三年级下册Food教案

《新版小学英语》三年级下册Lesson22武汉市武昌实验寄宿小学执教：刘思诣执教班级：二B教材简析：本课为《新版小学英语》三年级下册第4单元第22课，本单元的主要话题是用Doyoulike…?句式互相询问他人是否喜欢某种食物，并且用Yes,Ido./No,Idon’t.回答自己的喜好。本单元的句式可运用于日常交流、朋友聚餐、外出购物等情境中。本课主要是询问喜好，并且根据自己的情况进行回答以及反问对方喜好。内容上有食物名词：grapes,hamburger,honey,以及这些词的首字母Gg、Hh的发音。在单词上要区分可数名次和不可数名词。因本单元都是食物单词，所以还应简要的归纳食物的分类。句型：一般疑问句Doyoulike…?及答语Yes,Ido./No,Idon’t.询问对方的句子：Whataboutyou?还有Chant里与本课有关的句型CanIhave…?及答语Hereyouare.这都要求学生理解再运用。另外句型还会拓展涉及到第三人称单数的一般疑问句Doeshe/shelike…？及答语Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.学情分析：我所选的授课班级是二年级B班，全班共44个人。我第一次选该班上教研课，该班学生从一年级到现在二年级有了很大的变化，课上越来越活跃，学习积极性也越来越高，这让我非常欣赏与欣慰。但是该班有个别学生自律性不是很高，平常上课会时不时扰乱课堂纪律，教研课上也可能会有些突发状况，这就要求教师有较高的课堂组织能力以及应变突发状况能力，在这方面上还有待提高。B班是外教班，已学过的教材有《Chatterbox》1，目前正在学习第2册，《新版小学英语》三年级上册，目前正在学习下册。在本单元中有关食物及句型Doyoulike…?学生们在本学期之前就已经接触到过，书本中也有涉及过，学习过的食物单词有：apple，banana,pear,peach,icecream,chocolate等，另外还有一些学生们常见到的食物单词，比如：watermelon,strawberry,lemon等这些词语也会在课上跟学生们介绍到。还会增加第三人称单数一般疑问句Doeshe/shelike…？及答语Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.以及询问喜好的原因Why?这些都有利于学生们丰富对话内容，巩固已学的知识，更加灵活熟练的将句型运用于日常交际中。教学目标：知识与技能：1、学习单词grapes,hamburger,honey能听懂、会说，能认读，并能在句型中运用,以及掌握字母Gg,Hh的发音。2、能听懂、会说句子Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.用此句型来询问或表达自己的喜好。能理解和表达Whataboutyou?Ilike….第三人称单数一般疑问句Doeshe/shelike…？及答语Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.并尽可能的表述自己喜好的原因。3、学习并演唱Chant,将歌曲中句型CanIhave…?及答语Hereyouare.运用到对话中。4、能实际运用所学的知识进行对话交流。过程与方法：1.设置郊游场景，为郊游准备食物，并引出本节课话题。将全班分为两大组，以收集食物多少为竞争标准，加强学生们的竞争意识，提高学生们的学习兴趣。2.教师为出游准备了背包，让学生们通过触觉、嗅觉、味觉来猜出包内的物品，进而教授本科的三个单词grapes,hamburger,honey，在教授单词的过程中进行对话练习，逐步丰富对话由最初的Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.到Whataboutyou?Ilike….到第三人称单数一般疑问句Doeshe/shelike…？及答语Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.再到询问喜好的原因Why?以及尽可能的回答喜好。3.本课教材中的两位小主人翁Peter和GaoWei也要去郊游，但是他们还差水果，所以请同学们一起和他们去超市购买水果。这时进行一个关于水果的头脑风暴，看学生们对于水果的掌握程度如何。带着老师的两个问题WhatdoesGaoWeilike?和WhataboutPeter?听录音且回答问题。4.听唱chant,将歌曲中句型CanIhave…?及答语Hereyouare.运用到对话中。5.白板中成列本课的基本句型以及扩展的句型，让学生们同桌之间编对话进行表演。6.简要分类食物：drinks,fruit,fastfood,提出大家应该对吃健康的水果，少吃快餐，教授情感升华句型：Anappleadaykeepsthedoctoraway.情感与态度：1.同学之间询问喜好，了解同学，增进同学情谊。2.培养学生养成良好的饮食习惯，多吃健康食物如水果，少吃洋快餐。教学重难点：1、学习单词grapes,hamburger,honey能听懂、会说，能认读，并能在句型中运用,以及掌握字母Gg,Hh的发音。2、能听懂、会说句子Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.用此句型来询问或表达自己的喜好。能理解和表达Whataboutyou?Ilike….3、第三人称单数一般疑问句Doeshe/shelike…？及答语Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.的应用。4、用英语表述喜欢或不喜欢某物的原因。教学用具：实物（水，蜂蜜，葡萄，汉堡），单词卡片，句型词条，多媒体课件。教学过程：TeachingstepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposeStepIWarm-upa.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?T:I’mfine,Thanks.T:Whattheweatherliketoday?Whatdayisittoday?IwillgotothezooonSunday.Doyoulikezoo?Let’sgotothezootogether,OK?Lookatmybag.Youneedabagtoo.Sowehavetwoteams.Eachteamhasabagandyoucollectallthefoodontheblackboard.Andwewillseewhichteamcangetallfoodfirst.OK?Ss:Goodafternoon,Louise.I’mfinethankyou,andyou?S1:It’s…today.S2:It’sThursday./TodayisThursday.OK!OK!设置郊游场景，为郊游准备食物，并引出本节课话题。将全班分为两大组，以收集食物多少为竞争标准，加强学生们的竞争意识，提高学生们的学习兴趣。StepIIPresentation(Showmybag)Lookatmybag.I’vegotsomefoodinit.Doyouknowwhat’sinmybag?Ok!Iwillaskonestudenttoguess.1.(Askonestudentclosehis/hereyesandtouchthethingsinmybag)What’sit？Ishe/sheright?Doyoulikewater？Doyoulikewater?(Showthesentencesontheblackboard“Doyoulike…?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.Ilike…”andaskthemtoreadtogether.)2.(Askastudenttotouchinmybagandguess)What’sit?(Distinguishgrapeandgrapes.TeachthewordgrapesandthesoundthatletterGgpronounce.Readitseveraltimes.)Doyoulikegrapes?Whataboutyou?Why?(Askseveralstudentstoanswerquestions.ShowthesentenceWhataboutyou?Ilike…ontheblackboardandread.)3.(Askonestudenttosmellthefoodinmybagandguess.)What’sit？(TeachthewordhamburgerandthesoundthatletterHhpronounce.Readitseveraltimes.)Doyoulikehamburgers?Whataboutyou?Why?Doeshe/shelike…?(Askseveralstudentstoanswerquestions.)4.(Askonestudenttotastethefoodinmybagandguess.)What’sit?(TeachthewordhoneyandthesoundthatletterHhpronounce.Readitseveraltimes.)Doyoulikehoney?(don’tuse“Doyoulikehoneys?”)Whataboutyou?Why?Doeshe/shelike…?(Askseveralstudentstoanswerquestions.)No.It’sabottleofwater.Yes!Yes，Ido.No,Idon’t.They’regrapes.Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…Ilike…It’sveryyummy./Ilikethecolour.It’shamburger.Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…Ilike…It’sveryyummy./Ilikethecolour.Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.It’shoney.Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…Ilike…It’sveryyummy./Ilikethecolour.Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.学生们通过触觉、嗅觉、味觉来猜出包内的物品，进而教授本科的三个单词grapes,hamburger,honey，在教授单词的过程中进行对话练习，逐步丰富对话StepIIIPracticeWeiandPeterwillgowithmetoo.Buttheyhaven’tgotanyfruit.Sotheygotothesupermarket.Let’sgowith?Doyoulikefruit?Really?Letmesee.Lookatthewhiteboardandtellwhatcanyousee.(ShowmanykindsoffruitonthePPTandaskstudentstosayittogetherasquicklyastheycan.)ListentothetapeandtwoquestionsWhatdoesGaoWeilike?AndwhataboutPeter?(Listentothetape,afteranswers,listenagainandaskstudentstoreadittogetherafterthetape.)2.(Listentothechantandsongittogether)Doyoulikegrapes?CanIhavesomegrapes?(AskseveralstudentstopracticethequestionCanIhave…?)Ok!Yes!GaoWeilikesgrapes.Peterlikesbananas.Yes,Ido.Hereyouare.关于水果的头脑风暴，看学生们对于水果的掌握程度如何。带着老师的两个问题