幼儿园大班数学教案《交集分类》及教学反思

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发布时间：2022-05-0805:32:29

更新时间：2022-05-0805:32:35

缓存时间：2022-11-2022:20:49

教案范文大全幼儿园教案大全

活动目标：

1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必需同时具有两个集合内图形的特征。

2、连续学习10以内数的组成和加减去运算。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备：

空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

活动过程：

一、复习10的组成。

开展拍手嬉戏和碰球嬉戏。复习10的组成。

二、学习按标记将图形分类。

1、出示教具(五),引导幼儿观看标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

三、学习交集分类。

1、出示图六，引导幼儿观看两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)

2、出示图七，引导幼儿认真观看：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?

3、老师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。

四、运用交集分类阅历。

1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应当放什么图形?(现在请小伴侣想一想。)

2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应当贴什么标记。

五、幼儿操作。

1、小伴侣先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应当放什么图形，将图片放在里面。完成后告知大家你是怎样做的。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

六、结束活动。

1、表扬上课表现好的孩子。

2、和孩子一起整理活动用具。

活动反思：

这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

幼儿百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”

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幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思

活动目标

1，通过分类让同学感知不同标准分类的意义。

2，培育儿童的动手操作力量，合作沟通力量。

3，进展目测力、推断力。

4，引发幼儿学习的爱好。

重点难点

1按标准进行分类，并能说说什么是分类，

2对不同物品分类，培育儿童动手力量，观看力量。

活动预备

衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程

评价等级:

小伴侣每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

师;小伴侣们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?

生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?

生;应当把东西整理好。把同类放在一起。

师;今日我们一起来把这些东西整理、整理、分类摆放好。

老师引导幼儿每组选择整理一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。

师:老师想看那位小伴侣最能干，生爱好很高，乐于参加。有序的上来捡本组物品。

让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好，很整齐、很美丽。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。

开头老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手力量、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

幼儿百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

幼儿园大班数学教案《树叶分类》及教学反思

活动目标

1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。

2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备

1.两种不同大小、颜色、外形的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2.音乐《找伴侣》。

3.幼儿学习资源3第20页。

活动过程

1.引导幼儿争论确定分类标准。

幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，认真观看，争论这些树叶的大小、颜色、外形有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。

2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

3.汇报沟通，共享成果。

(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓舞幼儿大胆连贯叙述，并进行集体验证。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互沟通分类的方法及结果。

5.嬉戏：“我的伴侣在哪里”。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找伴侣。《找伴侣》音乐开头，幼儿随音乐节奏拍手，找伴侣的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好伴侣，音乐结束时请幼儿说一说找到的好伴侣是谁?有什么相同的地方?

(2)嬉戏可进行3次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好伴侣。

活动延长

1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等

2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。

活动反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿熟悉“叶落归根”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，把握了分类的方法，进展了语言表达力量，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

中班数学教案及教学反思《分类》

设计意图：

"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作力量，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。

活动目标：

1、鼓舞幼儿尝摸索索"分类装货物"的方法。

2、进展幼儿的合作、协商力量和倾听力量。

3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。

2、材料预备：16块火车形状的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。

1、观看cD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

"小伴侣，看，我们来到了哪儿?"

2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小伴侣帮忙，一起装运货物。"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观看熟悉各种物品，初步感性熟悉"分类"。

请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商争论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导力量弱的幼儿完成任务，体验胜利的喜悦)(3)汇报操作结果。

2、其次次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满意力量中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为力量强的幼儿供应提高力量机会。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?

3、幼儿集体合作装运货物。(将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示一列大火车。

"现在，我们要把这些木材分别运输给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;其次位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?"(2)请幼儿自己检验"劳动成果"，体验胜利的喜悦和欢乐。

三、活动延长。

1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

活动反思：

这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

幼儿园大班数学教案《图形分类统计》及教学反思

活动目标

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的熟悉。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、进展目测力、推断力。

4、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1、幼儿已熟悉的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

活动过程

1、情景导入。

“今日我们班来了两位特别的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!”

2、学习统计方法。

(1)请幼儿按图形的外形特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。

(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

(1)请幼儿观看操作材料，老师进行简洁的介绍，引导幼儿细致观看，看清特征再进行统计记录。

(2)请个别幼儿与大家共享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿供应几何图形进行图形拼画。

活动反思

本次活动连续