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文档简介

怎样帮助孩子逻辑思想成长自然的帮助孩子逻辑思想转型期在载体培养丛书中我们向来都在讨论让孩子能够尽可能的自主成长，那么关于培养孩子父亲成长的父亲母亲，我们也相同希望在自主而自然的状态下对孩子进行借此时机培养的，因为我们弄清楚过分的关注、过分的在乎、过分的培养，也就是在对孩子不自然的休眠状态下，其培养结果会在慢慢的与父亲母亲以前设定的培养初衷、培养本来的目的三者背叛。但是“自然”状态不全部是建议父亲母亲完全松手不论，而是希望父亲母亲在生活中间自然合理地针对孩子的逻辑思想进行有效的梳理、整理和办理。从孩子出生后2岁左右开始，因为孩子逻辑思想基本构造创立已经进入到中后期，所以，孩子复制采集、采集和储藏追踪的信息已经形成了必定的信息量，在此基础上，孩子原始数据会逐渐开始复制采集组合类信息，并逐渐开始在复制采集的过程中与父亲母亲和其余成年人的逻辑思想外在表现或进行自觉的对照。而孩子在复制采集、采集相像性和储藏内部信息过程中所形成的这类自觉对照，会使孩子初具必定的判断能力，并经过逻辑思想外在表现方式予以试试性表现。正因为这样，祖母应该在尽量防止“平视性”逻辑思想、“俯视性”逻辑思想和逻辑思想总结性外在表现努力做到的前提下做到：重视并耐心的对孩子逻辑思想的复制过程以及复制过程中的自觉近似过程进前进行合理的梳理和整理，这样会赐予孩子逻辑思想基本构造创立供给一个的帮助。一个1岁零九个月大的孩子叫扣扣，在近来一段时间忽然常常出现一种妈妈没法理解的怪现象，那就是妈妈科季马厨房，她就站在厨房旁边，并哭喊着“妈妈，来，妈妈，来。”假如妈妈不出来，她就向来站在门口哭。但是假如外婆不进厨房，扣扣就没有问题。在和扣扣妈妈交流中，我们很快找到了原由，并指导扣扣妈妈解决了这个问题。妈妈问扣扣：“是否是因为妈妈一进厨房就没有人陪扣扣玩了？”妈妈一边摇头一边说：“不是。”妈妈又问扣扣：“扣扣是否是怕妈妈在厨房里危险？”孩子没有回答没法不过看着妈妈，而后伸出手说：“烫。”妈妈：“惧怕妈妈被油烫会疼啊？”扣扣点头，并依偎过来。妈妈回忆起来以前自己一次不随手被油烫呵呵了一下的情形，当时扣扣不过惊诧的看着自己。妈妈：“本来是这样，哈哈，妈妈是大人了，被油烫试一试没关系，扣扣不要惧怕。但是扣扣可不可以随意进厨房，因为扣扣还小呢。”至此，当妈妈再进厨房的时候，扣扣再也没有出现过以前的行为情况。从这个事例我们能够想见，任何出此刻身上的问题都会有一个原由，要解决只要要作出父亲母亲合时耐心地对孩子进行逻辑思想的梳理和整理，这样不单能够使孩子理解力逻辑思想基本构造的创立和多样成长的过程得以优秀的实现，并且在对孩子的逻辑思想进行梳理梳理和整理的同时，使孩子能够主动自觉地复制采集、储藏和互换到大批接下去的将来社会生计信息环境所一定的生活类信息、经验类信息和科学知识类信息。所以，从孩子2岁左右开始，父亲母亲需要进行帮助孩子梳理、整理逻辑思想的工作，这

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