2014必考选择题答题技巧指导芬

必考阅读专题复习——必考客观题答题技 一、了解考《2014年普通高考新课程标准语文科考试大纲》要求理解 ⑴理解文中重要概念的含 ⑵理解文中重要句子的含分析综 ⑴筛选并整合文中的信 ⑵分析文章结构，把握文章思⑶归纳内容要点，概括中心意 ⑷分析概括作者在文中的观点态 二、常见的信息变化方删：删减最常见的是删减定语、状语，删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲调：调换调换词语顺序。词序的改变也往往会导致语句含义的变化改：改变说法比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测、猜测代替事实漏：遗漏项有很大迷惑性，须多加留意。凑：拼凑将无关或有关的几个选择点杂糅到一起，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断注：正确选项多采句式互换、同义词替的方式 三、做好客观选择题的关键（一）解题分成三步走：检索原文→比对选项→作出判（二）设题的三种情形同意同——信息吻合，直接判断（太简单。设题少形异意同——有所转换，实质一致（看似改变大，往往是对文意的概括整合，吻合的情况居多形似意异——迷惑性大，格外留意（改变小，往往在细节部分设置错误点，要特别关注（三）熟记并理解几种常见设错陷似是而必考选择题设置选项，往往运用具有迷惑性的 法（即在语言形式上靠近文本原似是而意义上与原句悖离） 识破选项陷阱，无疑是提高答题准确率的关键关注部分与整体——改变程度——改变程度、范围=扩大（以偏概全）+缩（1）表范围：多数、少量、部分、绝大多数、往往、几乎、仅仅、唯一、一些、有些、除……之外；（1）表范围：多数、少量、部分、绝大多数、往往、几乎、仅仅、唯一、一些、有些、除……之外；凡、当这些词出现时应特别关注以偏概全（扩大范围）：以部分替代整体，以局部替代全局，以个别替代一般是、所有、都、全、完全、总共等（2）表程度：基本、根本、重要、最、十分、非常等例1： 的守成态度 精神》第12题Ｃ项．秦始皇实行的 之下的三公制”，体现 “守成”的思想——（删掉“从……开始的……一直到”这个时间状语而缩小范守成”意味着守住已成形的，“原文：从秦始皇开始的“ 之下的——（删掉“从……开始的……一直到”这个时间状语而缩小范守成”意味着守住已成形的，“帝之下的三公制”是从秦始皇才开始实行的，删掉时间状语，意味着无成可守，因删除这一状语而改变了原意。例2：《试 的天文学是不是科学 因其提供的天文数据是正确 ——（删掉“在当时”这个状语而扩大范围——（删掉“在当时”这个状语而扩大范围例3：04春 A项：用切断污染源的 理土壤污染根本无济于事原文：用切断污染源的 理土壤污染，只 污染的进一 ，并不能根本解决问题——把“——把“不能根本解决问题”改成“根本无济于事”，改变程例4：2004年高 卷12D项：咖啡和茶都具有显著的经济价值和实用价值，可以在我国广泛地种植原文：“咖啡产于热带 带“咖啡在我国海南、云南 、广西、福建 等地已引种栽培”——选项中的“广泛”一词，扩大了植植范关注“有与无 与客观）——曲解原文（将文中有的内容夸大或缩小）——曲解原文（将文中有的内容夸大或缩小）1：《诗歌的大众和小众》12 无中生化倾向，诗终究以广 为旨归2 的人手中，是一种大众主义的文学。原文：“古典文学和现代文学是一种精英主义的文学，但是今天文学创作 的人手中成为可能——本——本段有“精英主义，但是没有“大众主义的文学”这一概念，这是命题人故意根据已英主义文学”而加 的臆想，从而杜撰出“大众主义的文学”这一概念，属于无中生有3.3.关注“原因与结果”因 ——错乱因果（强加因果、因果倒置强加因1：2004

卷第10原文：“绿茶在制作过程中保留了鲜叶的原色A“ 饮料，而绿茶在制作过程中又保原文：“绿茶在制作过程中保留了鲜叶的原色所以也就推断不出“绿茶是茶叶中的精品”的结论。所以A项犯了强加因果的错误。由例2：高 卷3中第10由C：清代以茶马古

“边茶贸易”的兴起而在历史地平线 取而代原文：到了清代，“茶马互市”作为一种重要制度逐渐从历史地平线 的是“边茶贸易”制取而代例3：例3：《中国画的“写意性”》12因果倒 原文：“精”之所以要“造疏”，“精 画中所以未能长足地发展，是因为中国绘画艺术多以“谨细（原因二）。在国内白（原因二）。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外白银入不敷（原因一），另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需原文：此时，一方面明朝国家（原因嘉 ，由于国家经 ，财

，最终形成了白银入不敷出的局面（结果）原文是因为“国家财政白银入不敷出”，且“对于白银的大量需求”，才“将寻求的目光投向海外而而选项是“国家经 ，财 ，最终形成了白银入不敷出的局面”，典型的因果倒置4.4.关注“主要与次要”事物 ——主次颠例例如：《茶马古道B项：在宋代，“茶马古道”上 茶利收入是当 。（主要条件（次要条件 （次要条件主次颠—“ 些，因此，B项说“主要来源”则主次颠—5．5．关注“肯定与否定”—是1：1：12（《10049原文：人不是自然的改造者或征服者,人也没有表现出对自然的恐惧 —— 是。只是作者的自我例2：【 高考】《不可无“。只是作者的自我A．艺术活动中决不可无“我”，所— 是— 是关注“已然与未然未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。—— 时态（已然-未然特别关注一些表时间的词。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词例1：2004 卷(一)第10A项：已经证实，把胰岛 转入人类胚胎干细胞可以产生 胰岛素的胰腺组织A项中“已经证实”就明显地设置了把“未然”当作“已然”这样的陷A项中“已经证实”就明显地设置了把“未然”当作“已然”这样的陷7.关7.关注“偶然、可能与必然—模态（偶然，可能，或然-必然），（绝对化例1：《艺术风格的多样性与一致性》第12C项. 。。————绝————绝对化 可能于必2：《如何评价当代文学》13D．当代文学的真实情况其实并不像有些人描述的那样糟评价当代文学的正确态度应该是善意地 使其更加健康成长。（第9段）原文真实的情况可能并不像有些人描述的那样一团——把“可——把“可能”当成了已然的事实3：《论友谊》12A．友谊源自于人与人之间的交往，并建立在各种外在需求之上，这是由人的本能赋予的把或然把或然当必然

本能赋予我们的”，而非“由人的本能赋予关注“增减字与换字”——偷换概念 概选项将原文中某个概念通过漏字，添字，改字，换序等方法对个别进行改动，或增减其修饰词。——偷换概念 概例1：《诗歌 》第12 说 第一个提出来的，之后 诗坛达百年之久原文 古代的一种诗歌创作理论，为清 所倡导，在清代前 诗坛达百年之久解析“第一个提出来”是“首先提出”，“倡导”是“率先倡议”的意思，把“倡导”改成“第一个提出来就偷换概念关注“关联词改变”（充分————改变关必要条A定没有B，但A必一定有B。充分条件：有A定BA一定B。例1：《艺术风格的多样性与一致性》12假设关系：如果……就。原文中有如果、即使例1：《艺术风格的多样性与一致性》12伟大作家的创造才能具有多方面适应性，是因为(并列（因果关系原文：伟大的作家所反映的生活包括了一个广阔的天地，∥他的创造才能具(并列（因果关系例例2：A项. 原文：只要理解了山水画的奥妙就能真正地把握中国画的本质。（充分条件关系） 高考《知识的责任》中第12E.文中 的例子，是为了说明科学真理的发现推动了人类文化的进原文：……他们虽由此而牺牲，但是科学上的真理，却因为他们的牺牲而确定。对于思想负责的精神，才正是推动人类文化的伟大动力3段进步”2：《论友谊》12题D项：心灵相通、亲密无间的友谊不同于普通的友谊，需要人们有智慧地 翼翼地呵护一般的友【析】第八段：“有智慧 ，而不是“心灵相通、亲密无间”的友谊。张一般的友11.11.关注“内容推断 例：《论友谊》13B.【析“连‘火烧神庙’这样的事都能去帮朋友做”是证明真