地理教研工作总结（共3篇）

第10页共10页地理教研工作总结〔共3篇〕第1篇：地理教研工作总结七年级地理教研期末教研总结今年是我漫长教学生涯的第一个菜鸟季，在这个学年里，作为一名新秀的我虽然没有丰富的教学经历和显著的教学业绩，但我度过这样一个完好的教学“赛季”，却使我感受颇深，对此，我就我的教学研究做一下总结。由于我不是地理专业毕业，虽对地理学科很感兴趣，也比拟擅长，但毕竟不是本专业。因此，在暑假我借到教材后，我用几天时间把教材学完，认真分析^p了课本的重难点章节；也认真地做了10来套中考试题，当然这些试题都是外省的，但是重难点知识都是一样的。所以在备课的时候我除了投入大量的时间对教材进展钻研外，还要精心设计重难点知识，并要经常利用课余时间上网查阅资料，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，因为也是初上讲台，每次备课总得花费近一周的时间，总是前一周备好课，可是到上课的时候总是不那么顺利，所幸我带了7个班的课，每次新课第一、二个班都不太顺利，总感觉讲的很乱，但到后面几个班就明显的好多了,在这个过程中，我不断的琢磨前一节课的缺乏，及时改进教案的设计和增加教案的丰富性，以弥补课堂破绽，增加课堂兴趣。经过第一次月考，我认真的统计了各班成绩，分析^p了各种数据，总结了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学方案，给学生定出了期中考试平均分要在60分以上的目的，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改方案，从正面鼓励学生，让学生明确了目的，又使学生增强了学习的信心。教学的主阵地在课堂，上好每节课是进步教学质量的有效途径，然而我清楚地知道，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了防止这种现象，我不断创新教法，学习先学后教的教学理论，并付出理论，因此，在备课上我细心研究教材，精心设计问题，突出重难点知识，在课堂上我利用大量时间强调重难点知识，紧抓课堂40分钟，采用多种方法〔谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等〕来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成局部，既能复习稳固课堂知识，又能承当一局部新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘谨的气氛中到达对知识的掌握；紧紧抓住根底知识的记忆和重点知识的理解。地理学科研究的是真实的世界，我们的课堂不仅仅在教室里，还在大自然和社会中，所以我要求学生将学习到的理论知识必须联络实际生活，能把生活经历用地理语言描绘出来；在课堂上，我经常拿我们熟悉的自然事物为学生举例，以使学消费生共鸣，甚至更深化的理解。像我们所学的地形、气候等自然要素，人口、语言等人文要素，都是一般的知识和规律，所讲的各种区域案例，也不一定与我们所处的地方完全一样，这时候就要求同学们要擅长运用所学知识，从这些内容中获得的地理知识和方法，结合自己的生活经历，对身边的地理环境和事物进展分析^p，把地理学活。地理即属于理科，有侧重文科，所以我不仅要重视学生理解，更要强调对一些根本概念的识记。因此在课堂上我利用图片，flash动画以及视频帮助学生理解，还利用顺口溜、谐音、图示记忆等方法，帮助学生记忆；也根据自己当学生的时候学习这门课的经历和学生交流，帮助学生理解并掌握学习地理的方法，经过我的引导，很多学生再也不会觉得不知道地理学什么，怎么学好地理，更有绝大局部学生已经走上正轨并以百米冲刺的速度全力前进。很多学生成绩每次一个台阶，稳步上升，并有个别学生，成绩从前几次的倒数已经进步到班级的前列，看到学生的进步，我的心里也是美滋滋的。当然，我在教学过程中，也存在许多缺乏之处，比方：有局部学生学习兴趣不高，学习成绩难以进步，学生探究学习意识不显著，几次月考个别班级成绩一直止步不前，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断研究总结，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会获得更加显著的成效。第2篇：地理教研工作总结地理教研活动总结在教务处的统筹安排下，地理教研组4月举行了竞赛评选活动。老老师分析^p透彻、理论性强，新老师积极大胆、虚心好学。教务处单主任对地理组组织的教研活动给予了高度评价，称赞地理组集体力量强，老师之间团结协作，整体素质高，对学生的学习、课堂互动等方式把握的很好！同时也为我们提出了指导性意见和更高的期望，希望地理组今后更加努力，继续发挥优势，互相学习，争取更大的进步！老师们决心将本次活动的学习心得在工作中认真落实，并加强学习，实在进步工作效率。现将活动中的主要收获总结如下：1．准备充分，思路明晰，课堂构造紧凑，整个授课过程如行云流水般流畅，证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的根本功。2．多用视频录像导入，情景设计好，能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。3．课件制作美观、实用，选材丰富，采用了大量的视频、图片、动画等素材，给学生较强的感官刺激，兴趣性强，使学生学习兴致高、兴趣浓，对教学的辅助作用强。4．师生互动交流好。学生读、思、答比拟到位，对老师的回应积极而有效，很好地注意了学生的合作学习和探究学习，学生主体地位表达较好。5．教学理念新颖，启发性原那么贯彻较好，诱导自然流畅；内容取舍，注重了知识的根底性、时代性；教学方法灵敏,注重了知识传授与才能培养的有机结合，强化了知识应用。7．都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。当然，由于教学时间短，难免存在着一些还需改进的地方：1．大局部主讲人激情不够，语言稍显平淡。2．局部课件中的底色与文字颜色答配不合理，使学生看不清文字或图片的真正含义；课件中使用的视频文件普遍声音太大，有些喧宾夺主的感觉。3．留给学生的思维时间再长些，设计的问题再有些梯度，可能课堂效果会更好。4．个别年轻老师的根本概念或结论理解不到位、地理语言不标准、甚至出现知识性的失误等。结合对老师的评课情况，全体教研组成员提出了今后工作中应采取的措施：1.深化学习新课程标准，特别要注意高考命题的指导思想——以才能立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、表达新课程理念等。2.抓好备课环节，实在落实“三维”教学目的。认真钻研教材，科学设计教学环节，让知识与才能、过程与方法、情感与价值观的目的在每节课堂上都有落实。3.课堂教学中要注重实效性、标准性和创新性。在教学理论中，要注意老师在新课程改革中角色的转变：以“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成认识“我完成教学任务了”到“学生学会了”。4.要进一步处理好老师、学生和教材的关系。引导学生用好教材，真正发挥学生的主体地位，认真阅读、考虑、分析^p、综合。5.用心准备每一堂课，因为认真只能把事情做对，用心才能把事情做好。这次地理教学研讨会召开得很成功，老师为实高地理教研组注入了新的活力，每位老师都做了精彩的点评，并且讨论了地理教学的努力方向。相信在今后的地理教学中，地理组各位老师一定会更加努力，教学相长，互帮互助，提升自己的业务程度，从而使我校的地理教学更上一层楼！第3篇：地理教研工作总结初中地理教研组工作总结一、精细落实教学常规，深度聚焦课堂教学进步教育教学质量树人中学初中地理组现有老师4人，高级老师1人，中级老师2人，教坛新秀1人，我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从老师队伍建立、教育教学质量的进步以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求，在此根底上，形成了我组独具特色的教学特点。一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探究集体备课的新途径，在保障教学质量的根底上，各备课组探究多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使老师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是形成了集体备课的流程，即老师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位老师→老师个案设计→进入教学环节，施行教学设计→教学反思→再次修改教案；五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，我们已经整理出了具有校本特色的初中教学地理讲稿集，有力地促进了教学质量的进步，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。二、组织安康有趣的活动，以活动促进师生开展为创设地理环境，营造良好的英语学习气氛，培养学生学习地理的兴趣和进步地理学习才能，我们突出地理教学特色，组织开展了以下地理教学活动：1、地理特长风采展示。我们此次活动分为三大版块：地理知识竞赛，地理小报制作比赛和地理上课比赛，这些活动强烈的激发了学生学习地理的兴趣，学生在活动中得到了开展，同时我们老师在活动中得到了锻炼和进步。2、发挥地理日的作用。每周一举办的地理日倍受学生欢送，地理日成为地理老师的好帮手，是学生们学习地理的乐园，角落虽小，却发挥出很大的作用，我们每次都有老师专门负责，协助设置好每周的主题内容。我们还利用多媒体教学资，丰富我们学习地理的背景知识以及先进的教育教学理论。三、辛勤付出，成绩显著我组老师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在地理这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过老师的辛勤付出，课堂教学改革成效显著，多人次在赛课中获奖，在教学过程中我组老师不断总结、归纳，撰写了许多地理教学