八年级上册《与朱元思书》《愚公移山》《周亚夫军细柳》 中考语文课内文言文 课件（部编版）

八上

文言文阅读《与朱元思书》《愚公移山》《周亚夫军细柳》第1篇

与朱元思书①风烟俱净，天山共色②。从流飘荡③，任意东西④。【批注】“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。【批注】表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。【注释】①选自《吴均集校注》。吴均（469-520），字叔庠（xiáng），吴兴故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。②共色：同样的颜色。③从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。从，跟随。④任意东西：任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。【译文】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。自富阳至桐庐一百许里⑤，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧⑥，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭⑦，猛浪若奔。【注释】⑤许:表示约数。⑥缥（piǎo）碧:青白色。⑦甚箭:即“甚于箭”，比箭还快。甚，超过。【译文】从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。【批注】运用正面描写与侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。夹岸高山，皆生寒树⑧，负势竞上⑨，互相轩邈⑩，争高直指⑪，千百成峰⑫。【注释】⑧寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。⑨负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。⑩互相轩邈（miǎo）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。⑪直指：笔直地向上，直插云天。⑫千百成峰：形成千百座山峰。【译文】江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，泉水激⑬石，泠泠⑭作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵⑮。【注释】⑬激：冲击，撞击。⑭泠（líng）泠：拟声词，形容水声清越。⑮嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。【译文】（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉则千转⑯不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天⑰者，望峰息心⑱；经纶世务⑲者，窥谷忘反⑳。横柯㉑上蔽，在昼犹昏；疏条交映㉒，有时见日。【注释】⑲经纶（lún）世务:治理国家大事。经纶，筹划、治理。⑳反:同“返”，返回。㉑横柯（kē）:横斜的树枝。柯，树木的枝干。㉒交映:互相掩映。【译文】治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。【注释】⑯千转（zhuàn）:长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。⑰鸢（yāun）飞戾（lì）天:语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。⑱息心:指平息名利之心。【译文】蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；【文学常识】1.吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。2.骈体文：又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。中唐以后，骈体文的主导地位被古文代替。语言上的特点：①在语句上讲究骈偶和“四六”。两马并驾叫作骈，两人在一起叫作偶。骈偶就是两两相对，也就是对仗。②平仄相对。③用词多用典和藻饰。【写作特色】

1.虚实相间①实写：景物描写。②虚写：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。实写一方面给人以具体的感受，另一方面也为虚写提供了依据；虚写则进一步突出实写。二者共同表现“奇山异水，天下独绝。”2.动静互见①以动写静：“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这两句表面看似乎是写鸟兽的声音，实际上是以声音来反衬山林之寂静。②化静为动：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，这里写山势之高、之奇，化静为动，使人感受到大自然强烈的生命节奏。【故事背景】

南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。【主旨归纳】

文章从行船游江的实感出发，刻画了富春江的山山水水，展现了山水之美，抒发了作者对政治官场的厌倦、对功名利禄的鄙视和希望寄情山水的情感。1.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？

表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。2.赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。运用正面描写与侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。3.《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是什么？

虽乘奔御风，不以疾也。重点内容4.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？(1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。(2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。5.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产生“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。重点内容风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》）真题练习1.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？

2．请分别找出视觉、听觉方面方面描写的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。①视觉上的对偶句____________________________。②听觉上的对偶句__________________________。

③表达效果__________________________________。答案：由高到低，由远及近。解析：本题考查写景的顺序，我们根据文章内容进行分析。“风烟俱净，天山共色。”是高处景色。“水皆缥碧，千丈见底……猛浪若奔”是低处的景色。“夹岸高山，……千百成峰”是远景。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”是近景。答案：①急湍甚箭，猛浪若奔；②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。③句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。3.下列对本文的解说与分析有误的一项是（）A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。B．“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C．从结构上看，本文为总分结构。D．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。答案：C解析：本题考查对修辞手法的辨析。A、B、D三项中的句子都运用了对偶的修辞手法，前后两句字数相等，词性相对、句式整齐，C项的语句没有使用对偶的修辞手法⑴总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。⑵描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。⑶描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。理解性默写

仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！

（《与顾章书》）吴均）

注：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。阅读拓展1．解释下面加点的词在文中的意思。

蝉吟鹤唳（）岂徒语哉（）2．翻译下面的句子。

山谷所资，于斯已办。答案：叫难道解析：本题考查对实词的理解，我们结合语句意思分析。“蝉吟鹤唳”的意思是蝉的叫声与鹤的叫声交织，“岂徒语哉”的意思是哪里是随便说说呀!答案：山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已经俱备。解析：本题考查对句子的翻译，我们首先理解重点词语的意思，然后疏通句子的意思。句中“资”意思是物品，“于”意思是在，“斯”意思是这里，“已”意思是已经。3．这篇山水小品文抒发了作者怎样的思想感情？答案：抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。解析：本题考查对作者思想感情的理解，我们结合文中语句进行分析。文章对大自然的景物进行了生动形象的描写，可以看出对大自然的喜爱之情，文章最后“山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！”表现了避世退隐的高洁情趣。第2篇

愚公移山①太行、王屋②二山，方③七百里，高万仞，

本在

冀州④之南，河阳⑤之北。【注释】①选自《列子·汤问》。②太行、王屋：山名。太行山在山西与河北之间。王屋山在山西阳城、垣（yuán）曲与河南济源之间。③方：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。④冀（jì）州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。⑤河阳：古地名，今河南孟州西。【译文】太行、王屋这两座山，方圆七百里，高七八千丈。［批注］极言两座山之高大，侧面写“移山”之难。它们本来在冀州的南面，黄河的北面。北山愚公

者，年且⑥九十，面山而居。【注释】⑥且：将近。【译文】北山有个叫愚公的老人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。［批注］写愚公年事已高，衬托出他“不怕困难，勇于牺牲”精神的可贵。［批注］暗扣题目“移山”。惩⑦山北之塞⑧，出入之迂⑨也，聚室而谋⑩曰：“吾与汝⑪

毕力平险⑫，指通

豫南⑬，达于汉阴⑭，

可乎？”

【注释】⑦惩：苦于⑧塞（sè）：阻塞。⑨迂（yū）：曲折，绕行。⑩聚室而谋：集合全家来商量。室，家。⑪汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。⑫毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。毕，尽、全。⑬指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带。⑭汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。【译文】他苦于山北的阻塞，出来进去都很绕远，就召集全家人商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，(使道路)一直通到豫州南部，到达汉水的南岸，可以吗？”杂然相

许⑮。其妻

献疑⑯曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘⑰，【注释】⑮杂然相许：纷纷表示赞同。杂然，纷纷地。许，赞同。⑯献疑：提出疑问。⑰曾不能损魁父之丘：连魁父这样的小山丘都不能削减。曾，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。魁父，小山名。【译文】大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，竟不能削减魁父这座小土山，如太行、王屋何⑱？

且焉置

土石⑲？”杂曰：“投诸渤海之尾，

隐土之北⑳。”【注释】⑱如太行、王屋何：能把太行山、王屋山怎么样？如……何，把……怎么样。⑲且焉置土石：况且往哪里放置土石呢？且，况且。焉，哪里。置，安置、安放。⑳投诸渤海之尾，隐土之北：把它扔到渤海边上，隐土北面去。诸，相当于“之于”。隐土，古地名。【译文】能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且把土石放置到哪里呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面去。”遂率

子孙荷担者

三夫㉑，叩石垦壤㉒，【注释】㉑荷（hè）担者三夫：三个能挑担的人。荷，肩负、扛。㉒叩石恳壤：凿石头，挖泥土。叩，敲、打。【译文】于是愚公带领子孙中三个能挑担子的人，凿石头挖泥土，箕畚㉓运于渤海之尾。

邻人京城㉔氏之孀妻㉕有遗男㉖，始龀㉗，

跳往助之。【注释】㉓箕畚（jīběn）：用竹蔑、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。㉔京城：复姓。㉕孀（shuāng）妻：寡妇。㉖遗男：指死了父亲的男孩。㉗始龇（chèn）：刚刚换牙，指七八岁。始，才、刚。龇，换牙。【译文】用簸箕和土筐装土石运到渤海的边上。邻居京城氏的寡妇有个遗孤，才七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。［批注］形象鲜活，兴奋之态，跃然纸上。与智叟形成对比。寒暑易节，始一反焉㉘。

河曲智叟㉙笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠㉚！【注释】㉘塞暑易节，始一反焉：冬夏换季，才往返一次，易，更替。节，季节。反，同“返”，往返。焉，语气词。㉙叟：老人。㉚甚矣，汝之不惠：你也太聪明了！甚，严重。惠，同“慧”，聪明。【译文】冬夏换季，才往返一次。河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你太不聪明了。”

［批注］智叟的“笑”，是对愚公移山不屑的轻蔑；智叟的“止”，是对愚公移山不以为然而进行粗暴的干涉。“甚矣，汝之不惠！”以倒装的句式，突出愚公的愚不可及。

以残年

余力㉛，曾不能毁山之一毛㉜，其㉝如土石何？”

【注释】㉛［残年余力］老迈的年纪和残余的气力。㉜［毛］指草木。㉝［其］用在“如……何”前面加强反问语气。【译文】凭你老迈的年纪和残余的力气，还不能毁掉山上的一根草，北山愚公长息㉞曰：

“汝心之固，固不可彻㉟，曾不若㊱孀妻弱子㊲。

【注释】㉞［长息］长叹。㉟［汝心之固，固不可彻］你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。彻，通达，这里指改变。㊱［不若］不如，比不上。㊲［弱子］幼儿，小孩。【译文】又能把土块、石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：

你思想顽固，顽固到不可改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。虽㊳我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮㊴也，而山不加增，何苦㊵而不平？”河曲智叟亡以应㊶。【注释】㊳［虽］即使。㊴［穷匮（kuì）］穷尽。㊵［苦］愁苦。这里指担心。㊶［亡（wú）］没有话来回答。【译文】即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的，

可是山不会再增高了，担心什么铲不平？”［批注］下定决心，持之以恒，坚持不懈。阐述了“有限”和“无限”的朴素的辩证关系，进一步表现了愚公迎难而上的精神。河曲智叟没有话来回答。［批注］与“笑而止之”的神态形成对比。操蛇之神㊷闻之，惧其不已㊸也，告之于帝㊹。帝

感其

诚㊺，

命夸娥氏㊻二子负二山，【注释】㊷［操蛇之神］神话中的山神，手里抓着蛇，所以叫操蛇之神。㊸［惧其不已］害怕他不停地干下去。已，停止。㊹［帝］神话中的天帝。㊺［感其诚］被他的诚心所感动。【译文】拿蛇的山神听说愚公移山这件事，害怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。

天帝被愚公的诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子背起这两座大山，一厝朔东㊼，一厝雍㊽南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断㊾焉。【注释】㊻［夸娥氏］神话中的大力神。㊼［一厝（cuò）朔东］一座放在朔方东部。厝，放置、安放。朔东，朔方东部，今山西北部一带。㊽［雍］雍州，今陕西、甘肃一带。㊾［陇断］山冈阻隔。陇，高地。断，隔绝。【译文】一座放置在朔方的东部，一座放置在雍州的南部。从此，冀州的南部，汉水的南岸，再没有高大的山了。【批注】一是这个神话结尾，充满了浪漫主义色彩，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人们的美好愿望。二是因为正是愚公的决心和行动感动了天帝，天帝才派遣力神二子背走二山，这衬托了愚公的形象，使之更加丰富，这是对愚公精神的肯定和赞扬。【文学常识】列子，名寇，又名御寇，战国郑人，是道家代表人物之一。著有《列子》一书，有八篇：《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》。【主旨归纳】本文通过愚公带领家人和邻人之遗男挖山不止，最后感动天帝移走山的故事，表现了我国古代劳动人民改造自然、征服自然的坚定意志和必胜的信念。【写作特色】

1.故事情节安排巧妙篇短虽短，却曲折多姿，情节波澜起伏。⑴开头写二山既高且大，而愚公仅以全家之力来“平险”，已初见其“愚”。⑵接着写运土石，工具“箕畚”十分简陋，而倾倒土石的地点“渤海之尾”，又十分遥远，如此移山，更是“愚不可及”。⑶智叟来劝，愚公却说“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的道理，大智若愚。

2.人物语言生动传神

语言描写，不仅有展开情节的作用，而且不同的对话用不同的语气，反映了人物的思想情态。

①北山愚公“聚室而谋”，是用商量的语气征询家人的意见，由此引出妻子的“献疑”。

②妻子“献疑”，表示了对移山的关心，又引起全家人讨论“焉置土石”的问题，引出移山行动的开始。

③河曲智叟的“笑而止之”，表现了其思想的顽固，引出愚公的驳斥，由此过渡到神话的结尾。【写作特色】3.对比衬托表现人物⑴愚公和智叟：①愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和子孙后代的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念。②智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠”之举。③两相对比，一个看似愚蠢实则高尚，一个看似精神实则平庸。命名上还特意颠倒：愚公大智大勇为“愚”，智叟鼠目寸光而为“智”，加重了对比的色调，而且增强了讽刺的效果。⑵其他衬托①太行、王屋二山的高大，运土石路的遥远，对显示愚公的气魄，说明移山工程的艰巨具有侧面烘托的作用。②操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，从侧面烘托了愚公在移山这件事情上的不可动摇的决心。1.通假字(1)始一反焉_______________________(2)甚矣，汝之不惠

2.固定句式(1)曾不能损魁父之丘

曾不……：连……都不……(2)如太行、王屋何

如……何：把……怎么样“反”同“返”，往返“惠”同“慧”，聪明重点字词凭，靠用来哪里语气词将近况且一词多义(1)以①以残年余力

②河曲智叟亡以应_________(2)焉①且焉置土石

②始一反焉________________

(3)且

①年且九十_______________②且焉置土石______________(4)之

①以君之力_______________

②虽我之死__________________________________(5)其

①其妻献疑曰_________________

②其如土石何__________________________________(6)而

①面山而居________________②而山不加增____________________结构助词，的用在主谓之间，取消句子的独立性代词，代指愚公用在“如……何”前面加强反问语气连词，表修饰连词，表转折，可是3.其他重点词(1)惩山北之塞

惩：苦于塞：阻塞(2)出入之迂也

迂：曲折，绕远(3)聚室而谋

室：家(4)毕力平险

毕：尽、全(5)指通豫南

指：直(6)杂然相许

许：赞同(7)且焉置土石

置：放置、安放(8)荷担者三夫

荷：肩负、扛3.其他重点词(9)始龀

龀：换牙(10)寒暑易节

易：更替(11)甚矣

甚：严重(12)固不可彻

彻：通达，这里指改变(13)虽我之死

虽：即使(14)何苦而不平

苦：愁苦，这里指担心(15)惧其不已

已：停止(16)一厝朔东

厝：放置、安放(17)无陇断焉

陇：高地断：隔绝4.重点句翻译（1）惩山北之塞，出入之迂也。

（2）投诸渤海之尾，隐土之北。

（3）寒暑易节，始一反焉。（4）甚矣，汝之不惠！

（5）汝心之固，固不可彻。(他)苦于山的北面交通阻塞，出出进进都要绕远路。把它扔到渤海边上，隐土北面去。冬夏换季，才往返一次。你也太不聪明了！你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。【真题练习】【甲】《愚公移山》全文【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。

(节选自《新百喻经》)【注释】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。1.解释下列加点词在文中的意思。(1)箕畚运于渤海之尾

箕畚_______________(2)河曲智叟亡以应

亡________________

(3)无地置土

置________________(4)公遂止

遂________________【答案】（1）用箕畚装土石）（2）没有（3）放置，安放（4）于是，就2.把下面句子翻译成现代汉语。①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？②公犹夷不能决，事又寝。凭着你老迈的年纪和残余的气力，尚且损毁不了山上的一根草木，又能把(这么多的)土、石怎么样呢？鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又停下来了。3.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。

愚公：抱负远大，信念坚定，不畏艰难；鲁公：缺乏主见(或：优柔寡断、犹豫不决、畏首畏尾、遇难而退)。[乙参考译文]

鲁公修建园子，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。鲁公的妻子说：“你就不怕小孩子被绊倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有阻止他的人，说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，给仆人住的房间不够了，这很让人担忧啊。”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又停下来了。第3篇周亚夫①军细柳文帝之后六年②，匈奴大入边③。乃以宗正④刘礼为将军，军霸上⑤；【注释】①周亚夫（？-前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。军，驻军、驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。文题交代了故事的主要人物和发生地点。②文帝之后六年：指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202-前157），公元前180年至公元前157年在位。③入边：侵入边境。④宗正：掌管皇族事务的官员。⑤军霸上：驻军霸上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，今陕西西安东。【译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边汉朝境，于是朝廷任命总政官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯⑥徐厉为将军，军棘门⑦；以河内守⑧亚夫为将军，军细柳：以备胡。【注释】⑥祝兹侯：封号。⑦棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。⑧河内守：河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守郡守，是汉代郡一级一行政长官。【译文】祝兹侯徐厉为将军，驻军在荆门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳，用来防备匈奴侵扰。【批注】简要交代边境紧张形势和刘、祝、周的驻地。上自劳军⑨。至霸上及棘门军⑩，直驰入，将以下骑送迎。已而⑪之⑫细柳军，军士吏被⑬甲，锐兵刃⑭，彀弓弩⑮，持满⑯。【注释】⑨［上自劳军］皇帝亲自去慰问军队。劳，慰问。⑩［军］军营。⑪［已久］不久。⑫［之］到，往。⑬［被（pī）］同“披”，穿着。⑭［锐兵刃］这里指刀出鞘。⑮［縠（gòu）弓弩（nǔ）］张开弓弩。縠，张开。弩，用机械发箭的弓。⑯［持满］把弓拉满。【译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。天子先驱⑰至，不得入。先驱曰：“天子且⑱至!”【注释】⑰［先驱］先行引导的人员。⑱［且］将要。【译文】皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”军门都尉⑲曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏⑳’。”居无何㉑，上至，又不得入。【注释】⑲［军门都尉］守卫军营的将官，职位低于将军。⑳［诏（zhào）］皇帝发布的命令。㉑［居无何］过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。【译文】镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是上乃使使持节㉒诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁㉓门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”【注释】㉒［持节］手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。㉓［壁］营垒。【译文】于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”

周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是天子乃按辔㉔徐行。至营，将军亚夫持兵揖㉕曰：“介胄之士不拜㉖，请以军礼见。”【注释】㉔［按辔］控制住车马。㉕［持兵揖（yī）］手执兵器行礼。揖，拱手行礼。㉖［介胄之士不拜］穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。【译文】于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”天子为动㉗，改容式车㉘。使人称谢㉙：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。【注释】㉗［为动］被感动。㉘［改容式车］表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。㉙［称谢］身人致意，表示问候。【译文】皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。【批注】写周亚夫在细柳营严格治军。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩㉚者霸上、棘门军，若儿戏耳，【注释】㉚［曩（nǎng）］先前。【译文】出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，其将固㉛可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。【注释】㉛［固］必，一定。【译文】那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【批注】写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫严格治军。【文学常识】

1.司马迁（约前145-？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年跟随经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令。代表作《史记》。2.《史记》是我国第一部纪传体通史，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》与后来的《汉语》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。3.文体常识：寓言，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的意味。特点：①篇幅一般比较短小，结构简单，语言凝练而富有表现力；②具有鲜明的讽刺性和教育性；③故事具有虚构性；④常运用拟人、比喻、夸张、象征手法。【主旨归纳】通过描写汉文帝慰问细柳军的场面，塑造了周亚夫严于治军、忠于职守的“真将军”形象。【写作特点】

1.运用对比手法、侧面描写刻画人物形象⑴对比：大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比。⑵侧面描写：如细柳军将士言必称“将军令曰‘将军约’”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。2.语言明白、晓畅、简洁把人物放在特定的环境氛围中加以刻画，用词准确、含义丰富，感情色彩强烈。①写霸上及棘门驻军的松散，只用了三个字——“直驰入”；②写细柳营戒备森严，也只写了十多个字。③写文帝劳军离开细柳营后，“群臣皆惊”，一个“惊”字，既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝的方式有损天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意义，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。1.通假字（1）军士吏被甲

（2）改容式车

2.古今异义军霸上

古义：

今义：军队上自劳军

古义：

今义：劳动天子先驱至

古义：_______________________

今义：在思想上和行为上走在前面引导的人。“被”同“披”，穿着“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼驻军、驻扎慰劳先行引导的人员重点字词2.古今异义居无何

古义：

今义：居住将军亚夫持兵揖曰

古义：

今义：军人，军队3.一词多义军

周亚夫军细柳

上自劳军

使

于是上乃使使持节诏将军

使人称谢

骑

将以下骑送迎

壁门士吏谓从属车骑曰

持

持满

于是上乃使使持节诏将军

经过兵器驻军、驻扎军队使者派遣骑马骑马的人，骑兵拉拿着，握住4.词类活用（1）军霸上

（2）介胄之士不拜

名词作动词，驻军、驻扎名词作动词，披甲戴盔5.重点虚词（1）之

①已而之细柳军（动词，到，往）

②不闻天子之诏（助词，的）

③介胄之士不拜（助词，的）

④称善者久之（助词，起调节音节的作用，无实义）（2）其将固可袭而虏也（代词，他们的）（3）以备胡（介词，用来）（4）成礼而去（连词，表承接）（5）为

①以河内守亚夫为将军（动词，担任）

②天子为动（介词，被，表被动）【真题练习1】

【甲】富贵不能淫①景春曰："公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：，往之女家，必敬必戒，无违夫子!'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】周亚夫军细柳【答案】D【解析】本题考查重点词语用法的能力。A项，淫：词类活用。形容词的使动用法，使……迷惑；B项，军：词类活用。名词用作动词，驻军；C项，斗：词类活用。名词作状语，像北斗星那样；D项，被：通假字，同“披”，穿着。故选D。1.下列句子中加点词用法不同于其它三项的是（

）A.富贵不能淫，贫贱不能移

B.乃以宗正刘礼为将军，军霸上C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

D.军士吏被甲，羸兵刃【答案】B【解析】本题考查一词多义现象的辨析能力。A项，居：居住/经过，表示相隔一段时间；B项，表顺承/表顺承；C项，代词，他/动词，到，往；D项，向人致意,表示问候/道歉。故选B。2.下列句子中划线词意义和用法都相同的一项是（

）A.居

居天下之广居

居无何B.而

其将固可袭而虏也

下视其辙，登轼而望之C.之

丈夫之冠也，父命之

已而，之细柳军D.谢

使人称谢：“皇帝成劳将军。”

秦王色挠，长跪而谢之【答案】C【解析】本题考查课文内容的理解分析能力。C项表述有误。经分析，甲文大量使用排比句，气势非凡，主要运用议论的表达方式，论述何为“大丈夫”，而乙文运用记叙和描写的表达方式，充分表现周亚夫的治军才华和“真将军”个性。故选C。3.下列对课文的理解分分析表述有误的一项是（

）A.甲文中，孟子指出具有“仁”“义”“礼”品德的人才是真正的大丈夫。B.乙文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周亚夫“真将军”的形象。C.甲乙两文大量使用排比句，气势非凡，都运用记叙和抒情的表达方式，充分表现了公孙衍、周亚夫的才华和个性。D.乙文中的周亚夫威武不能屈，应该也是孟子心目中的“大丈夫。4.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）以顺为正者，妾妇之道也。（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”【解析】

本题考查翻译重点语句的能力。（1）重点词的翻译：“正”，“正理”的意思。“道”，规则、道理的意思。注意句中“……者，……也”是判断句式。（2）重点词的翻译：第一个“使”，“派遣”的意思。第二个“使”，使者的意思；“劳”，犒劳的意思；“诏”是皇帝发布的命令。把顺从当作准则（标准）的人是妾妇的行为。于是（在此时）皇上就派遣使节手持符节诏告将军：“我想要进入军营慰问军队。”【真题练习2】

【甲】周亚夫军细柳

【乙】良将李牧