2022年特岗教师考试江西教师特岗招聘考题节选

江西教师特岗招聘考题节选以下哪个说法是正确的或者错误的，这类出题角度是近几年江西教招考试常见的考查方式。下面将2022江西老师特岗聘请考试考题中运用该出题角度的考试试题收集汇总，供大家进行自我测评和练习使用。

考题再现

一、单项选择题

1.关于教育，下列观点表述错误的是()。

A.赫尔巴特提出科学学问最有价值

B.亚里士多德提出教育应当由国家负责

C.卢梭提出泛智教育，主见把一切学问教给一切人

D.福禄贝尔是教育史上第一个承认嬉戏对幼儿有教育价值的学者

1.【答案】C。解析：本题考查教育学独立阶段教育家的主要思想。

A选项，赫尔巴特作为现代教育学之父，科学教育学的奠基人，传统教育学派的代表人物，《一般教育学》(1806)被称为近代教育理论系统化和科学化的奠基之作，且标志着教育学已经从哲学中独立出来，成为科学大家族的一员，故说法正确。

B选项，亚里士多德确定了教育与政治之间的紧密关系，提出教育应当由国家负责，受国家掌握。其教育主见在他的《政治学》中有大量反映。故说法正确。

C选项，卢梭教育思想的核心是自然教育理论，他认为，自然教育的培育目标是"自然人'。他的自然教育思想对后来康德、福禄贝尔、杜威等的教育学说产生了深远的影响。主见一切学问教给一切人的教育家是夸美纽斯。故说法错误。

D选项，福禄贝尔是近代幼儿教育理论的奠基人，被誉为"幼儿教育之父';提出要让儿童在嬉戏中得到进展，他是教育史上第一个承认嬉戏的教育价值的人;他为幼儿设计制造的一套玩具叫"恩物'，意指上帝的赏赐。故说法正确。

综合上述，故本题选择C选项。

2.关于教育与社会进展的关系，下列观点表述错误的是()。

A.统治阶级可以利用经济手段来掌握教育的进展方向

B.学校设置课程门类及其难易程度，可以不受生产力进展水平的制约

C.受教育权是推断教育性质的主要标志之一

D.文化观念会影响人们对教育的态度和行为

2.【答案】B。解析：本题考查社会对教育进展的影响。

选项A，详细来说，在社会中占统治地位的阶级主要通过如下方式实现对教育的宗旨和目的的影响：一是利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法规、政策和规章，借此实现教育部门执行教育的宗旨和目的的合法化;二是利用其拥有的组织人事权掌握教育部门人员的教育行为，使之符合教育的宗旨和目的的要求;三是利用经济手段来掌握教育的进展方向。A说法正确。

选项B，学校所设置的各门课程都是教育内容的表现形式，课程的门类多少、难易程度及性质都受到生产力进展水平制约。B说法错误。

选项C，教育的领导权和受教育权是推断和确定教育性质最主要的标志。C说法正确。

选项D，文化观念对教育观念的制约主要表现在两个方面：一是文化观念制约着人们对教育的态度和行为。二是文化观念影响着教育思想的产生和进展。D说法正确。

综合上述，故本题选择B选项。

3.关于人的进展，下列观点不正确的是()。

A.遗传素养的成熟程度为肯定年龄阶段人的身心特点消失供应了可能

B.个体无法掌握的社会环境，对人的进展的影响是盲目的、自发的

C.全部学校教育都能对人的进展起主导作用

D.主观能动性是通过活动表现出来

3.【答案】C。解析：本题考查影响人的身心进展的因素。

A选项，遗传在人的进展中的作用：遗传素养是人的身心进展的生理前提，为人的身心进展供应了可能。遗传素养的成熟程度制约着人的身心进展过程和阶段。遗传素养是造成人的进展的个别差异性的缘由之一。遗传素养本身可以随着环境和人类实践活动的转变而转变。A选项正确。

B选项，人生活的一切外部条件都是环境，人可能掌握其中的一部分，但有些环境，尤其是大的社会环境，是无法掌握的，但它们也对人的进展产生影响。这种环境因无法掌握，对人的进展的影响是盲目的、自发的。B选项正确。

C选项，学校教育对人的进展的作用并不是万能的，学校教育对人的进展的主导作用是有条件的。制约教育主导作用发挥的条件主要有：受教育者自身的主观能动性、教育的自身状况(教育的物质条件、老师的素养、管理水平以及相关的精神条件)、家庭环境的效应(家庭经济条件、父母的文化水平以及家庭氛围)、社会进展状况(社会生产力进展水平、社会政治经济制度的进步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术进展状况等)。C选项错误。

D选项，主观能动性是人的进展的动力，主观能动性通过人的活动表现出来。D选项正确。

综上，ABD说法正确，本题选择C。

4.关于教育目的，下列观点表述错误的是()。

A.我国课程目标经受了从：双基"三维目标'，再到"核心素养'的变化

B.教学目标是课程目标在每一个教学时段的分解和详细化

C.国家推行的教育目的，代表教育部门对受教育者的总要求

D.教育目的的确定要符合不同类别教育对象的不同需要

4.【答案】C。解析：本题考查教育目的的相关学问。

选项A，我国课程目标的变化，大致经受了从"双基'到"三维目标'，再到"核心素养'的变化。A说法正确。

选项B，课程必需通过教学来实施，一门课程需要通过多个阶段的教学来完成。所以，课程目标必需进一步详细化为教学目标。

选项C，广义的教育目的存在于一切教育活动之中，泛指人们对受教育者的期望，即人们盼望受教育者通过教育在身心诸方面发生变化。狭义的教育目的，是指国家对教育应培育什么样人才的总要求。

选项D，教育目的含有对人的素养进展的要求，这种要求不仅要依据社会现实及其进展来确定，也要依据人的身心进展规律和需要来确定。教育目的的确定要符合不同类别的教育对象的不同需要。人的身心进展有多方面的需要，有物质的和精神的、现实的和将来的、生存的和进展的等。教育也是其中的一个方面。这些需要是人在社会化过程中，对社会进展变化要求的熟悉，会使社会要求转化为自我进展的需要。教育假如符合了不同类别的教育对象的不同需要，就会唤起受教育者在教育活动中的主动性和自觉性，使其获得更大的进展。

综上，ABD说法正确，本题选择C。

5.下列关于老师职业，表述不正确的观点是()。

A.春秋时期，私学老师渐渐成为一种行业

B.世界上最早的师范教育机构诞生于法国

C.《关于老师地位的建议》提出，老师工作应当被视为一种专业

D."学在官府，以能者为师'，成为古代社会教育的重要特点

5.【答案】D。解析：本题考查老师职业的产生与进展。

选项A，职业化阶段：随着社会的进一步进展和社会阶层的演化，消失了私学，同时也就消失了独立的老师行业。A说法正确。

选项B，特地化阶段：以特地培育老师的教育机构的消失为标志。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年，法国"基督教兄弟会'神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立师范教育的开头。B说法正确。

选项C，专业化阶段：1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文在组织在巴黎会议上通过的《关于老师地位的建议》中提出："老师