下U2第一课时教案

Unit2Friends学法指导个性化备课教学内容：Part1在自然的交流和沟通中引导学生层层深入学习新知渗透单词认读方法，帮助学生初步熟悉单词教学目标：知识与技能：1．指导学生通过学习，能运用新单词musicandsport,spiders,rats.2.指导学生通过学习，能运用新句型He/Shelikes(books).His/hernameis(Tom/Linda).He/Sheismybestfriend.进行交流。3.帮助学生学习并掌握歌曲，并能表演唱。过程与方法：以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。情感态度价值观：帮助学生了解自己的好朋友的兴趣爱好。教学重点：1.指导学生通过学习，能运用新单词musicandsport,spiders,rats.2.指导学生通过学习，能运用新句型He/Shelikes(books).His/hernameis(Tom/Linda).He/Sheismybestfriend.进行交流。教学难点：1.新单词musicandsport,spiders,rats.的正确发音。2.he/she,his/her的区别及正确运用。教学准备：收录机，图片及单词卡教学过程：Step1Warming-up.T:Let’ssayachant.Dog,dog.模仿叫声dog.......Spider,spider.模仿动作spider.Step2Presentation.1.T:Boysandgirls,doyoulikedogs?S:Ilikedogs.Showingthepictureof“dogs”,introducetheword.引导学生拼读单词。2.T:Ilikedogs.Whatdoyoulike?S:(Ilikecats/frogs/butterflies/……)根据学生的回答,引出本课新词frogs、cats、butterflies。引导学生拼读单词。3.T:Boysandgirls,doyoulikerats/spiders?S:(No,Idon’tlikerats/spiders.)4.Showingapictureofagirl,introduce“Sheismybestfriend.”Writetheword“she”underthepicture.T:Whatdoesshelike?Canyouguess?Thepupilsshouldguessfreely.Introducethewords“books,kites,music”.领读并引导学生学法指导个性化备课教学过程：拼读单词。引出Shelikes……5.Showingapictureofaboy,introduce“Heismybestfriend.”Writetheword“he”underthepicture.T:Whatdoeshelike?Canyouguess?Thepupilsshouldguessfreely.Introducethewords“caps,cars,sport”.领读并引导学生拼读单词。引出Helikes……6.T:Whatelsedoesshe/helike?Let’slistentoasong“Mybestfriends”.听完歌曲后，请学生上台在黑板上相应位置贴图。领读，个别读She/Helikes……7.教师指图介绍Heismybestfriend.请学生猜测friend及bestfriend的意思，出示课题Unit6Friends，领读及指名读。8.T:Whatdotheylike?Let’slistentoasong“Mybestfriends”.Thepupilsshouldcirclewhatthechildrenlike.9.T:Whatdoesshe/helike?听完歌曲后，请学生上台在黑板上相应位置贴图。齐读She/Helikes……10.Listentothesongtwice.Thepupilsshouldsingwiththecassette.11.邀请学生到讲台前进行领唱及表演训练学生听音并把握关键信息的能力。作业设计改编歌曲并表演唱。板书设