人音版小学音乐五年级上册第3课聆听《打猪草》课教案设计2篇

人音版小学音乐五年级上册第3课聆听《打猪草》教学设计教材分析：黄梅戏《对花》选自《打猪草》由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时.拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌《对花》，小戏在欢乐的气氛中结束了。剧中所表现的青春的活力、逗趣的语言和优美的曲调，使人如沐春风，具有亲切感人的魅力。《打猪草》的可贵之处就在于毫无造作，从唱词到表演都再现了生活的真情，犹如田野吹来的风，清凉爽快，沁人心脾。教学目标：知识与技能：初步了解黄梅戏相关知识并尝试表现黄梅戏中唱、念、做的表现手段。过程与方法：学唱黄梅戏选段，能用自然流畅的声音表现戏曲，感受地方戏的特点。情感态度与价值观：通过学唱《对花》，让学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。教学重点：.初步了解黄梅戏这个剧种。.学唱黄梅戏《对花》，让学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣。教学难点：.能较好的模仿《对花》的唱腔特点。.能唱准一字多音处。教学过程：一、组织教学，初听戏曲。教师面带笑容，师用亲切的方式向学生问好。了解学生对戏曲剧种知晓的情况。.学生能说出戏曲有哪些剧种。.初听戏曲。二、导入新课。.介绍黄梅戏剧种、起源。.简介戏曲《对花》并出示课题。.介绍黄梅戏大师严凤英。三、学唱《对花》第一段。.复听戏曲，提问：黄梅戏的唱腔有什么特点？.教师深情范唱，让学生谈感受。（出示歌谱）.教师钢琴伴奏教唱歌曲第一段，让学生自己发现难点。.教师边唱边画出难点句（一字多音处）的旋律线。.钢琴伴奏，带领学生慢速度演唱并对音色提出要求。.钢琴伴奏，带领学生用动作表现旋律起伏变化。.钢琴伴奏，带领学生用多种方式练唱歌曲，有不足之处及时纠正。四、表现戏曲《对花》。L邀请学生一同表演唱《对花》。.师生互评、生生互评。五、音乐游戏：听辨黄梅戏。.再次小结黄梅戏的特征。2.播放四段戏曲，听辨哪首是黄梅戏。六、课堂拓展：模仿念白。播放戏曲《打猪草》念白片断视频。七、小结下课。鼓励学生互评，自主学习、共同发现、解决问题，增强了集体的凝聚力。人音版小学音乐五年级上册第3课聆听《打猪草》教学设计教学目标：.知识与能力：学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。.过程与方法：在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中，获得积极、愉悦的情感，运用合作学习的方法，表现歌曲的情绪特点和风格特点。.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。教学重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。教学难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。教学准备：.黄梅戏《打猪草》中《对花》选段的原唱及伴奏音乐。.黄梅戏《打猪草》的表演视频。.黄梅戏经典唱段《天仙配》《女附马》。教学过程：【教师引导】.谈话激发兴趣：泱泱中华，5000年漫长的历史，有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说，就有好多种。这其中、黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。作为祖国接班人的你，对黄梅戏有多少了解呢？近年来，湖北省艺术家代表团到英国进行文化交流，在联欢会上，英国艺术家主动提出要唱一段他所喜爱的中国民歌，结果唱的是黄梅戏选段；艺术家代表团结束在日本的访问回国时，日本朋友在机场唱一段中国歌曲送行，开口一唱，也是中国的黄梅戏；美国的、加拿大的黄梅戏爱好者还经常在网上向中国的朋友求赠黄梅戏的音乐和录像带；在英国国际航班飞机上还把黄梅戏作为最好的音乐播放。1994年，湖北省黄梅戏剧院应邀赴乌克兰参加第七届世界短剧节，首场剧目是黄梅戏的传统剧目《打猪草》、《夫妻观灯》。演出一结束。乌克兰的舆论界一片哗然，他们惊呼：“中国的歌剧太神奇了。”他们“宁可放下手中的工作，也要去看中国的歌剧。”评论、报道不断在各种杂志报刊上出现。听了这些事例，你想到什么？.欣赏黄梅戏选段《对花》.剧情介绍：《打猪草》生动地反映和歌颂了劳动人民善良淳朴的美好心灵。作品设置了一个小小的冲突，陶金花碰断了两根笋子,怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。通过这一由误会引起的冲突，两个农家少年的美好心灵得到了充分的展现。【自主学习】.请大家欣赏一遍黄梅戏《打猪草》选段《对花》。先，说出这段唱段中，最吸引你的地方，为什么？.学生谈对本唱段的旋律、表现形式和情感以及伴奏乐器的认识。.教师根据学生的回答，灵活地向学生介绍以下知识：用对答式问话的语气来歌唱。用接近普通话的安庆官话演唱。.采用听唱法与视唱法相结合的方式教唱，教师教唱歌词时注意示范准确，衬词部分要求学生唱得诙谐幽默。.教师弹琴，请学生聆听，在心里默唱，纠正音高。学生跟琴唱谱。.教师出示节奏，请学生念念，注意附点与切分节奏。.教师随机弹奏一乐句，请学生听唱，提高学生听音、识谱能力，锻炼学生唱谱的胆量。【合作学习】.观看《对花》的录像，感受戏曲艺术精湛表演的魅力，调动学生模仿学习的兴趣。.分男、女生按角色演唱，指导学生表演《对花》部分唱段。师：刚才大家学的是陶金花问金小毛的唱段，那金小毛是怎样回答的呢?（学生猜测答案）师：让我们一起来听听金小毛是怎样回答的。（教师播放剩余唱段，师生共同欣赏，注意向学生展示唱词）.学生根据前面的学习，跟着录音学习金小毛的唱段。【课堂达标】.创作与表演：师生分角色演唱，感受一问一答幽默、智慧的气氛。.根据唱词用简单的经过提炼的动作进行戏曲唱段表演，鼓励学生尝试创造有个性的表演动作。.欣赏《天仙配》、《女附马》等经典唱段简介黄梅戏的发展史：简介著名黄梅戏演员严凤英的生平和贡献；听赏《天仙配》、《女附马》等