一天的垃圾教学设计

《一天的垃圾》武汉市育才小学李飞【背景】如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少?垃圾里有些什么”是模糊的。在这一课中，学生将垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。【教学目标】科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。通过讨论和计算的方法让学生知道垃圾的相关知识。情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。【教学重、难点】难点：一天中垃圾的产生。重点：垃圾的分类及对环境的影响。【教学准备】1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，把垃圾进行分类和称重统计。2、收集垃圾的相关资料。3、教师准备教学课件。【教学过程】一：垃圾的产生出示班级垃圾桶。这是课前老师刚刚从你们班拿来的垃圾桶，看看里面都扔了些什么？这只是我们早上到现在所产生的垃圾，那中午、下午呢？还会有吗？其实我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。（板书：垃圾）出示视频短片。看完短片，你有什么想说的？二：我家一天的垃圾看来我们在学校每天都会产生这么多垃圾，其实我们平时在家庭中也是如此。接下来就让我们一起对家庭一天的垃圾的进行调查研究。板书课题：一天的垃圾课前让大家调查家一天的垃圾，你们统计了吗？非常好！请同学们在小组内互相交流，说说你家一天都产生了哪些垃圾？小组讨论交流刚才各组都进行了认真的交流，哪组同学先来说说。请2名学生简单交流哦！这垃圾还真不少。昨天我们走进了XXX家，让我们一起看看他们家一天产生了哪些垃圾？播放视频短片三：关于垃圾的讨论4个人一天产生2500g.你们家一天产生了多少垃圾呢？学生交流一个家庭一天就产生了这么多的垃圾，那一个小组呢？接下来请同学们以小组为单位统计你们组内所有家庭人数和一天垃圾产生的总重量。利用桌面上的计算器计算，来完成统计表学生统计，并完成记录表各组都很认真，来我们听听，你们统计的结果是怎样的？小组以投影形式汇报。计算出全班家庭总人数和一天的垃圾总量，并计算出每人每天平均产生垃圾的大致重量。（板书）据统计我们全校师生总共1500人，如果按照我们计算的标准，全校每天大致产生多少垃圾？（板书）据武汉市人口统计得知，全市大约有900万人，那么武汉市一天大致产生多少垃圾呢？（板书）啊！这么多的垃圾，怪不得街上经常看到这么多的垃圾车。（出示垃圾车的图片）如果用一辆载重4吨的垃圾车来运输的话得要多少辆?每辆车长为8米的话得要排多长?（XX米相当于~~~）仅仅是武汉市一天的垃圾就这么惊人，照此推测，那湖北省、中国、乃至整个地球呢?（课件出示）13年过去了，现在还在增加，我们可以大胆猜测一下，今天全球会产生多少生活垃圾？其实我们分析的仅仅只是来自家庭和学校的一些生活垃圾，除此之外，还有哪些垃圾？学生交流（出示医疗垃圾的图片）同学们，从这一串串的数字，从这多垃圾源头所产生的垃圾，你肯定有自己的想法？谁来说说？学生交流（预设1：同学们的分析都非常好，从你们的分析我也想到了一些问题，这么多的垃圾堆我们的环境造成哪些影响？每天这么多的垃圾车吧这些垃圾都拖到哪里去了？）（预设2：你想研究这个问题，非常好，你们想研究什么问题呢？同学们想知道的问题都非常好，很值得研究，那我们就先来研究这一的两个问题。这么多的垃圾会对我们的环境造成哪些影响？每天这么多的垃圾车把这些垃圾都拖到哪里去了？）学生上网收集资料学生汇报小结：刚才大家从网上收集到了很多信息，初步了解到垃圾被丢弃后会对环境的影响，还知道了垃圾的去向。它们最后都是怎么处理的呢？还有同学们刚刚提出的其他问题，请同学们课后对这些问题继续展开探究活动，收获更多的发现。板书设计：一天的垃圾人均日产生活垃圾量：300g全校师生一天产生活垃圾量：900000g武汉市一天产生活垃圾量：2700000000g湖北省一天产生