项羽本纪课件

项羽本纪司马迁1项羽本纪1

相传蒲松龄曾作过这样的一副对联：有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。同学们，知道这对联中说的是哪些历史人物吗？

对，他们分别就是西楚霸王项羽和越王勾践。破釜沉舟，是怎样的一种魄力；卧薪尝胆，是怎样的一种坚忍。今天，就让我们走近其中的一位叱咤风云的人物——项羽，去领略英雄的风采。导入新课：2对，他们分别就是西楚霸王项羽和越王勾践。破釜沉千古共英风。项王三尺剑，下面就让我们来了解项羽一生的主要经历3千古共英风。项王三尺剑，下面就让我们来了解项羽一生的主要经历司马迁司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》4司马迁司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史学家1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。4）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。屈原欧阳修司马迁杜甫让我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？5屈原欧阳修司马迁杜甫让我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？史记

记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。

《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不理”有很高的文学价值。6史记记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。二十四史中本纪（12）叙述历代帝王的历史世家（30）叙述贵族王侯的历史列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹表（10）各个历史时期的简单大事记书（8）记载典章制度，天文地理《史记》由五部分组成：7本纪（12）叙述历代帝王的历史《史记》由五部分组成：7

司马迁《史记》中的《项羽本纪》，是《史记》人物传记中写得最富文学色彩的篇章之一。全文依次描述了起义反秦、巨鹿之战、坑杀秦卒、鸿门宴、杀义帝、封诸侯、楚汉纷争、垓下之围和乌江自刎等一系列重要场景，记录了项羽一生的主要业迹，情节生动，形象鲜明；本文所节选的，是《项羽本纪》的几个章节：“少怀壮志”、“叱咤风云”、“垓下悲歌”。《项羽本纪》8《项羽本纪》8楚汉战争：关键战役线路图9楚汉战争：关键战役线路图9步骤：（1）结合注释，自行翻译。（2）朗读：读中加深对文章的理解结合注释熟读课文10步骤：结合注释熟读课文10正音正字翦戮力能扛鼎会稽桓楚眴裨将徇下县瞋目汉王数之龙且盱台汜水睢阳荥阳蕲狱掾栎阳绐自度不得脱刈旗舣船翳jiǎnlùkuàigānghuánshùnpíxùnchēnshùjūxūyíxíngsìsuīqíyuànyuèdàiduóyìyǐyì11正音正字jiǎnlùkuàigānghuánshùnpíxù学习重点

1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。

2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。

3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。12学习重点12第一部分《少怀壮志》13第一部分《少怀壮志》131文言字词句的理解（1）项籍者，下相人也，字羽。（2）其季父项梁（3）为秦将王翦所戮者也（4）学书不成，去一人敌……万人敌（5）略知其意，又不肯竟学（6）毋妄言，族矣（7）梁以此奇籍（8）力能扛鼎（9）才气过人（判断句）（排行在后的）（被动句）（文字）（抵挡）（完成）（灭族，名作动）（意动，认为……奇特）（双手举起）（才能和勇气）141文言字词句的理解（判断句）（排行在后的）（被动句）（文字）（10）虽吴中子弟，皆已惮籍矣（11）其九月（12）后则为人所制（13）使公及桓楚将（14）谕以所为起大事

（15）谕以所为起大事

（16）遂举吴中兵（17）使人收下县（18）徇下县（即使）（统率、率领）（那年）（被动句）（告诉，使知道）（发动）（收取）（以兵威降服地方）代词“所”和介词“为”组成名词性结构，表做事的缘由或目的15（10）虽吴中子弟，皆已惮籍矣（即使）（统率、率2、分析《少怀壮志》的内容层次3、提问：这部分作者选取哪些材料以表现、突出项羽少时胸怀大志？第一层（1—3段）：叙述项羽的家世、才力和抱负，表现青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。第二层（4段）：叙述项梁、项籍响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。明确：少时学书、学剑、学兵法的态度（学万人敌）见到秦始皇时的言论（彼可取而代也）写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过（起事）162、分析《少怀壮志》的内容层次第一层（1—3段）：叙述项羽的4、思考与讨论：写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过是否有点节外生枝？5、小结：主要性格提示：是少怀壮志的必然结果，与第二部分紧密相接。学万人敌彼可取而代也起事少怀壮志少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面。174、思考与讨论：写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过是否有点节豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。

性格与一生功业的成败的联系：18豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安性格与一生功业的成败的少时言语不俗嗟乎！大丈夫当如是也！

——刘邦王侯将相宁有种乎？

——陈胜19少时言语不俗嗟乎！大丈夫当如是也！19叱咤风云20201文言字词句的理解1）楚、汉相持未决

2）老弱罢转漕3）天下匈匈数岁者

4）徒以吾两人耳5）毋徒苦天下之民父子6）汉王笑谢曰7）乃自被甲持戟挑战8）手不敢发

9）遂走还入壁10）汉王使人间问之（决出胜负）（通“疲”，疲困）（同“汹汹”，动荡不安的样子）（只是；因为）（徒然）（拒绝）（通“披”，披着）（拉弓）（跑回）（暗中）211文言字词句的理解（决出胜负）（通“疲”，疲困）（同“汹汹”11）乃项王也12）于是项王乃即汉王相与临广武间而语

13）淮阴侯已举河北14）韩信因自立为齐王15）彭越复反，下梁地16）则汉欲挑战17）慎勿与战18）勿令得东而已19）定梁地，复从将军20）乃东（竟是）（交谈）（攻下）（趁机）（攻下）（如果）（省略句，省宾语“之”）（向东进发，名作动）（平定；会合）（向东进军，名作动）2211）乃项王也（竟是）（交谈）（攻下）（趁机）（21）外黄恐，故且降22）莫肯下矣23）项王然其言24）汉果数挑楚军战25）尽得楚国货赂

26）则引兵还27）两人尝有德于项梁。28）汉军方围钟离昧于荥阳东29）悉令男子年十五已上诣城东（姑且）（归顺）（意动，认为……对）（多次）（财物）（带领）状语后置句定语后置句2321）外黄恐，故且降（姑且）（归顺）（意动，认为重点句子勿徒苦天下之民父子为也不要使天下百姓老老小小白白地受苦啦。使……受苦,形容词使动于是项王乃即汉王相与临广武间而语

在这时，项王就靠近汉王那边，一同来到广武涧两边对话（隔着广武涧与汉王交谈）这时项王就向汉王那边靠近，分别站在广武涧东西两边交谈24重点句子242、分析《叱咤风云》的内容层次3、提问：文段中选取了哪些材料表现了项王的叱咤风云？第一层（1段）：项王吓退汉军中“善射者楼烦”，并“伏弩射中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。第二层（2—3段）：项王率军东击陈留、外黄，赦免“外黄当坑者”，使“东至睢阳，闻之皆争归项王”。第三层（4段）：楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉军打败楚军。项王引兵而还。明确：（1）威震楼烦射伤汉王（2）勇收失地（3）威退汉军

252、分析《叱咤风云》的内容层次第一层（1段）：项王吓退汉军中4、讨论：史马迁的传记之所以为世人称道，就是他笔下的人物形象栩栩如生，作者用什么艺术手法刻画了项王的英雄形象？1）楼烦项王辄射杀之瞋目叱之目不敢视，手不敢发2）韩信节节进逼比衬项王勇收失地楚军损兵折将所向披靡3）用楚将节节战败对比反衬项王使汉军闻风丧胆如文中所述：“皆自刭汜水上”“项王至，汉军畏楚，尽走险阻。”提示：鲜明的对比（对比衬托）5、这种手法在第三部分“垓下悲歌”里能得到体现吗？◎于是项王大呼驰下，汉军皆披靡◎赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉后人马俱惊，辟易数里264、讨论：史马迁的传记之所以为世人称道，就是他笔下的人物形象6、拓深探讨：太史公写人写事之高超，我们在刀光剑影的《鸿门宴》中已经叹服，无须再看后面故事的发展，从中你已经看得出今后谁胜谁败，谁得江山了。同样道理，“叱咤风云”一节，也写的耐人寻味，独具匠心。请你谈谈。7、小结：主要性格在“叱咤风云”的背后已经隐含着重重危机、节节败退的迹象：（1）后两件事（2）田父指路

叱咤风云威震楼烦射伤汉王

勇收失地

威退汉军英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。276、拓深探讨：太史公写人写事之高超，我们在刀光剑影的《鸿门宴垓下悲歌28垓下悲歌281、文言字词句的理解1）项王军壁垓下2）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！3）常幸从4）自为诗曰5）项王泣数行下6）左右皆泣

7）于是项王乃上马8）汉军乃觉之9）以五千骑追之10）田父绐曰：“左。”11）以故汉追及之12）乃有二十八骑名作动：驻军；修筑营垒汉军都已占领了楚地吗？这里为什么这么多楚人呢？（被宠爱、受到宠爱）（创作）（动词作名词，眼泪）（小声地哭）（就）（才）（用、率领）（名作动，往左走）因为这个缘故，汉军追上了他们。（才）291、文言字词句的理解名作动：驻军；修筑营垒汉军都已占领了楚地13）所当者破，所击者服14）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也15）引兵而东：于是项王乃欲东渡乌江16）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。17）今独臣有船\籍独不愧于心乎？

18）我何渡为？19）纵江东父兄怜而王我那些胆敢抵挡我的人都被我打败，那些我所攻击的人都向我屈服。然而今天我终于被围困在这里，这是天意要灭亡我，并不是我不会作战的过错。(东，向东进发，名作动)（向东，名作状）江东的地盘虽然小，但是地域方圆有千里之大，民众有几十万人，这也足够称王了。（只、仅\难道，表反问）我为什么还要渡江呢？“为”，表反问（使动用法，使……称王）3013）所当者破，所击者服那些胆敢抵挡我的人都被我打败，那些我2、内容层次的理解3、提问：根据文中的内容，你怎样理解“悲歌”？第一层（1—6段）：描写了“楚汉相争”中最后一战——垓下之战的情景，刻画了失败英雄项羽的愤概和悲哀及他面临覆灭时的奋勇。第二层（7—8段）：描写项羽兵败后，逃至乌江边，他放弃渡江的机会，悲壮自杀。——淋漓尽致地展现了项王的个人英雄主义本色。（慷慨悲壮）

1）慷慨悲歌壮烈快战悲壮自刎

2）几次“天之亡我”312、内容层次的理解第一层（1—6段）：描写了“楚汉相争”中最

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

霸王别姬

4、诵读精彩片断，分析人物形象，认识其悲剧性格。

32项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围大风歌（刘邦）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得壮士兮守四方！33大风歌（刘邦）大风起兮云飞扬，33（1）比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？

明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。

《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。

大风歌刘邦

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？

34（1）比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何（2）问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。《史记》中没有记载这首歌，《楚汉春秋》记载了虞姬的歌：

汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生?

试赏析下这首歌。

35（2）问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣（3）“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？36（3）“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。37提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他37我们再来看项羽的最后一战“东城快战”。思考讨论：“东城快战”中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？

38我们再来看项羽的最后一战“东城快战”。思考讨论：“东城快战”

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。

于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”39项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。思考讨论

（1）“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？

40明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。思考讨论

（1）“项王（2）“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。

明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。

41（2）“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的

观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！42观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败5、小结：主要性格

垓下悲歌慷慨悲歌东城突围乌江自刎性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。435、小结：主要性格垓下悲歌慷慨悲歌东城突围乌江自刎性情中人，千古共英风。项王三尺剑，44千古共英风。项王三尺剑，44

本文的艺术手法1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、东城快战）2、语言特色①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语）②叙述语口语化。（“太史公”曰新体例）45本文的艺术手法45历史上对项羽的评价46历史上对项羽的评价46

韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。

47韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英

“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。

镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（《高祖本纪》）刘邦能够招揽人才，知人善任，故得江山；项羽不能任用贤才，刚愎自用，故失天下。刘邦对项羽的评价48“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子

韩信对项羽的评价

“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”

注：①呕呕：和悦的样子②印刓(wán)敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。（妇人之仁、失去人心）49韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，

司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“政由羽出，号为霸王……近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。司马迁对项羽的评价（结合练习题一）项羽的优点：英勇善战；推翻暴秦的贡献项羽的缺点：战略上——放弃关中，陷入孤立；战术上——滥用武力，渐失民心。50司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。司马迁

译文：太史公说：我听周生说“舜的一只眼睛大概是两个瞳孔”，又听说项羽也是这样。项羽难道是舜的后裔吗？为什么兴起得这么迅速啊！秦朝政治腐败，陈涉首先发难，豪杰蜂起，相互争雄，不可胜数。然而项羽没有尺寸的土地和权势，乘着混乱的形势崛起于民间，三年时间，就率领五路诸侯军消灭了秦朝，分割天下，封赏王侯，政令都由项羽颁布，自称为“霸王”，虽然没有始终保持他的地位，（但他的功业）是近古以来，未曾有过的。等到项羽放弃关中，怀恋楚地（而东归），放逐义帝而自立为王，（干了这些失策失人心的事），却抱怨王侯背叛自己，（这样要成就霸业）就很难了。他自夸功勋，逞个人才智，不效法古人，自以为创立霸王基业已成，想凭借武力征伐来治理天下，经过五年时间，终于使自己的国家灭亡了，自身也死在东城。他还不能觉悟，更不责备自己，真是错了！竟然用“上天灭亡我，不是我用兵打仗的过错”的借口为自己开拓，难道不是很荒谬吗？51译文：太史公说：我听周生说“舜的一只眼睛大概是杜牧、王安石、李清照对项羽的评价（结合练习题二）杜牧诗：批评项羽不能忍辱负重，抒发遗憾之情；王安石诗：评价项羽已失去民心，必然以失败告终；李清照诗：赞美项羽杀身成仁的英雄气概。52杜牧、王安石、李清照对项羽的评价杜牧诗：批评项羽不能忍辱1、项羽的悲剧命运与他的性格有何联系？致命的弱点有哪些？

读史明智，返观自身致命的弱点：①勇而无谋②不能知人善用③优柔寡断④残暴成性

性格决定命运

531、项羽的悲剧命运与他的性格有何联系？致命的弱点有哪些？读史2、在项羽身上，我们又得到了怎样的启示，又如何在现实中升华自我呢？

•自信但不能自负

•真诚坦率•重视自身的价值和作用

•应该博采众长，提升自我修养

•不逞个人英雄主义542、在项羽身上，我们又得到了怎样的启示，又如何在现实中升华自

项羽的悲剧警醒我们：

要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想人格和良好的心理素质具有极为重要的意义。否则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸“此天之亡我，非战之罪也”。为自己。给历史留下一个个遗憾……55项羽的悲剧警醒我们：55

也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运吧——他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥顽不灵。他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最终四面楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。

56也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运《史记》选读之《项羽本纪》项羽才气过人，英勇非凡，但最终却落得个自刎乌江的悲惨结局，那么，到底是什么导致了他的悲剧呢？（写一篇周记。可结合选文以外的有关项羽的知识）

思考探讨普通高中课程标准实验教科书·语文选修57《史记》选读之《项羽本纪》项羽才气过人，英勇非凡，但最课后习题58课后习题58思考—习题一参考答案如下项羽的优点：英勇善战；推翻暴秦的贡献项羽的缺点：战略上——放弃关中，陷入孤立；战术上——滥用武力，渐失民心。各抒己见，可以各持一说！59思考—习题一参考答案如下各抒己见，可以各持一说！59探究—习题二同意哪一首：仁者见仁，智者见智项羽诗：悲壮、不甘，浓厚的悲剧色彩；杜牧诗：批评项羽不能忍辱负重，抒发遗憾之情；王安石诗：评价项羽已失去民心，必然以失败告终；李清照诗：赞美项羽杀身成仁的英雄气概毛泽东诗：借项羽贻误时机的典故，表达乘胜追击，一统天下的信念。60探究—习题二同意哪一首：仁者见仁，智者见智项羽诗：悲壮、不甘练习—习题三、四四、1即（1）就是，副词；（2）靠近，动词

2则（1）就，连词；（2）就，副词

3为（1）做、担任，动词；（2）呢，疑问词

4且（1）姑且、暂且，副词；（2）况且，连词。三、1文字2以……为奇3攻下

4土地方圆5重金悬赏61练习—习题三、四三、1文字2以……为奇3攻《人民解放军占领南京》

——毛泽东

钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷.

宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。

天若有情天亦老,人间正道是沧桑.

毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场。62《人民解放军占领南京》

——毛泽东毛泽东认为项羽在处理和回顾课文主要情节及人物主要性格章节主要事件主要性格少怀壮志叱咤风云垓下悲歌

好兵法，不竟学观始皇，出豪言杀郡守，举大事少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面吓退楼烦逼退汉王击陈留外黄下雎阳汉军败楚项王退汉英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。歌别虞姬苦战垓下义不东渡自刎乌江性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。63回顾课文主要情节及人物主要性格章节主要事件主要性格少怀叱咤垓

（一）秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”（《项羽本纪》）楚汉双方在广武对峙时，项羽捉住刘邦的父亲拿到阵前当人质，希望藉此来威肋刘邦投降。项羽对刘邦说：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”（《项羽本纪》）项羽：直率粗犷，胸无城府，优柔寡断；走进视野广角镜，让项羽的形象更具体64（一）秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可

（二）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。项羽：残暴、贪婪、骄傲自满、心胸狭窄等65（二）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫

（三）外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之……项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。（《项羽本纪》）项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。(《高祖本纪》)反映了项羽性格中凶狠残暴的一面66（三）外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城项羽人物形象——人物形象面面观•胸怀大志（始皇巡游）、勇猛善战（巨鹿之战）、儿女情长（项王别姬）、仁爱恻隐（思民苦）、义重如山（与部下同甘苦，财共享）、果毅决断（杀宋义自立）•残暴凶狠，好杀成性（坑杀降卒，屠咸阳，杀子婴，烧秦宫，杀义帝）•刚愎自用，听信谗言（虽关心士卒，却抑制谋臣，猜忌贤能）•目光短浅（西楚霸王）、吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）、优柔寡断（鸿门宴）、迷信武力、妇人之仁、沽名钓誉透过一幕幕细节，就会清楚的发现，项羽性格中存在着多面性，它们矛盾而和谐地统一在一起，成就了项羽的霸业，也导致了他最后的失败。这些因素的有机结合，使得项羽这一人物形象具有更丰富的内涵和深厚的底蕴，显得真实自然。67项羽人物形象——人物形象面面观67小结：人是立体的，多种性格矛盾而统一地集合在同一个人的身上。而这复杂的性格就流露在人的一言一行中。传记的写作要求作者首先要深入传主的生活，通过各种渠道去了解、走进传主的精神世界，在动笔前必须对传主有全面深刻的认识。司马迁穷尽其一生的精力来写作《史记》，在资料的准备上做足了工夫。只有这样，在动笔写作时，才能恰当地将传主真实而全面地呈现出来。虽时隔千年，但西楚霸王项羽这个失败的英雄通过司马迁的文字仍鲜活地站立在我们面前。68小结：68项羽本纪司马迁69项羽本纪1

相传蒲松龄曾作过这样的一副对联：有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。同学们，知道这对联中说的是哪些历史人物吗？

对，他们分别就是西楚霸王项羽和越王勾践。破釜沉舟，是怎样的一种魄力；卧薪尝胆，是怎样的一种坚忍。今天，就让我们走近其中的一位叱咤风云的人物——项羽，去领略英雄的风采。导入新课：70对，他们分别就是西楚霸王项羽和越王勾践。破釜沉千古共英风。项王三尺剑，下面就让我们来了解项羽一生的主要经历71千古共英风。项王三尺剑，下面就让我们来了解项羽一生的主要经历司马迁司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》72司马迁司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史学家1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。4）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。屈原欧阳修司马迁杜甫让我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？73屈原欧阳修司马迁杜甫让我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？史记

记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。

《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不理”有很高的文学价值。74史记记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。二十四史中本纪（12）叙述历代帝王的历史世家（30）叙述贵族王侯的历史列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹表（10）各个历史时期的简单大事记书（8）记载典章制度，天文地理《史记》由五部分组成：75本纪（12）叙述历代帝王的历史《史记》由五部分组成：7

司马迁《史记》中的《项羽本纪》，是《史记》人物传记中写得最富文学色彩的篇章之一。全文依次描述了起义反秦、巨鹿之战、坑杀秦卒、鸿门宴、杀义帝、封诸侯、楚汉纷争、垓下之围和乌江自刎等一系列重要场景，记录了项羽一生的主要业迹，情节生动，形象鲜明；本文所节选的，是《项羽本纪》的几个章节：“少怀壮志”、“叱咤风云”、“垓下悲歌”。《项羽本纪》76《项羽本纪》8楚汉战争：关键战役线路图77楚汉战争：关键战役线路图9步骤：（1）结合注释，自行翻译。（2）朗读：读中加深对文章的理解结合注释熟读课文78步骤：结合注释熟读课文10正音正字翦戮力能扛鼎会稽桓楚眴裨将徇下县瞋目汉王数之龙且盱台汜水睢阳荥阳蕲狱掾栎阳绐自度不得脱刈旗舣船翳jiǎnlùkuàigānghuánshùnpíxùnchēnshùjūxūyíxíngsìsuīqíyuànyuèdàiduóyìyǐyì79正音正字jiǎnlùkuàigānghuánshùnpíxù学习重点

1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。

2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。

3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。80学习重点12第一部分《少怀壮志》81第一部分《少怀壮志》131文言字词句的理解（1）项籍者，下相人也，字羽。（2）其季父项梁（3）为秦将王翦所戮者也（4）学书不成，去一人敌……万人敌（5）略知其意，又不肯竟学（6）毋妄言，族矣（7）梁以此奇籍（8）力能扛鼎（9）才气过人（判断句）（排行在后的）（被动句）（文字）（抵挡）（完成）（灭族，名作动）（意动，认为……奇特）（双手举起）（才能和勇气）821文言字词句的理解（判断句）（排行在后的）（被动句）（文字）（10）虽吴中子弟，皆已惮籍矣（11）其九月（12）后则为人所制（13）使公及桓楚将（14）谕以所为起大事

（15）谕以所为起大事

（16）遂举吴中兵（17）使人收下县（18）徇下县（即使）（统率、率领）（那年）（被动句）（告诉，使知道）（发动）（收取）（以兵威降服地方）代词“所”和介词“为”组成名词性结构，表做事的缘由或目的83（10）虽吴中子弟，皆已惮籍矣（即使）（统率、率2、分析《少怀壮志》的内容层次3、提问：这部分作者选取哪些材料以表现、突出项羽少时胸怀大志？第一层（1—3段）：叙述项羽的家世、才力和抱负，表现青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。第二层（4段）：叙述项梁、项籍响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。明确：少时学书、学剑、学兵法的态度（学万人敌）见到秦始皇时的言论（彼可取而代也）写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过（起事）842、分析《少怀壮志》的内容层次第一层（1—3段）：叙述项羽的4、思考与讨论：写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过是否有点节外生枝？5、小结：主要性格提示：是少怀壮志的必然结果，与第二部分紧密相接。学万人敌彼可取而代也起事少怀壮志少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面。854、思考与讨论：写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过是否有点节豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。

性格与一生功业的成败的联系：86豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安性格与一生功业的成败的少时言语不俗嗟乎！大丈夫当如是也！

——刘邦王侯将相宁有种乎？

——陈胜87少时言语不俗嗟乎！大丈夫当如是也！19叱咤风云88201文言字词句的理解1）楚、汉相持未决

2）老弱罢转漕3）天下匈匈数岁者

4）徒以吾两人耳5）毋徒苦天下之民父子6）汉王笑谢曰7）乃自被甲持戟挑战8）手不敢发

9）遂走还入壁10）汉王使人间问之（决出胜负）（通“疲”，疲困）（同“汹汹”，动荡不安的样子）（只是；因为）（徒然）（拒绝）（通“披”，披着）（拉弓）（跑回）（暗中）891文言字词句的理解（决出胜负）（通“疲”，疲困）（同“汹汹”11）乃项王也12）于是项王乃即汉王相与临广武间而语

13）淮阴侯已举河北14）韩信因自立为齐王15）彭越复反，下梁地16）则汉欲挑战17）慎勿与战18）勿令得东而已19）定梁地，复从将军20）乃东（竟是）（交谈）（攻下）（趁机）（攻下）（如果）（省略句，省宾语“之”）（向东进发，名作动）（平定；会合）（向东进军，名作动）9011）乃项王也（竟是）（交谈）（攻下）（趁机）（21）外黄恐，故且降22）莫肯下矣23）项王然其言24）汉果数挑楚军战25）尽得楚国货赂

26）则引兵还27）两人尝有德于项梁。28）汉军方围钟离昧于荥阳东29）悉令男子年十五已上诣城东（姑且）（归顺）（意动，认为……对）（多次）（财物）（带领）状语后置句定语后置句9121）外黄恐，故且降（姑且）（归顺）（意动，认为重点句子勿徒苦天下之民父子为也不要使天下百姓老老小小白白地受苦啦。使……受苦,形容词使动于是项王乃即汉王相与临广武间而语

在这时，项王就靠近汉王那边，一同来到广武涧两边对话（隔着广武涧与汉王交谈）这时项王就向汉王那边靠近，分别站在广武涧东西两边交谈92重点句子242、分析《叱咤风云》的内容层次3、提问：文段中选取了哪些材料表现了项王的叱咤风云？第一层（1段）：项王吓退汉军中“善射者楼烦”，并“伏弩射中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。第二层（2—3段）：项王率军东击陈留、外黄，赦免“外黄当坑者”，使“东至睢阳，闻之皆争归项王”。第三层（4段）：楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉军打败楚军。项王引兵而还。明确：（1）威震楼烦射伤汉王（2）勇收失地（3）威退汉军

932、分析《叱咤风云》的内容层次第一层（1段）：项王吓退汉军中4、讨论：史马迁的传记之所以为世人称道，就是他笔下的人物形象栩栩如生，作者用什么艺术手法刻画了项王的英雄形象？1）楼烦项王辄射杀之瞋目叱之目不敢视，手不敢发2）韩信节节进逼比衬项王勇收失地楚军损兵折将所向披靡3）用楚将节节战败对比反衬项王使汉军闻风丧胆如文中所述：“皆自刭汜水上”“项王至，汉军畏楚，尽走险阻。”提示：鲜明的对比（对比衬托）5、这种手法在第三部分“垓下悲歌”里能得到体现吗？◎于是项王大呼驰下，汉军皆披靡◎赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉后人马俱惊，辟易数里944、讨论：史马迁的传记之所以为世人称道，就是他笔下的人物形象6、拓深探讨：太史公写人写事之高超，我们在刀光剑影的《鸿门宴》中已经叹服，无须再看后面故事的发展，从中你已经看得出今后谁胜谁败，谁得江山了。同样道理，“叱咤风云”一节，也写的耐人寻味，独具匠心。请你谈谈。7、小结：主要性格在“叱咤风云”的背后已经隐含着重重危机、节节败退的迹象：（1）后两件事（2）田父指路

叱咤风云威震楼烦射伤汉王

勇收失地

威退汉军英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。956、拓深探讨：太史公写人写事之高超，我们在刀光剑影的《鸿门宴垓下悲歌96垓下悲歌281、文言字词句的理解1）项王军壁垓下2）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！3）常幸从4）自为诗曰5）项王泣数行下6）左右皆泣

7）于是项王乃上马8）汉军乃觉之9）以五千骑追之10）田父绐曰：“左。”11）以故汉追及之12）乃有二十八骑名作动：驻军；修筑营垒汉军都已占领了楚地吗？这里为什么这么多楚人呢？（被宠爱、受到宠爱）（创作）（动词作名词，眼泪）（小声地哭）（就）（才）（用、率领）（名作动，往左走）因为这个缘故，汉军追上了他们。（才）971、文言字词句的理解名作动：驻军；修筑营垒汉军都已占领了楚地13）所当者破，所击者服14）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也15）引兵而东：于是项王乃欲东渡乌江16）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。17）今独臣有船\籍独不愧于心乎？

18）我何渡为？19）纵江东父兄怜而王我那些胆敢抵挡我的人都被我打败，那些我所攻击的人都向我屈服。然而今天我终于被围困在这里，这是天意要灭亡我，并不是我不会作战的过错。(东，向东进发，名作动)（向东，名作状）江东的地盘虽然小，但是地域方圆有千里之大，民众有几十万人，这也足够称王了。（只、仅\难道，表反问）我为什么还要渡江呢？“为”，表反问（使动用法，使……称王）9813）所当者破，所击者服那些胆敢抵挡我的人都被我打败，那些我2、内容层次的理解3、提问：根据文中的内容，你怎样理解“悲歌”？第一层（1—6段）：描写了“楚汉相争”中最后一战——垓下之战的情景，刻画了失败英雄项羽的愤概和悲哀及他面临覆灭时的奋勇。第二层（7—8段）：描写项羽兵败后，逃至乌江边，他放弃渡江的机会，悲壮自杀。——淋漓尽致地展现了项王的个人英雄主义本色。（慷慨悲壮）

1）慷慨悲歌壮烈快战悲壮自刎

2）几次“天之亡我”992、内容层次的理解第一层（1—6段）：描写了“楚汉相争”中最

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

霸王别姬

4、诵读精彩片断，分析人物形象，认识其悲剧性格。

100项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围大风歌（刘邦）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得壮士兮守四方！101大风歌（刘邦）大风起兮云飞扬，33（1）比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？

明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。

《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。

大风歌刘邦

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？

102（1）比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何（2）问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。《史记》中没有记载这首歌，《楚汉春秋》记载了虞姬的歌：

汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生?

试赏析下这首歌。

103（2）问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣（3）“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？104（3）“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。105提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他37我们再来看项羽的最后一战“东城快战”。思考讨论：“东城快战”中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？

106我们再来看项羽的最后一战“东城快战”。思考讨论：“东城快战”

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。

于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”107项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。思考讨论

（1）“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？

108明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。思考讨论

（1）“项王（2）“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。

明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。

109（2）“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的

观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！110观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败5、小结：主要性格

垓下悲歌慷慨悲歌东城突围乌江自刎性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。1115、小结：主要性格垓下悲歌慷慨悲歌东城突围乌江自刎性情中人，千古共英风。项王三尺剑，112千古共英风。项王三尺剑，44

本文的艺术手法1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、东城快战）2、语言特色①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语）②叙述语口语化。（“太史公”曰新体例）113本文的艺术手法45历史上对项羽的评价114历史上对项羽的评价46

韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。

115韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英

“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。

镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（《高祖本纪》）刘邦能够招揽人才，知人善任，故得江山；项羽不能任用贤才，刚愎自用，故失天下。刘邦对项羽的评价116“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子

韩信对项羽的评价

“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”

注：①呕呕：和悦的样子②印刓(wán)敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。（妇人之仁、失去人心）117韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，

司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“政由羽出，号为霸王……近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。司马迁对项羽的评价（结合练习题一）项羽的优点：英勇善战；推翻暴秦的贡献项羽的缺点：战略上——放弃关中，陷入孤立；战术上——滥用武力，渐失民心。118司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。司马迁

译文：太史公说：我听周生说“舜的一只眼睛大概是两个瞳孔”，又听说项羽也是这样。项羽难道是舜的后裔吗？为什么兴起得这么迅速啊！秦朝政治腐败，陈涉首先发难，豪杰蜂起，相互争雄，不可胜数。然而项羽没有尺寸的土地和权势，乘着混乱的形势崛起于民间，三年时间，就率领五路诸侯军消灭了秦朝，分割天下，封赏王侯，政令都由项羽颁布，自称为“霸王”，虽然没有始终保持他的地位，（但他的功业）是近古以来，未曾有过的。等到项羽放弃关中，怀恋楚地（而东归），放逐义帝而自立为王，（干了这些失策失人心的事），却抱怨王侯背叛自己，（这样要成就霸业）就很难了。他自夸功勋，逞个人才智，不效法古人，自以为创立霸王基业已成，想凭借武力征伐来治理天下，经过五年时间，终于使自己的国家灭亡了，自身也死在东城。他还不能觉悟，更不责备自己，真是错了！竟然用“上天灭亡我，不是我用兵打仗的过错”的借口为自己开拓，难道不是很荒谬吗？119译文：太史公说：我听周生说“舜的一只眼睛大概是杜牧、王安石、李清照对项羽的评价（结合练习题二）杜牧诗：批评项羽不能忍辱负重，抒发遗憾之情；王安石诗：评价项羽已失去民心，必然以失败告终；李清照诗：赞美项羽杀身成仁的英雄气概。120杜牧、王安石、李清照对项羽的评价杜牧诗：批评项羽不能忍辱1、项羽的悲剧命运与他的性格有何联系？致命的弱点有哪些？

读史明智，返观自身致命的弱点：①勇而无谋②不能知人善用③优柔寡断④残暴成性

性格决定命运

1211、项羽的悲剧命运与他的性格有何联系？致命的弱点有哪些？读史2、在项羽身上，我们又得到了怎样的启示，又如何在现实中升华自我呢？

•自信但不能自负

•真诚坦率•重视自身的价值和作用

•应该博采众长，提升自我修养

•不逞个人英雄主义1222、在项羽身上，我们又得到了怎样的启示，又如何在现实中升华自

项羽的悲剧警醒我们：

要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想人格和良好的心理素质具有极为重要的意义。否则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸“此天之亡我，非战之罪也”。为自己。给历史留下一个个遗憾……123项羽的悲剧警醒我们：55

也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运吧——他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥顽不灵。他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最终