一年级数学《单元练习七》教案设计

一年级数学《单元练习七》授课设计设计一年级数学《单元练习七》授课设计设计授课目的：1、牢固学生的两位数加减法计算。2、借助情境让学生能够正确地解答数学问题。3、经过判断、估计来锻炼学生的灵便思想。授课重点：牢固所学知识，提高学生的数学能力。授课过程：第一课时：P64-1：1、让学生独立计算。2、小组同学互相检查对错。3、发现问题，集体谈论解决。P64-2：1、让学生观察，找出错误原因。2、改正。P64-4：1、讲小松鼠吃松果的故事。2、提出问题：小松鼠吃了25个，还剩17个，原来有多少个？3、小组谈论：怎样解决？用什么方法计算？4、你们能编出这样的问题吗？P64-5：1、学生独立做。2、集体校订。P64-3：独立完成。第二课时：P65-6：年龄问题：1、创立问题情境：同学们，能说出你是哪一年出生的吗？你今年几岁了？你出生的时候，你的妈妈多少岁，你知道吗？今年妈妈多少岁？2.同学之间说一说。并弄清过一年，每人都长一岁。回答书中的问题：象妈妈多少岁？[只要学生能够列出算式，说明自己的想法就可以。]二、P65-7：1、让学生观察图，理解题意。2、说一说题目的含义。3、估计小黄可能有多高，并说出自己的想法。4、提出其他数学问题，并解答。三、画出跷跷板。1、回想我们玩跷跷板的状况，跷跷板为什么会一面高，一面低呢？2、谁能说第一版中两只小熊玩的`状况吗？3、看懂题意。4、学生独立试一试完成。5、报告交流：你是怎样想的？能够先计算，也能够依照两个算式的特点来判断，也许用估计的方法来判断。第三课时：一、购物：1、经过看图，认识每一种玩具的价钱。2、谈论：小俏皮拿20元钱能买哪些玩具？3、培养学生的估计能力。小组活动：你用20元钱想买什么？花了多少钱？找回多少钱？四个人一组，每人模拟依次小俏皮来买玩具，其他同学做售货员。二、猜猜我是谁：这是一道逆向思想的问题，有必然的难度。1、让学生看懂题意。2、学生可用不同样的方法说出得数。3、引导学生进行考据，交流。三、把得数排一排：1、先算出得数。2、再进行比较。也可用估计的方法比较。3、填方框，再检验。四、数学游戏：火星探险。1、对学生讲清游戏的规则，帮助同学扫清语言的阻挡。2、组织活动。一年级数学上册授课计划设计2018一年级数学上册授课计划设计一、课程标准的目标和要求(一)整体目标经过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获取适应未来社会生活和进一步发展所必要的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技术;初步学会运用数学的思想方式去观察、解析现实社会，去解决平时生活中和其他学科学习中的问题，加强应用数学的意识;领悟数学与自然及人类社会的亲近联系，认识数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;拥有初步的创新精神和实践能力，在感神态度和一般能力方面都能获取充发散展。详细阐述以下：知识与技术将一些实责问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题。研究物体与图形的形状、大小、地址关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题。提出问题、收集和办理数据、作出决讲和展望的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题。数学思虑运用数学符号和图形描述现实世界的过程，成立初步的数感和符号感，发展抽象思想。丰富对现实空间及图形的认识，成立初步的空间见解，发展形象思想。运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计见解。观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清楚地阐述自己的见解。解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技术解决问题，发展应企图识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。学会与人合作，并能与别人交流思想的过程和结果。初步形成谈论与反思的意识。感情与态度能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获取成功的体验，锻炼战胜困难的意志，成立自信心。初步认识数学与人类生活的亲近联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着研究与创立，感觉数学的慎重性以及数学结论的确定性。形成脚扎实地的态度以及进行思疑和独立思虑的习惯。以上四个方面的目标是一个亲近联系的有机整体，对人的发展拥有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思虑、解决问题、感情与态度的发展离不开知识与技术的学习，同时，知识与技术的学习必定以有利于其他目标的实现为前提。(二)学段目标第一学段(1～3年级)知识与技术从平时生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常有的量;认识四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估计)技术。直观认识简单几何体和平面图形的过程，认识简单几何体和平面图形，感觉平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对地址，获取初步的测量(包括估测)、识图、作图等技术。对数据的收集、整理、描述和解析过程有所体验，掌握一些简单的数据办理技术;初步感觉不确定现象数学思虑能运用生活经验，对相关的数字信息作出讲解，并初步学会用详细的数描述现实世界中的简单现象。在对简单物体和图形的形状、大小、地址关系、运动的研究过程中，发展空间见解。在教师的帮助下，初步学会选择适用信息进行简单的归纳与类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思虑。解决问题能在教师指导下，从平时生活中发现并提出简单的数学问题。认识同一问题能够有不同样的解决方法。有与伙伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大体过程和结果。在别人的激励与帮助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能够积极参加生动、直观的数学活动。在别人的激励与帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获取成功的体验，有学好数学的信心。认识能够用数和形来描述某些现象，感觉数学与平时生活的亲近联系。观察、操作、归纳等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。二、全册授课要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的序次和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依照加减法的含义和算法解决一些简单的实责问题。4、认识符号“-、>、<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步认识分类的方法，会进行简单的分类。7、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。8、认真作业，书写齐整的优异习惯。9、经过实践活动体验数学与平时生活的亲近联系。三、全册教材解析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的.认识，认识钟表，以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比很多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获取数数基本知识和基本技术的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，成立学习和应用数学的兴趣和信心。四、全册授课重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在平时生活中有宽泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生平生学习与发展必备的基础知识和基本技术，必定让学生的确掌握。五、课时安排(一)数一数1课时(二)比一比2课时(三)1—5的认识和加减法10课时1、1---5的认识3课时2、加减法的初步认识5课时3、0的认识和相关0的加减法2课时(四)认识物体和图形3课时(五)分类2课时(六)6—10的认识和加减法20课时1、6、7的认识和加减法5课时2、8、9的认识和加减法5课时3、10的认识和相关10的加减法4课时4、连加、连减、加减混杂4课时整理和复习2课时实践活动1课时(七)11-20各数的认识4课时(八)认识钟表2课时(九)20以内的进位加法11课时1、9加几3课时2、8、7、6加几4课时3、5、4、3、2加几3课时整理和复习1课时实践活动1课时(十)总复习4课时六、改进教法提高授课质量的设想数学授课是数学活动的授课，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学授课，重要密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创立有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经过观察、操作、归纳、类比、猜想、交流、反思等活动，获取基本的数学知识和技术，进一步发展思想能力，激发学生的学习兴趣，加强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种授课资源，创立性地使用教材，设计适合学生发展的授课过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，获取相应的发展;要就地取材、合理有效地使用现代化授课手段，提高授课效益。(一)让学生在现实情境中体验和理解数学在本学段的授课中，要创立与学生生活环境、知识背景亲近相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中逐渐领悟数学知识的产生、形成与发展的过程，获取积极的感情体验，感觉数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技术。(二)激励学生独立思虑，引导学生自主研究、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等研究性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的授课方式，引导学生投入到研究与交流的学习活动之中。为了使学生更好地进行独立思虑、合作交流，教师应激励学生发现问题、提出问题，敢于思疑，乐于交流与合作。要防范学生的合作流于形式，重申在个人独立思虑基础上的合作，以及经过合作与交流来开拓思路。(三)加强估计，激励解决问题策略的多样化估计在平时生活与数学学习中有着十分宽泛的应用，培养学生的估计意识，发展学生的估计能力，让学生拥有优异的数感，拥有重要的价值。授课中应敬爱每一个学生的个性特点，赞同不同样的学生从不同样的角度认识问题，采用不的方式表达自己的想法，用不同样的知识与方法解决问题。激励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充发散展的有效路子。比方，在学习两位数乘法时，能够激励学生运用自己已有的知识背景，研究计算结果，而不宜教师第一示范，讲解竖式笔算的法规和算理，限制学生的思想。(四)重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、感情和态度都处在简易的阶段，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以领悟数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动研究与合作学习的重要路子，教师能够经过下面案例的授课过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。(五)重视对学生数学学习过程的谈论在谈论学习的过程时，要关注学生的参加程度，合作交流的意识与感情、态度的发展。同时，也要重视观察学生的数学思想过程。对参加程度的谈论，应从学生可否主动参加数学学习活动等方面进行观察。对学生合作交流意识的谈论，应从学生可否主动地与同学合作、可否认识到自己在集体中的作用、可否愿意与伙伴交流各自的想法等方面观察。对学生感情与态度的谈论，教师应结合详细的授课过程和问题情境，随时认识每一个学生学习的主动性、学习数学的自信心和对数学的兴趣。对数学思想过程的谈论，经过平时观察认识学生思想的合理性和灵便性，观察学生可否能够清楚地用数学语言表达自己的见解等。把培养学生自主学习的实践贯穿于教育授课全过程。张开合作学习，全面提高学生综合能力。若是想获取更多的相关小学一年级数学上册授课计划的资料。请关注我们。一年级数学授课个人工作总结一年级数学授课个人工作总结模板一、高效课堂是每位教师念念不忘的，而加强备课是提高课堂效率的前提。备教材----第一通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思虑、自主研究新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识系统，为了让学生将认识详细简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期授课时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识比较授课。实质课堂反响很好，学生表现的很愉悦，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，连忙抓住学生学习的愉悦点，充分利用学生自己的小手工作品，着手、动脑，领悟“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们商议过，大家一致反响这部分由抽象到详细，学生学起来有些费力，而我这节课下来知识教授比较流畅，基本大将知识让学生当堂理解，当堂牢固运用，不用加班加点，增加学生的负担。备教法----所谓授课无定法，贵在得法。方法适合，运用灵便才能获取更好的授课收效。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，要想让学生配合你的授课，就要与童心牵手，用少儿的视角去看这个世界，因此我在授课中会依照授课需求创立童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲解《0的加减法》时，我表达了一个小猫垂钓的`故事引入加减法的新知，又经过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事牢固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲序次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放序次，并说出谁在谁的什么方向，开初我的目的是让学生领悟左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的见解跟平时生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。比方在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是商场购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对商场比较陌生，而对自己农村里面的小卖部更熟悉，因此我以课本为蓝本进行加工，设计出更吻合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。二、加强自己的文化底蕴是提高课堂效率的保证。多方面充分充电，加大知识的储藏量。走进教育，才发现现在的授课与我小的时候比较已经发生了翻江倒海的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必定努力扩大自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的驾轻就熟。因此空闲时，我总是随手从书厨中拿出一本书来读一读，希望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录，看一个关于成语故事也许故事的flah.登录博客时，我总是先读一篇自己收藏的文学读物。我坚信着对自己的平时授课会有很大的帮助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。加强理论学习，以理论指导实践。出名数学家陈立功有个精髓的比喻：理论恰似老鹰，实践恰似小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，所向披摩。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感感觉益匪浅。三、存在的不足自己教完课，授课后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。诚然我也深知授课后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使授课实践中好多难得的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必然要战胜惰性，挤时间及时记录。课容量小，对授课的序次和节奏掌握不到位。低估学生的能力，一堂课总是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，致使授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力力接受更多的知识，学会更多的内容。课堂语言不够精髓，对小组合作意识的培养不到位，没能搜寻到真切的更适合的小组学习方式。这也是一年的授课中比较遗憾的事。总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完此后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要求每个人最少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每日上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打稿本的习惯，好多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将优异的学习习惯教授给自己的学生。在今后的授课中，我会连续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕种总会有收获，风雨此后是彩虹!!一年级数学授课总结一年级数学授课总结3篇一学期已经过去，能够说紧张忙碌而收获多多。整体来说，我能认真执行学校教育授课工作计划，积极研究，改革授课，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂授课的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤劳恳，脚扎实地，使授课工作有计划，有组织，有步骤地张开。为使今后的工作获取更大的进步，现对本学期授课工作作出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，总结检验教训，继往开来，以促进授课工作更上一层楼。一、备课方面二、授课方面加强上课技术，提高授课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井然有序，要言不烦，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提高。三、提高业务水平方面在授课中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在授课上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征采其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征采他们的建议，改进工作。四、作业批阅方面在部署作业时争取做到有针对性，批阅作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去收集资料，对各种辅助资料进行精选，力争每一次练习都起到的收效。同时对学生的作业批阅及时、认真，解析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况及时改进授课方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂进步行指导外，在课后为不同样层次的学生进行相应的指导，以满足不同样层次的学生的需求，防范了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件悲伤的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生平时存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完满，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。七、培养学生的学习习惯。在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，比方：孙德凯、李艺萱;有的小动作太多，比方：吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢，比方：黄雯璐等。为认识决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性下手，依照学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组张开了学习竞赛活动，在学生中流行一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，关于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，解析原因，激励他们不要害怕失败，要给自己信心，而且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地夸耀他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了好学苦练、认真听讲的习惯，形成了优异的学风。八、获取了较好的`成绩。九、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性，在授课中进一步的做到精讲多练，在授课方法上形式在多样一些，在授课水平上连续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。本学期我担当一年级数学授课工作。认真学习，深入研究授课方法。立足现在，放眼未来，为使今后的授课工作获取更大的进步，现对本学期授课工作作出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不单备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后及时对该课作出总结。二、加强上课技术，提高授课质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在讲解《认识人民币》的时候，这课授课难度比较大。一年级少儿年龄小，关于用钱买到东西这等价交换的方法不是很理解。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令授课生动，不愁闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅传神的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的平时生活，教育学生将平时的零花销积攒起来，与日俱增后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐馈送贫困的伙伴等等。别的，新教材还多处精心创立购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。经过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的相关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对授课十分重要。加强上课技术，提高授课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井然有序，要言不烦，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提高。现在学生宽泛反响喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高授课质量，还要做好课后指导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能够准时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都期望获取别人的理解和敬爱，因此，和差生发言时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬爱，还有在责怪学生以前，先谈谈自己工作的不足。三、做好后进生的指导工作在课后，为不同样层次的学生进行相应的指导，以满足不同样层次的学生的需求，防范了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件悲伤的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生平时存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的难点，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完满，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高授课水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，特别是在现在知识更新特别迅速的年代，为更好地适应授课工作。我理解：今天的学习就是为了明天的工作，教师自己素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在授课中，虚心请教其他老师，在授课上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征采其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征采他们的建议，改进工作。五、一份耕种，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都表现了我在这学期的授课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。授课工作苦乐相伴。我们将本着“好学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的授课工作总结。由于经验颇浅，好多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研授课工作，力争获取更好成绩。今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育授课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。本学期，我担当一(2)班的数学授课工作。全班学生共有56人，经过一年的努力，依照学生的实质状况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，获取了必然收效。现总结以下：一、以课堂授课为重点1、备课学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期授课内容做到胸有成竹。学期中，重视进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中表现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课创立各种情境，激发学生思虑。尔后，放手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。针对授课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、交流、谈论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同样坡度，不同样层次的题目，牢固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生宽泛对数学课感兴趣，参加