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文档简介

化学教案－离子键·教案教学目标

学问技能：把握化学键、离子键的概念；把握离子键的形成过程和形成条件，并能娴熟地用电子式表示离子化合物的形成过程。

力量培育：通过对离子键形成过程的教学，培育学生抽象思维和综合概括力量。

科学思想：培育学生用对立统一规律熟悉问题。

科学品质：结合教学培育学生仔细认真、一丝不苟的学习精神。

科学方法：由个别到一般的讨论问题的方法。

重点、难点离子键和用电子式表示离子化合物的形成过程。

教学过程（）设计

教师活动

学生活动

设计意图

【展现】氯化钠固体和水的样品。

【设问】1．食盐是由哪几个元素组成的？水是由哪几种元素组成的？

2．氯原子和钠原子为什么能自动结合成氯化钠？氢原子和氧原子为什么能自动结合成水分子？

思索、答复：

食盐是由钠和氯两种元素组成，水是由氢和氧两种元素组成。

猜测。

宏观展现，引入微观思索。

从原子构造入手，激发学生求知欲。

【引言】人在地球上生活而不能自动脱离地球，是由于地球对人有吸引力。同样的原子之间能自动结合是由于它们之间存在着剧烈的相互作用。

这种剧烈的相互作用就是今日我们要学习的化学键，由于有化学键使得一百多种元素构成了世间的万事万物。

领悟。

从宏观到微观训练学生抽象思维力量。

【板书】一、什么是化学键

【讲解】我们知道氢分子是由氢原子构成的，要想使氢分子分解成氢原子需要加热到温度高达2023℃，它的分解率仍不到1％，这就说明在氢分子里氢原子与氢原子之间存在着剧烈的相互作用，

领悟。

为引出化学键的概念做铺垫。

续表

教师活动

学生活动

设计意图

假如要破坏这种作用就需消耗436kJmol的能量。这种剧烈的相互作用存在于分子内相邻的两个原子间，也存在于多个原子间。

【板书】相邻的两个或多个原子之间剧烈的相互作用，叫做化学键。

【引言】依据构成剧烈的相互作用

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