你快乐吗教案

Word———你快乐吗教案作为一名人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。以下是佳文整理收集的你欢乐吗教案，本文有助于您打开《你欢乐吗教案》写作的思路，助您写好《你欢乐吗教案》。

你欢乐吗教案篇1

教学目标

1．能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

2．连续练习，理解文中不懂的词。

3．在了解课文内容的基础上，争论课后练习第2题的两个问题，能发表自己的看法。

4．熟悉到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、欢乐，学校生应奋勉向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力气。

5．能用完整、连贯的语言把自己参与的一项庆祝“六一”的活动说明白，再写成一段话。

教学重点、难点

1．理解课文内容，熟悉到少年儿童在国家的亲切关怀下生活是美妙幸福的，应从小树立奋勉向上，长大以后建设祖国的崇高抱负。

2．有感情地朗读好这篇语句美丽、节奏感强的课文。

教学时间

二课时

教学设计

一、教学目标

1．通过，理解文中字词。

2．了解课文内容，能回答课后有关思索题。

3．熟悉到少年儿童生活的幸福、欢乐；少年儿童应好好学习，奋勉向上。

4．写一段记述活动的文章。

5．读好课文。

二、教学重点、难点

1．熟悉到少年儿童生活的幸福，欢乐；少年儿童的奋勉向上。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学过程

（一）谈话导入。

同学们，你们最喜爱的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界全部小伴侣的节日，各国儿童都会以欢乐、骄傲的心情度过这开心的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。

以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最开心的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样。

（同学们自由发言。）

今日我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢庆自己的节日——“六一”儿童节时的欢乐、骄傲的心情。让我们共同学习。板书课题：△欢乐的节日

（二）借助拼音，读准诗歌。

1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。

2．对诗歌中不理解的词弄明白意思。

3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。

（三）学习课文，了解内容。

1．指名四人每人读一节诗歌，正音。

2．正确读出下面的词语。（出示小黑板）

3．理解以下词意：（可）

抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒适的感觉。

流淌：淌，流；流淌，液体流淌。

丰满：（身体或身体的一部分）胖得均匀好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。

4．逐节朗读，理解诗意。

学习第1节：

（1）指名有感情地朗读第1节。

思索：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活特别幸福、美妙。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢庆自己节日时的开心心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是特别幸福、美妙的。）

（2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。

（这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美妙。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，犹如春天，给祖国大地带来勃勃生气。）

（3）齐读第1节。

学习第2节：

（1）指名读第2节。

（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？

（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童骄傲的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）

（3）自己小声读熟，然后全班以充足的感情齐读这一节。

学习第3节：

（1）自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。

（这一节的其次句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。）

（2）指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解。

（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本事，成为合格的接班人，就应当到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的`力气。）

（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的缘由，表达了“我们”的感谢之情和崇高抱负。）学习第4节：

（1）指名读最终一节。思索：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的“欢乐时间”指的是什么日子？

（2）回答问题（先四人小组争论，再指名答。）（第4小节进一步抒发了“我们”欢庆节日的欢乐心情。这节里的“欢乐时间”是指“六一”儿童节。）

（3）用开心的语气读第4节。

5．朗读全诗，总结内容。

（1）播放《欢乐的节日》这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。

（2）说一说，祖国培育我们幸福成长，我们应当怎样做？

（3）老师总结：

通过学习这篇课文，应当知道少年儿童在国家和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美妙的。我们要从小树立奋勉向上，长大以后建设祖国的远大抱负，来报答祖国对我们的培育。

（4）全班有感情地再读全文，读出骄傲、幸福的语气。

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你欢乐吗教案篇2

活动目标：

1、倾听故事，随着故事情节绽开想像。

2、体验小动物乘着轮胎时欢快的心情情感。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4、在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

活动预备：

1、观看、操作过滚动物体。

2、挂图。

活动过程：

一、产生爱好。

1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

2、轮胎带着小松鼠和它的伴侣滚到了哪些地方?发生了什么事?

二、观赏故事。

1、结合图片，完整叙述故事一遍。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

2、再完整叙述故事一遍。提问：小动物欢乐吗?轮胎感到欢乐吗?为什么?

3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

三、想像活动。

1、引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速大路上，它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。

2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

《欢乐轮胎》课后反思：

故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的爱好和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，老师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。特别乐观、主动。反思还有许多，我还有许多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子...我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

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你欢乐吗教案篇3

作为一名为他人授业解惑的教育工，就难以避开地要预备教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班欢乐的皮影人教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解并能用动作表现作品的ABA结构。

2、能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

3、在音乐旋律停止、消失节奏型时，能够快速掌握自己的身体并做出有创意的造型。

4、初步了解皮影戏的特点，产生宠爱民间艺术的情感。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

6、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的乐趣。

活动预备：

1、欢乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

2、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

3、熟识A段音乐并探究过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

活动过程：

一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

二、自主探究皮影人的造型动作

（一）观赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

1、观赏B段音乐。

师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢？认真听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么？

（幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摇摆表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐消失“镗”时停住，摆出一个造型……）

2、老师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

师：刚才老师看到有个小伴侣的动作特殊合拍，我们请他上来表演给大家看看。

（播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。）

师：这位皮影人在表演什么？

师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

（老师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。）

师：现在请大家来试试，在乐曲消失“镗”的时候停住并摆造型。

（幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，老师有意识地用体态语提示幼儿在旋律停止、消失节奏XXX|0XX|时停住并摆造型。）

师：现在谁来表演给大家看看？

（播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展现自己创编的造型动作，其余幼儿仿照他们的造型动作。）

3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师：大家看这位小伴侣是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型？

请每个小伴侣找个空位置摆出自己喜爱的造型动作，留意运用身体的各个关节向不同方向造型。

4、随乐创编各种皮影人造型动作。

师：现在我们跟着音乐来试一试，留意要利用各个关节变出各种各样的造型。

（播放四句乐曲，幼儿随乐造型。）

5、合着音乐完整地创编B段造型动作。

（二）观赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

师：皮影人的'造型表演结束了，真精彩。现在皮影人预备回家了。

（放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。）

三、嬉戏：欢乐的皮影人

1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

师：现在我们将皮影人的嬉戏完整地玩一遍。请小伴侣排成两排。每一位皮影人预备一个自己最喜爱的出场动作。

2．观看表演。

师：今日老师预备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小伴侣的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏？

师：刚才老师看到有几位小伴侣的影子特殊好看，也特殊好玩。这是由于他的动作幅度大，特殊夸张（老师边评价边配上夸张的动作）。下面我们分成两组将皮影人的嬉戏完整地表演一遍。

延长活动：

在日常嬉戏中，老师进一步引导幼儿探究皮影人的各种动作及合作造型。

教学反思：

首先通过观赏活动，幼儿产生了深厚的爱好，在观看表演时就按捺不住奇怪心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。在活动中，幼儿参加的乐观性很高，通过运用已有的阅历解决所争论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在争论中，大胆地提出新的问题。

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你欢乐吗教案篇4

活动目标：

1、学会观赏并理解绘本内容。

2、知道不同动物有自己宠爱吃的食物，初步尝试制作简洁的图画送给伴侣。

3、喜爱阅读绘本，并能感受到节日的欢快气氛。

活动预备：

1、《祝你新年欢乐》绘本（大图）一本，并制作成PPT。

2、纸、蜡笔人手一份。

活动过程：

导入——新年欢乐歌，感受节日气氛。

一、出示绘本，引起幼儿爱好；播放PPT，出示封面图片。

提问：小伴侣你们看今日小露老师会给小伴侣带来一个什么故事呢？（出示封面图片）

师：今日老师给你们讲一个关于小老鼠波波的.故事。

二、让幼儿完整观赏。

三、老师针对绘本内容，进行相关问题提问。

1、出示第一页图片。

小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观看图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）

师小结：由于新年快到了，波波想给自己的好伴侣寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。

2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（老师依次呈现其次至第四页的图片，请幼儿回答）

3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜爱吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜爱吃的食物）

4、我们一起看看最终波波的好伴侣们究竟有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观看图片）

5、波波的伴侣们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最终说了什么？

师小结：新年到了，波波和它的伴侣们都送给对方美丽的新年贺卡，那小伴侣你们想不想画一张美丽的卡片送给自己的好伴侣呢？

四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先预备好），老师进行巡回指导。

师：现在请小伴侣开头画画，先画完的小伴侣再看看还能不能画得更美丽一些。（老师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）

五、将画好的画送给自己的好伴侣。

师：现在请小伴侣把画好的画送给你的一个好伴侣。然后对他说：“新年欢乐！”

师：“新年欢乐！”

活动结束：伴随着音乐结束活动。

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你欢乐吗教案篇5

活动目标：

1、理解故事内容，感受作品的趣味性和韵律美。

2、乐观参加故事情节争论，情愿大胆完整地表达自己的想法。

3、体验与同伴共享欢乐的美妙心情。

活动重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。

活动难点：在沟通中感受欢乐能相互传递。

活动预备：PPT

活动过程：

一、听音乐引题。

师：听到这首歌曲，你们的.心情怎么样？

二、结合PPT，理解故事内容

1、今日我还带来了一位动物客人，瞧，小兔波力的心情怎么样？

2、小兔欢乐的时候会做什么事情？

3、结合PPT，叙述小兔欢乐时候的表现。

4、猜想小兔为什么会这么快乐。

5、想方法化解不快乐。

6、共享欢乐。

三、完整观赏故事。

师：让我们一起来观赏这个好听的故事吧！

四、在音乐的互动声中结束活动。

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你欢乐吗教案篇6

幼儿状况分析：本班幼儿喜爱听故事，能有意识地留意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参与过并喜爱仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达力量，激发幼儿创编故事的欲X，为下次的创编故事活动打好基础

活动目标：

1、乐观思索，愿意参加创编故事的活动

2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解

3、通过观赏童话故事，能够理解故事内容

活动预备：

学问预备：有过让自己变欢乐的生活阅历、能听懂较简单的句子，有过仿编诗歌、故事的阅历

物质预备：多媒体播放音乐自制图片若干

活动过程：

1、组织幼儿争论，引发幼儿的活动爱好

老师：小伴侣们你们看谁来啦？你们拥有过欢乐吗？怎么样会让你感到欢乐？

老师出示自制图片，提问：这只兔宝宝欢乐吗？你从哪里看出来的？

老师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？

2、老师有表情地叙述故事第一段，激发幼儿思索，大胆猜想故事内容

老师：兔宝宝开头时总是不欢乐，后来他出去找欢乐了，他找到欢乐了吗？

老师：谁关心他出了一个好办法？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好办法？

3、老师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容

老师：兔宝宝找到欢乐了吗？他是怎样找到欢乐的？

老师：兔宝宝关心了谁？是怎么关心的？

老师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很欢乐？

4、引导幼儿完整观赏故事，理解故事的`主题

老师：小猫咪的办法是什么？

老师：听了这个故事，你懂得了什么道理？

5、唤起幼儿的生活阅历，想出关心兔兔找欢乐的新方法

老师：你有没有像兔宝宝一样的欢乐？你能想出一个让兔宝宝欢乐的新方法吗？

幼儿自由争论、叙述，老师巡回倾听

请个别幼儿在集风光前叙述自己的所思所想

活动延长：

1、语言区：结合幼儿的生活阅历，引导幼儿想出关心兔宝宝的新方法，创编新的故事情节

2、美工区：引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来，自制成故事书《兔宝宝找欢乐的新方法》

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你欢乐吗教案篇7

设计意图：

幼儿本身对新年的气氛就特殊熟识，让幼儿去表现、去感受这份欢快是他们再兴奋不过的事情了，我从生活中去查找素材让幼儿学会感受美和表现美。

活动目标：

1.让幼儿学习创编舞蹈的爱好；

2.培育幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；

3.让幼儿体验音乐活动的乐趣。

活动预备：

录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。活动过程：

1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。

2.谈话

师：小伴侣，过心年是让我们最快乐得事，你们的新年是怎样过的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小伴侣每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着仿照。）

3.老师放一段音乐让小伴侣听，问：你好象看到了什么？听到了什么？

幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……

4.老师关心把思路理顺一下（老师边说边和小伴侣一起仿照动作）

我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小伴侣也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……

5.放音乐

让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

6．舞蹈《新年乐》

为幼儿发放彩条、手绢，安排角色，支配对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

活动延长：

可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。

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你欢乐吗教案篇8

活动目标：

1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有肯定的自我爱护意识。

2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危急的事。

3、知道在外出游玩时应当留意的事情。

活动重点：

通过本活动使幼儿知道在秋游时应留意的问题，培育肯定的自我爱护意识。

活动预备：

秋游时的录像：孩子们是怎样排队的？怎样过公路的？怎么坐车回家？请幼儿较生疏的老师扮演生疏人，拐骗孩子的场景。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿参加活动的爱好。

老师：秋天来了，幼儿园预备带小伴侣们外出秋游，兴奋吗？但是小伴侣出去秋游老师有些担忧呢，你们知道为什么吗？幼儿回答。老师：外出秋游和在幼儿园可不一样，需要小伴侣们留意一些事情，你们知道要留意什么吗？幼儿自由争论后回答。

二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

（1）第一片段：外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒适准时跟老师说，不做危急的事情。

（2）其次片段：外出游玩怎么过公路？过公路时肯定要跟好老师，不横冲直撞，看好左右两边有没有车子来往。

（3）第三片段：生疏人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与生疏人说话或跟生疏人走，一切听指挥。

（4）第四片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，相互谦让。

老师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。

三、争论：外出游玩要带什么？提示幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必需带的。

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你欢乐吗教案篇9

活动目标：

1、熟悉到火灾的危害，不玩火远离火。

2、学习火灾的基本自救方法。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

活动预备：

1、灭火器图片

2、火灾自救图片

活动过程

一、谈话导入。

老师：小伴侣们立刻就要放寒假了，你们快乐吗？

老师：放寒假了，大家都会在家里过年，小伴侣们你们喜爱过年吗？

老师：那小伴侣过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年？怎样做呢？

引导幼儿回答

老师小结：

原来过年的时候大家都会穿上新衣服，爸爸妈妈做许多许多好吃的东西；还会一起放鞭炮、放烟花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。

二、熟悉火灾的危害

老师：小伴侣们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不留意、不正确的使用的话会发生什么危急呢？

引导幼儿回答（着火）

老师：那小伴侣说说假如不当心着火了会有什么危害呢？

老师小结：会发生许多危急的事情，会把房子烧着、把许多东西也烧着、引起许多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。

三、火灾的自救方法。

老师：假如着火了怎么办呀？

老师：在屋里着火了要怎么做呢？

老师：我们在屋里着火了的话，我们就要抓紧跑出屋外。我们应当怎样样跑出去呢？

老师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。

老师出示灭火器图片：还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器。

老师：火假如很大的话，我们应当怎么做？

老师：我们应当立刻的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有许多消防员叔叔过来救火。

老师出示图片：看这些就是消防员叔叔；他们正在火灾的地方救火呢。

老师小结：所以小伴侣假如遇到火灾我们不要慌张，不能站在原地哭，我们因该自己想方法逃出去，向我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。

四、结束部分。

老师：在我们生活中有许多地方都简单引起火灾，所以小伴侣们更该留意平安；远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不行在室内玩火，不行在室内玩烟火，小伴侣也不能在厨房里玩耍。

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你欢乐吗教案篇10

【教学目的】

１、培育同学连续自立识字的习惯和依据上下文识字的方法；

２、培育同学阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；

３、感受少年儿童的生气勃勃和生活的欢乐。

【教学方法】

讲解法感受法练习法

【教学关心】

多媒体.课件音乐伴奏《欢乐的节日》歌曲《欢乐的节日》

【教学过程】

一、创设情景，激趣导课

师：同学们，我们中国有许多许多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日？

（同学回答，老师依据同学回答板书有关的节日）

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

（同学回答）

对，这一天是全世界全部小伴侣的节日，各国儿童都会以欢乐、骄傲的心情度过这开心的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（老师播放多媒体.课件，展现各国的儿童欢庆节日的情景）

今日让我们也一起来过过这个欢乐的节日，好吗？

（板书课题：欢乐的节日）（同学齐读）

二、阅读，感受，学习，体验

１、为了对同学们的节日表示庆贺，老师还给你们预备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

２、这首诗歌读起来特别好听，你情愿自己读还是听老师读？（假如同学选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如同学选择听老师读，请用第⑵种教学方式）

⑴方式一：

①自己读。假如你遇到不熟悉的生字怎么办？

（同学回答）

那就用你喜爱的方式来读课文吧！情愿怎样读就怎样读。

②同学自由读书。

③课文读完了，哪位英勇的同学站起来读给大家听？

师：你读课文的时候，你盼望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

（同学对其他同学提建议）

④同学读课文，其余同学仔细听。（同学读书过程中遇到生字老师立刻出示生字卡进行订正学习）

⑵方式二：

①听老师读。那好，请你们坐好，仔细听老师读。

你情愿老师怎样读？（同学回答：大声，读流利等等）

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了盼望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（同学回答）

②谁来说说老师读的怎么样？（同学回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你盼望同学们做什么？（同学提出建议：做个小听众）

③同学读课文，其余同学仔细听。

师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。（同学评价）

那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

④推举同学读书。

３、刚才同学们都展现了自己读书的水平，不但声音嘹亮，而且读的特别流利。我们的好伴侣丁丁也来凑喧闹了，你听！

４、老师点击.课件，消失丁丁配乐范读课文的画面和声音：

师：丁丁读的怎么样？（同学回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

（同学回答）

师：对，由于丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音嘹亮，读流利而且还应当带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜