幼儿园小班教案《神奇的纸船》及教学反思

Word———幼儿园小班教案《神奇的纸船》及教学反思

纸船和风筝教学反思。

居安思危，思则有备，有备无患。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？我收集并整理了“幼儿园小班教案《奇妙的纸船》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《奇妙的纸船》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性，乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣，培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验，快来看看幼儿园小班《奇妙的纸船》含反思教案吧。

【活动目标】

1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

【活动预备】

材料预备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

阅历预备：幼儿有在水中玩纸船的阅历。

【活动过程】

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历

小伴侣们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索

1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、老师引导观看纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性

1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个试验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。.

2、小伴侣用油画棒给小船涂腊。

五、自由在水中玩蜡船，活动结束

活动延长：鼓舞孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法。

【教学反思】

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的预备上不够合理，不能体现出探究纸的吸水性的目的。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧急，不漏环节，带动活跃的活动氛围。学问阅历的预备要充分，各个活动的环节好玩并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

幼儿百科：纸船是纸折的手工船，为儿童宠爱的玩具。

幼儿园小班教案《奇妙的报纸》及教学反思幼儿园教案《奇妙的报纸》及教学反思

小班教案《奇妙的报纸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用展现故事图片和演示实物报纸，结合老师叙述、提问沟通等方式，引导幼儿理解故事内容；在音乐嬉戏中，鼓舞幼儿大胆主动与客人老师问好、沟通，通过观看画面理解故事内容；学会主动与客人沟通，并使用礼貌语言，鼓舞幼儿大胆与人交往，愿意主动与别人沟通，快来看看幼儿园小班《奇妙的报纸》含反思教案吧。

活动目标：

通过观看画面理解故事内容；学会主动与客人沟通，并使用礼貌语言。

运用展现故事图片和演示实物报纸，结合老师叙述、提问沟通等方式，引导幼儿理解故事内容；在音乐嬉戏中，鼓舞幼儿大胆主动与客人老师问好、沟通。

鼓舞幼儿大胆与人交往，愿意主动与别人沟通。

让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

理解故事内容

主动与客人沟通，并使用礼貌用语。

活动预备：

故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干

活动过程：

一、嬉戏“猜猜我是谁”导入。

1．师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。

师：小伴侣，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个嬉戏吧！

2.与报纸玩嬉戏

（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小伴侣问好。

（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。

（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交伴侣。

二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。

1.师：这是一只胆小大方的小老鼠，它不敢见生疏人（将小老鼠图片贴在白板一角）。大家看（出示图一），今日小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好可怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（幼儿自由发言）

2.师：小老鼠自己想了一个好方法（出示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不可怕了（老师将有小洞的报纸掩盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。

3.师：其次天，（出示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很美丽，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清晰，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的报纸掩盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸）。

4.师：第三天，（出示图四）客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温顺呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了（将有大洞的报纸掩盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋）。

5.师：小老鼠不再可怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍（出示图五）。

6．提问：是谁让小老鼠变得不再可怕生疏人了？（报纸）对，是奇妙的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢？（由于它可怕生疏人）报纸上的洞洞一每天越变越大，小老鼠的胆子也一每天越变越大，最终它不再可怕，还和客人阿姨做起了嬉戏。

三、完整观赏故事。

1、报纸排排队

报纸上的洞洞真好玩，它们从小渐渐变大，我请三个小伴侣来给报纸排排队，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼儿手举报纸排队）

2．请一名幼儿扮演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整叙述故事，“小老鼠”依据故事情节，表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。

四、嬉戏“找伴侣”鼓舞幼儿大胆与人交往。

师：胆小大方的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（出示小老鼠图片）它还敢和小伴侣打招呼呢？（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，熟悉你们我很兴奋！）“小老鼠”（戴头饰的小伴侣）你敢跟后面的客人老师问好吗？（鼓舞幼儿主动上前与某位老师问好）小伴侣们，你们见到客人可怕吗？敢不敢和客人打招呼、做嬉戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩嬉戏吧！（一二三四五六七，我的伴侣在哪里？在这里，在这里，我的伴侣就是你！）

嬉戏规章：边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到“我的伴侣就是你”时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，熟悉你我很兴奋……

五、总结

鼓舞幼儿在生活中大胆与人交往，见到熟悉的人有礼貌的称呼、问好。

活动反思：

本次活动，我采纳“环环相扣，层层深化”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。设计程序为：情境导入—故事叙述—情境体验—角色表演—活动延长。

《纲要》指出“老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中，我通过嬉戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在好玩而又布满神奇的状态中专注地参加活动；运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍叙述一遍直观演示，关心幼儿理解了故事内容；并通过音乐嬉戏鼓舞幼儿大胆主动地与客人老师问好，沟通，让幼儿在亲身实践中客服胆小大方心理，把握了一些与客人沟通的礼貌用语，基本达到了活动目标。

同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随便性强；二是缺乏教育机灵，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如：有的小伴侣就是胆小的幼儿之一，在音乐嬉戏中，抗拒与客人老师沟通，我担忧分散其他幼儿留意力而没有抓住这一契机，急躁引导。

幼儿百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园大班教案《小纸船》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《小纸船》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标

1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

2、通过操作提高幼儿观看力量、动手操作力量以及手眼脑的协作力量。

3、通过操作感知、发觉、探究折纸小船的隐秘，并且喜爱进行探究活动。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、能呈现自己的纸船，并能观赏别人的纸船。

教学重点、难点

教学重点：提升幼儿操作技能，培育幼儿动手动脑。

教学难点：动手操作探究折纸小船的隐秘。

活动预备

长方形纸张、水彩笔、示范作品

活动过程

一、开头环节：

运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿留意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神奇纸。

二、基本环节：

1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩？

当幼儿在已有阅历中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想力量。纸可以怎样玩？挖掘出幼儿在已有阅历中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演化出更多作品。

（1）折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

（2）用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的欢乐。

2、观看示范作品，让幼儿争论不同的作品是采纳什么方法制作而成。

3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。采纳激励方法促进他们动手动脑力量。作品独特新奇，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

4、幼儿实际操作，先强调操作规章过程，然后让幼儿从预备好的魔框中选取材

料，自己开头创作自己作品，作品。创作完之后与班级同伴一起共享并叙述自己

创作的思路。

三、结束环节：

1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。

2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的学问。

四、延长环节：

幼儿操作并发觉问题并揭示折纸隐秘。

老师：你发觉了什么？（轻声询问几名幼儿）

老师：为什么刚刚小伴侣们没发觉隐秘呢？（隐秘是要藏起来，不能被别人发觉的）

老师：小伴侣，今日的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么隐秘呢，欢迎小伴侣，下次再来参加这个活动，我们一起去发觉它的隐秘。

老师：好了，能干的小伴侣们，我们去给其他班级的小伴侣表演去。

教学反思

1、备课过程前，我曾担忧我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿进展水平做出全面分析后，单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。

2、在幼儿已有进展水平的阅历之上，我为他们的供应更学习方法，让他们的认知更加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。

3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到沟通去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作进展不太公正。不过我反思了两种措施：第一适当削减课程内容。其次选择课后与幼儿连续争论沟通。

4、关于本课中幼儿的自由空间应当在扩大些，由于每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参加乐观性还是特别高的。

5、此课结束后，可以赐予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么仔细，他们运用自己所学习的方法，做出了很多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习慢慢的进步了，我为孩子气的成长感到兴奋，也为自己在教学中的探究与发觉感到兴奋。这次，让我学会了从观看孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信念，更加喜爱我的工作。

幼儿百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

关于“幼儿园大班教案《小纸船》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园小班教案《奇妙的糖果》及教学反思

小班教案《奇妙的糖果》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿与人共享自己的发觉，感知不同糖果的特征，建立爱护牙齿的意识，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园小班《奇妙的糖果》含反思教案吧。

活动目标：

1．感知不同糖果的特征。

2．情愿与人共享自己的发觉。

3．建立爱护牙齿的意识。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动重难点：

重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。

难点：表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通、共享。

活动预备：

物质方面：1．设置糖果王国的场景。2．软糖、硬糖分类盒各一个。3．棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。

阅历方面：鼓舞幼儿在家练习自立剥糖果。

活动过程：

一、进入糖果王国

小熊要邀请小伴侣们到糖果王国去做嬉戏。

二、感知糖果的特征，体验熟悉糖果的乐趣

（一）幼儿自由的感知，初步探究糖果的特征，与同伴沟通

跟同伴说一说你的糖果伴侣是什么样子的？”

（二）进一步感知糖果的特征，沟通自己的发觉

1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地

(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”

(2)分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。

(3)互动嬉戏：送糖果宝宝回家。

出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的糖果伴侣送回自己的家。

(4)请小熊检查幼儿送的状况。

2．看糖果：了解糖果的形状、颜色

(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”

(2)介绍糖果宝宝的颜色、外形。

3．剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味

闻闻看，糖果宝宝有什么气味？”

4．品尝糖果：了解糖果的味道。

（三）糖果的特征

有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有很多种味道，真是太奇妙了。

三、吃糖的好处和害处，建立护牙意识

（一）情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？”

（二）小伴侣们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？”

请幼儿说一说该怎样做才能爱护牙齿。”

（三）小结：吃完糖以后肯定要刷牙漱口；要少吃一些糖

活动延长：

爱护牙齿很重要；爱护牙齿的方法多。

活动反思：

《奇妙的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活，源于幼儿的爱好。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的可供小伴侣进行探究的材料，充分调动了大家学习的主动性，使小伴侣始终在乐观的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，更加注意对幼儿力量、习惯及情感等非智力因素的培育。

幼儿百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

幼儿园小班教案《奇妙的食物》及教学反思

小班教案《奇妙的食物》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜爱观看，大胆表述，愿意与老师同伴沟通共享，能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道，养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃，快来看看幼儿园小班《奇妙的食物》含反思教案吧。

教育活动目标：

1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

2.喜爱观看，大胆表述，愿意与老师同伴沟通共享。

3.养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重难点：

运用多种感官感知食物的不同味道。

正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。

活动预备：

1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

2.果盘小勺手偶

3.有吃东西前洗手擦手的阅历。

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今日给小伴侣带来了很多好吃的东西，你们想尝一尝吗？小伴侣要认真品尝，说一说你尝的东西是什么味道。”

二、品尝食物，感知不同的味道

1.幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么？”“它是什么味道？”你还吃过什哪些酸的东西？老师引导幼儿