幼儿园语言教案 参观动物园_第1页
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文档简介

文档仅供参考观园一、设计思路23幼儿在思维方面开始能用词对一类物体的比较稳定的主要特征进行概括。随着经验和语言的发展，渐渐产生了，带有最简单的游戏活动。在语言方面，23岁是口语展的关键期，语言进步很明显，在他们的身上可以看到学习语言的高度的积极性——他们喜欢听他能听懂的童话故事诗歌喜欢跟成人说话能记住一些内容也就是说儿童不仅能理解跟直接感知事物有关的语言内容而且能理解描述他们所熟悉的但不能直接感知事物的叙述性的语言。从23时，语言的概括作用和对行为的调节作用都明显地发展起来。为此应该注意与给幼儿以语言交际的机会所以我设计了这节课观动物园。二、教内容游戏——参观动物园三、教目标1学习响亮地发出zhchsh2复习巩固对物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识3学习短句：“这是×，××是（有西4体验游戏带来的快。四、教准备1各种动物玩具若干2积木若干块，围成“动物园”五、教重点难点一边喂小动物，一边说：这是××，是（有东西。六、教过程（一出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征1大象提问（1是什么？（大象）（2象的鼻子是什么样子的？（长长的）2狮子提问（1是什么？（狮子）（2子头上有什么？（有长长的毛）（二出示事前用积木围成的“动物园”老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）（三喂动物1老师说：“小动物肚子饿了，要请小友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。文档仅供参考

文档仅供参考2发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食3每个动物可先后接受几个幼儿喂食（四小的动物吃饱了，下次我们再喂。文档仅供参考

文档仅供参考项设计意节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。活动目1在游戏活动中引导幼儿感知排序。2引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过1教师说“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?有什么颜色?”2教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色…教师边引导边操作。3教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链”4教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5请幼儿自己动手穿项链。6教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌小朋友试一试。”7请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。8鼓励幼儿

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