2023学年Unit 4 Where is my car？教学设计

Unit4Whereismycar?教学设计课程名称Whereismycar课时1学段学科三年级下册教材版本PEP作者张士强学校新胜学校一、教学目标1.知识与技能目标：be动词第三人称单数的一般疑问句及其回答。学会灵活运用句子“Haveagoodtime!”对他人表达祝福。2.过程与方法目标：让学生意识到在日常交际中要注意使用礼貌用语。3.情感态度价值观：培养学生与他人进行交流的欲望。二、教学重难点重点：be动词第三人称单数的一般疑问句及其回答。句子“Haveagoodtime!”的运用。难点：一般疑问句及其回答。三、学情分析三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，在英语学习中，积极性较高，听说认读能力较强。四、教学方法根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实物、图片、单词卡片以及教师的体态语言结合游戏互动等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。五、教学过程Step1:Warm-up1.日常口语情境交流。T:Goodmorning/afternoon,everyone.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.播放教材动画音乐视频，学生们站起来跟着唱并做动作。之后关掉动画，教师开始随意做出指令，全班学生做相应的动作。教师可随着学生对动作越来越熟悉而加快说指令的速度，训练学生的反应能力。复习上节课学过的三个表示方位的介词，in,on，under。Step2:PresentationB.Let’stalk.通读课文，解释对话情景。T:Itisinthemorning.Mikewillgotoschool.Hecan’tfindhiscap.Soheaskshismotherforhelp.Let’sseewhattheysay.2.介绍新句型。教学句子“Haveagoodtime.”通读课文之后，因为前面的内容都是学过的知识，所以一带而过，最后到新句型时让学生们猜一下这句话的意思。T:如果你要出门了，你的妈妈会对你说什么呢？Ss:（猜）路上注意安全，放学早点回家，在学校听老师的话，玩儿的开心一点儿……T:对，那么这句话的意思就是……帮助学生明白句子“Haveagoodtime.”的使用情景，并让学生同桌之间用此句型进行对话，如S1:IwillgotoShanghai.S2:Haveagoodtime.S1:Thankyou./Thanks.3.学习对话。(1)播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：Isthecapinthebag?Whereisthecap?(2)再次播放教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生模仿录音中的语音、语调。(3)让学生在三人小组内分角色练习表演对话。(4)请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要配以适当的表情和动作。(5)解释重要的语言点。Isitinyourbag?它在你的书包里吗？这是be动词第三人称单数的一般疑问句，其陈述句形式是“Itisinmybag.”be动词的一般疑问句形式只要把be动词提到主语的前面就可以了，如：Mike,isthisyourcrayon?麦克，这是你的蜡笔吗？Haveagoodtime!玩得愉快！相近的表达是Haveanice/greattimeStep3:ExtensionLet’splay.教师请一位学生上讲台，背对学生，然后请在座一位学生将自己的书藏在某个地方，该同学转过身后，全班同学一起提问：“Whereismybook?”S1:Isitunderthechair?Ss:No,itisn’t.S:Isitinthebag?Ss:Yes,itis.Step4:Summary师生一起总结本课时的重点句型。Step5:Homework1.跟录音读三遍“B.Let’stalk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。2.仿照“B.Let’s