2023学年How many？B Lets Talk教学设计

Howmany?BLet’sTalk教学设计课程名称Howmany?课时第四课时学段学科三年级下英语三年级起点教材版本人民教育PEP作者蒋娜学校哈尔滨市虹桥一小建工校区一、教学目标【知识目标】1.词汇：crayons的发音2.句型：Howmany…sdoyouhave?Ihave…3.语用：运用Howmany…sdoyouhave?Ihave…来询问和回答有关数量的话题。【能力目标】1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能在语境中理解Howmany…sdoyouhave?Ihave…的语用功能，并简单询问他人拥有物品的数量。3.能够朗读对话并能进行角色表演。【情感目标】培养学生乐于开口说英语，愿意用英语表达自己拥有物品的数量。二、教学重难点【教学重点】能在语境中理解Howmany…sdoyouhave?Ihave…的语用功能，并简单询问他人拥有物品的数量。【教学难点】音难点：名词复数的发音。用难点：Howmany后面要加名词的复数形式。三、学情分析三年级的学生刚接触英语不久，他们的想象力丰富，好奇心强，教师应该调动学生喜闻乐见各种资源，激发学生的学习兴趣。通过之前的学习，学生已经接触到了数量词，并且对物品的单复数形式有了一定的感知，在TalkA中，学生能够运用Howmany...sdoyousee?的句子询问对方能够看见多少个物品，从而迁移到本节课中的Howmany...sdoyouhave?来询问对方拥有的物品数量。在教学中，应该先让学生感受have的含义，并感知两个句子的区别与联系，从而做到新旧结合，以旧促新。四、教学方法情境教学法多媒体辅助教学法（电子白板）五、教学过程一、热身导入1．Singasong<<TenLittleIndians>>2．Q&AHowmanypencils/bags/...sdoyousee?(Picture)板书句子。T:Doyouhaveanyrulers?Howmanyrulersdoyouhave?运用图片引导学生进行数量的问答，并结合实际生活，引入本节课的话题语境。二、新知呈现1．呈现图片T:Whoarethey?Wherearethey?WhatisWuYifandoing?Ishedrawingwithapencil?Howmanycrayonsdoeshehave?播放录音，学生感知课文，了解课文大意，并口头完成句子。WuYifan:Theyaremy______crayons.AndIhave________crayons.(new,16)三、新知学练1.听音仿读:What’sthis?---Mynewcrayons.男女生对话练习。学生练读newcrayons，提示注意/ju:/的音位以及s的发音/z/听音仿读:Wow!Howmanycrayonsdoyouhave?Openitandsee.12...16.Youhave16crayons.师生/生生/人机对话练习。提示注意have中的/v/的音位以及openit中的连读。练读，与同桌拍手说。4.借助实物进行问答练习。5.板书句子Howmany_______sdoyouhave?Ihave_________________s.与Howmany...sdoyousee?的句子进行比较，学生试着总结两组句型的区别与联系。6.再听录音，为课文中的句子排列顺序。7.朗读课文并借助头饰进行角色扮演。四、新知巩固1.在小组内询问同伴拥有的文具数量，运用“Howmany…sdoyouhave?Ihave…”的句子完成调查表。2.根据调查表中的文具数量，与同桌编演新对话。五、总结与作业1.听音跟读课文。2.与伙伴进行对话表演练习。六、板书设计Howmany?BLet’sTalkHowmany_____sdoyousee?