思：想的是什么。⑨忆：思念。⑩军帖：军中的文告。⑪可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。⑫点兵：征兵。重点注释55⑬军书：军中的文书，这里指征兵的名册。⑭十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。⑮爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。⑯市：买。⑰旦：早晨。⑱但：只。⑲溅溅：水流声。⑳胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。㉑啾啾：马叫的声音。㉒戎机：战事。⑬军书：军中的文书，这里指征兵的名册。⑭十二：表示多数，不是56㉓度：越过。㉔若：好像。㉕朔：北方。㉖金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。㉗铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。㉘策勋：记功。㉙转：勋位每升一级叫一转。㉚强：有余。㉛欲：想要。㉜不用：不愿做。㉝尚书郎：尚书省的官。㉞愿：希望。㉟郭：外城。㊱扶将：扶持。㊲霍霍：磨刀的声音。㊳著：穿。㊴云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。㉓度：越过。㉔若：好像。㉕朔：北方。57文学常识《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》卷二十五。《乐府诗集》编者为北宋郭茂倩。文学常识58重点赏析(1)修辞手法①“东市买骏马……”四句以互文和排比的修辞，渲染出木兰准备奔赴战场的紧张气氛。②“旦辞黄河去，暮至黑山头”采用夸张的修辞手法，表现了木兰行进的急速和军情的急迫。③“将军百战死，壮士十年归”采用对偶和互文的修辞重点赏析59手法，概述战争的惨烈和漫长。④最后一段，用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军从未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。(2)表现手法①详略安排巧妙之至。详处极详，如木兰对着门织布时的心事重重，木兰准备行装时的活动等，都写得细致入手法，概述战争的惨烈和漫长。60微。简处极简，如对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写等，只用了几句话就交代完了。②“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉两方面描述战场之夜，画面感极强。前一句以有声写无声，写出了边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的坚强、勇敢。(3)情感这首诗通过对木兰这一形象的塑造，抒发了作者对木兰的优秀品质的赞美之情。微。简处极简，如对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写等，只61作品主旨这首诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、辞官还家的故事，塑造了木兰爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了木兰勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。作品主旨62参考译文叹息一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。问木兰想的是什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上面都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，(木参考译文63兰)愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。(木兰)跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山兰)愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。64岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着将士们的铠甲。将士们身经百战，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。胜利归来朝见可汗，可汗坐在朝堂上(论功行赏)。(木兰被)记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望骑上千里马，返回故乡。岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着将士们的铠甲65父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门，坐坐我西厢房的床。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的美丽衣裳。对着窗户，照着镜子，梳理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去见军中的同伴，军中的同伴都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹66据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两67第14首竹里馆唐王维独坐幽篁①里，弹琴复长啸。深林②人不知，明月来相照③。第14首竹里馆68重点注释①幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。②深林：这里指“幽篁”。③相照：照射我，意思是明月来陪伴我。背景知识《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居陕西蓝田辋川时创作的一首五言绝句。重点注释69重点赏析(1)炼字一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。(2)表现手法①诗中的景物有“幽篁”“深林”“明月”，人物活动有“独坐”“弹琴”“长啸”，以自然平淡的笔调，重点赏析70营造出一种“清幽绝俗”的意境，达到了“诗中有画”的高超境界。②诗人在写月夜幽林的同时，写“弹琴”“长啸”，这是以声响烘托出静境，即“以声写静”；同时，以动态的景象“弹琴”“长啸”来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。③诗人寓情于景，在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感受隐居生活的美好情趣。营造出一种“清幽绝俗”的意境，达到了“诗中有画”的高超境界。71(3)修辞手法“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。(4)意象“明月”是高洁的象征，幽林深处，明月如水相伴，借以烘托诗人高雅脱俗的形象。(3)修辞手法72作品主旨《竹里馆》通过对自然景物的描写，表现出了作者隐居山林的悠闲自得的心情。参考译文独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。竹林里僻静幽深，(虽然)无人知晓，(却有)明月来陪伴我。作品主旨73第15首春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳②，何人不起故园③情。第15首春夜洛城闻笛74重点注释①玉笛：笛子的美称。②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。③故园：故乡，家乡。重点注释75重点赏析(1)修辞手法“散入春风满洛城”着意渲染笛声，说它“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人主观感受的艺术夸张。重点赏析76(2)炼字“暗”字为一句之关键，主要是说笛声暗送，似乎特意飞来给作客他乡的人听，以动其离愁别恨。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境一致。“谁家”之“谁”与“暗”照应。(2)炼字77(3)写作手法第三、四句欲写己而故意言他，看似采用了普遍的视角，实则独抒自己深切的思乡之情。(4)意象第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐音“留”，故折柳送行表达别情。所以，诗人听到这首《折杨柳》曲，便泛起客愁乡思。(3)写作手法78作品主旨这首诗叙述诗人客居洛阳的一个夜晚，听到吹奏《折杨柳》的笛声，泛起了思念家乡和亲人的情感。作品主旨79参考译文阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？随着春风飘荡，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》的曲调，谁的思乡之情不会油然而生呢？参考译文80第16首逢入京使唐岑参故园东望路漫漫①，双袖龙钟②泪不干。马上相逢无纸笔，凭③君传语④报平安。第16首逢入京使81重点注释①漫漫：路途遥远的样子。②龙钟：沾湿的样子。③凭：请求，烦劳。④传语：捎口信。背景知识唐天宝八载(749)，岑参在赶赴安西上任的途中偶遇返京的使者，思乡情切，托使者传口信，并写下了这首诗。重点注释82重点赏析(1)修辞及表现手法“双袖龙钟泪不干”运用夸张的修辞手法，真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，没有丝毫的矫揉造作，也为下文捎书回家做铺垫。重点赏析83(2)情感诗人的情感是矛盾而复杂的。第一，诗人深切地思念长安，思念故园，以至于“泪不干”；第二，联系这首诗的写作背景，本诗是诗人在赴任途中所作，可见诗人渴望建功立业、报效国家。自古忠孝难以两全，诗人选择了报国，只能捎口信给家乡的亲人报平安。(2)情感84作品主旨诗人远赴边塞，恰好遇到回京的使者，托其带平安口信给故园的亲人，表达了诗人深切的思乡之情。参考译文回头东望故园，路途遥远，两袖被沾湿，热泪依然流淌。途中与君在马上邂逅，想要修书却没有纸笔，唯有托你捎个口信，回家报个平安。作品主旨85第17首晚春唐韩愈草树知春不久归①，百般红紫斗芳菲。杨花②榆荚③无才思④，惟解⑤漫天作雪飞。第17首晚春86重点注释①不久归：即将归去。②杨花：指柳絮。③榆荚：指榆钱，榆树的果实。④才思：才气、才情。⑤解：懂得，知道。重点注释87文学常识韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，谥号“文”，