2023学年unit 6 Shopping story time教学设计

Unit6Shopping教学设计课程名称Unit6Shopping课时第6课时学段学科四年级英语教材版本PEP作者牟晓晶学校对青中心校一、教学目标知识与技能目标：1、通过借助图片、录音、实物、动作等手段，听懂理解故事大意。2、借助图片、录音有感情地跟读故事对话，体会人物感情，语音语调基本正确。3、能和同伴表演对话，语音语调正确，有肢体动作，能恰当表达人物情感，并能用英语进行购物的能力情感态度目标1、通过Zoom故事，告诉学生无论做什么事情如果漫不经心,随随便便,马虎大意,定然会丢三忘四,漏洞百出,把事情弄糟。二、教学重难点学生能够了解故事梗概并能够给出故事完整、合理的结局；2.学生能模仿故事语言的语音语调，并有感情的表演或朗读故事。三、学情分析四年级的学生经过一年多的英语学习，已经有了一定的英语基础，并保持着对英语学习的兴趣。善于模仿，乐于参与课堂教学活动。四、教学方法交互式电子白板辅助教学法；游戏教学法；任务型教学法五、教学过程Step1.Warmup&Leadin1.Greetings2.Let’ssingasong.3．ReviewLookatthepicturesoflastlessonandanswersomequestions:1.Whoarethey?2.WhereareSarahandhermother?doesSarahlike?4.Canyouactoutthestory?Step2.PresentationPre-listeningT:Lookatthepicturesandtrytoanswerquestions:T:Whoishe？（PPT出示Mr.Elephant的图片）T:Hehasaclothesshop.Haveyoueverbeentotheclothesshop?Whatcanwebuyintheclothesshop?Whatshouldwethinkaboutwhenwebuysomething(学生可以用汉语说一说自己去服装商店的经历,调动学生的已有经验,并对学生进行情感教育：购物时要考虑物品的价格和质量)T:Now，let’slookT:WhatisinMr.Elephant’sshop？S:Icansee…..T:Zoomisintheshoptoo?Let’sguess“whatdoesZoomdointheshop?”Isheashopassistantoracustomer?S:Zoomisashopassistant,T:Whoisthecustomertoday?S：Misssheep.T:WhatdoesMisssheeplike?(学生预测)T:Let’sseethewholestorywithyourguessesandcheckyourguesses.（观看故事视频，检查预测结果）S:Mr.Sheeplikeaskirt.While-listening:(P1)Lookatthefirstdialogandanswerthequestion.看图一，回答问题T:1)WhatdoesZoomdointheclothesshop?S:Heisputtingthepricetagontheclothes.(卡片讲解pricetag的意思。)ListentotheP1andanswerthequestion.听图一，回答问题。T:Let’slisten:WhatdoesMr.ElephantsaytoZoom?T:WhatdoesZoomsay?（图片演示Doagoodjob、Noproblem的意思）T:What’swrongwiththepricetag?(用标签卡片引导学生发现标签贴反了，为接下来故事的发展做铺垫。)(P2)Lookattheseconddialogandanswerthequestions.看图二，回答问题。1Whoiscomingintotheclothesshop?2)WhatdoesMisssheeppointto?Listentotheseconddialogandanswerthequestions.听图二，回答问题。WhatdoesMisssheepwanttosee?Ifyouaretheshopassistantwhatyouwillsay？Let’slisten：HowdoesZoomsayandhowdoestheMisssheepanswer?（强调canI连读）Lookatthethirddialogandanswerthequestions.看图三，回答问题。DoesMisssheeptrytheshirton?2)Doyouthink“Isitpretty?”Listentothethirddialogandanswerthequestions.听图三，回答问题。Isitpretty?Howdoyouknowit?(解释It’spretty,isn’tit？结合图片解释isn’tit反义疑问句的使用，并强调连读)Lookatthefourthandfifthdialogandanswerthequestions.看图四，五回答问题。T:LookatMissSheep1)IsshehappyinP4?2)Isshehappyinp5?Canyouguesswhysheisn’thappynow?听图四，回答问题1)HowmuchdoesMissSheepthinktheskirtis?S:$16Howdoyouknowit?S:It’scheap,too.Sixteendollars.Isit$16?S:Noitisn’t.听图五、回答问题T:Itisn’t$16andhowmuchistheskirt?S:It’sninety-one.T:WhatdoesMissSheepask？Thenhowmuchisit?（板书，强调连读）T:Whatdoeszoomanswer？It’sninety-one.Sorry,Miss.（价格标签讲解$16和$91的区别）看图六，回答问题。1）HowdoesMr.Elephantfeelnow?S:Heisveryangry.听图六，回答问题。T:WhatdoesMr.Elephantsay?S:Zoom,you’refired！（PPT出示图片讲解you’refired）T:Zoomsays……S:But…T:Intheendofthestory,Ifyou‘reMissSheep，whatwillyousayatlast？Ａ:Noproblem，I’lltakeit.B:I’msorry,Bye.C:I’lltakeit，Becareful.Zoom（要认真啊Zoom）(德育渗透)T:You‘regoodboysandgirls.(引导学生给故事添加一个合理的结尾，并对学生进行情感教育，做什么事情要认真、仔细。Amissisasgoodasamile.告诉学生失之毫厘，差之千里的道理。)设计意图：引导学生观察故事图片的同时，提出细节问题并听音解决细节问题，掌握故事梗概,了解故事发展脉络。1.T:Nowlet’slistenandrepeatthewholestory.Mr.ElephantisabossandZoomisashopassistant.DoyourememberwhatdoesMr.ElephantsaytoZoom?(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)Ss:Zoom.doagoodjob.T:Zoomsays……(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)Ss:Noproblem!（个体多人次模仿，注意模仿Zoom的语音语调）T:Zoomsays......(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)Ss:CanIhelpyou?（个体多人次模仿,同桌互说）T:Misssheepsays...(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)Ss:Yes,CanIseethatskirt,please（注意模仿Misssheep的语音语调,可增加动作）T:WhatdoesMisssheepthinktheskirtis?(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)Ss:It’spretty,isn’tit?（个体多人次模仿,注意模仿语音语调,可增加动作）T:Zoomsays...?(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)Ss:Yes,it’snice!（个体多人次模仿,同桌互说。注意模仿Zoom的语音语调,可增加动作）T:Misssheepsays...?(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)Ss:It’scheap,too.Sixteendollars.（个体多人次模仿,同桌互说注意,模仿的语音语调）T:Zoomsays(停顿两秒让学生思考、回忆。然后播放录音)S:Noitisn’t.T:Itisn’t$16,whatdoesMisssheepask?S:Thenhowmuchisit?（个体多人次模仿,同桌互说注意,模仿的语音语调）T:ZoomsaysS:It’sninety-one.Sorry.Miss.（个体多人次模仿,同桌互说。注意模仿Zoom的语音语调,可增加动作）T:NowMr.Elephantisveryangry,hesaysS:Zoom,you’refired!(注意模仿Elephant的语音语调,可增加动作)T:Zoomsays...T:MissSheepsays:I’lltakeit，Becareful.ZoomStep4.Role-playT:Now,it’syourshowtime.Look!Wehavetwotasks.TaskA,Readthestory.TaskB,Actthestory.Whenweactthestory,weshouldpayattentiontothepronunciationandbodylanguage.Nowpracticethestorywithyourpartners.(生练习)T:Stophere.Whensomestudentsareactingthestory,theotherstudentsshouldpayattentiontothem,andthenevaluatethemfromthesethreeparts.T:Whatdoyouthinkoftheirpronunciation\facialexpression\fluency?...S:facialexpression\fluencyisgoo