人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜 教学设计

人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》

1.显微镜的基本构造和使用方法；

2.练习观察洋葱鳞片叶表皮细胞；

3.练习制作临时玻片标本。二、核心素养目标分析培养学生观察能力，通过显微镜的使用，提升学生细致观察、准确描述的能力。发展科学探究精神，让学生在实验操作中体验科学研究的严谨性和探索性。增强学生科学态度与责任，使学生认识到科学仪器在科学研究中的重要性，并培养爱护仪器的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.显微镜的基本构造和使用方法：理解显微镜的各个部分及其功能，掌握正确的操作步骤。

2.练习观察洋葱鳞片叶表皮细胞：能够通过显微镜观察到细胞的基本结构，并正确描述。

难点：

1.显微镜的调节与对焦：初次使用显微镜时，学生可能难以迅速找到清晰的物象。

2.细胞结构的观察与描述：对于微观世界的细胞结构，学生可能存在理解和描述上的困难。

解决办法：

1.通过示范和分组练习，让学生逐步熟悉显微镜的操作流程。

2.教师提供观察指南，引导学生观察细胞结构的关键特征，如细胞壁、细胞质和细胞核。

3.采用小组合作学习，让学生互相观察、讨论，共同解决观察和描述上的难题。

4.对学生进行个别辅导，针对个别学生的困难提供针对性指导，确保每个学生都能掌握显微镜的使用和细胞结构的观察描述。四、教学资源1.软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱鳞片叶、镊子、滴管、显微镜使用指南、清洁布。

2.课程平台：生物实验室预约系统、在线教学平台。

3.信息化资源：显微镜操作视频、洋葱鳞片叶细胞图片、显微镜使用技巧PPT。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实验报告、在线测试。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过展示显微镜的图片或视频，激发学生对显微镜的好奇心，并提出问题：“你们知道显微镜是什么吗？它能做什么？”

回顾旧知：教师简要回顾显微镜的基本原理和功能，引导学生回忆显微镜的成像原理和放大倍数等知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解显微镜的基本构造和使用方法，包括显微镜的各个部分名称、功能以及正确的操作步骤。

举例说明：教师通过实际操作显微镜，展示如何观察洋葱鳞片叶表皮细胞，并讲解观察过程中需要注意的要点。

互动探究：教师引导学生分组进行实验，观察洋葱鳞片叶表皮细胞，并要求学生在小组内讨论观察到的现象。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：学生分组进行显微镜操作练习，观察洋葱鳞片叶表皮细胞，并记录观察到的细胞结构。

教师指导：教师在实验过程中巡回指导，帮助学生解决操作问题，确保学生能够正确使用显微镜。

4.制作临时玻片标本（约20分钟）

讲解新知：教师讲解临时玻片标本的制作方法，包括取材、染色、封片等步骤。

学生活动：学生在教师指导下，分组制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时玻片标本。

教师指导：教师指导学生正确取材、染色和封片，确保制作的玻片标本质量。

5.观察与分析（约30分钟）

学生活动：学生使用显微镜观察制作的临时玻片标本，观察细胞结构，并记录观察结果。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题，引导学生分析细胞结构的特点。

6.小组讨论与交流（约20分钟）

小组讨论：各小组分享观察到的细胞结构，讨论不同细胞结构的差异和特点。

教师总结：教师总结各小组的讨论结果，强调细胞结构的重要性。

7.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师布置课后练习题，让学生通过实验报告、课堂讨论等形式巩固所学知识。

教师指导：教师解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握显微镜的使用和细胞结构的观察描述。

8.总结与反思（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调显微镜在生物学研究中的重要性。

学生反思：学生回顾本节课的学习过程，反思自己在操作显微镜和观察细胞结构方面的收获与不足。

9.布置作业（约2分钟）

教师布置课后作业，包括制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时玻片标本、观察其他生物样本等。

教学过程结束。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述显微镜的基本构造，包括物镜、目镜、载物台、光源等部分及其功能。

-学生了解显微镜的放大倍数计算方法，能够根据显微镜的型号和放大倍数判断其放大效果。

-学生掌握显微镜的正确使用方法，包括对焦、调光、观察等步骤。

2.技能培养：

-学生能够熟练操作显微镜，包括取材、制片、染色、封片等实验技能。

-学生在实验过程中培养了细致观察、耐心操作的科学素养。

-学生通过小组合作，学会了如何分工合作、交流讨论，提高了团队协作能力。

3.实验能力：

-学生能够独立完成洋葱鳞片叶表皮细胞的临时玻片标本制作，并使用显微镜进行观察。

-学生能够识别并描述洋葱鳞片叶表皮细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生通过实验，提高了实验设计和实验操作的能力。

4.思维发展：

-学生在观察细胞结构的过程中，培养了科学思维，学会了从微观角度分析生物现象。

-学生通过对比不同细胞结构的差异，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生在实验过程中，学会了如何提出假设、设计实验、分析数据，提高了科学探究能力。

5.学习态度：

-学生对显微镜和细胞结构产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习生物学的热情。

-学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和勇于探索的精神。

-学生通过合作学习，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了学习态度的积极性和主动性。

6.价值观培养：

-学生认识到显微镜在生物学研究中的重要性，树立了尊重科学、追求真理的价值观。

-学生在实验过程中，学会了爱护实验器材，培养了节约资源和环保意识。

-学生通过合作学习，学会了团队合作、互相帮助，培养了良好的社会价值观。七、板书设计①显微镜的基本构造

-物镜：负责放大物体，位于载物台下方。

-目镜：负责进一步放大物镜所成的像，位于镜筒上方。

-载物台：用于放置待观察的样本。

-光源：提供照明，使样本可见。

-调焦螺旋：用于调节物镜与样本之间的距离，实现清晰成像。

②显微镜的使用方法

-对焦：缓慢旋转粗调螺旋，使物镜接近样本，然后通过细调螺旋使图像清晰。

-调光：根据需要调整光源亮度，以适应不同的观察条件。

-观察角度：保持显微镜稳定，调整眼睛与目镜的距离，寻找最佳观察角度。

③细胞结构的观察

-细胞壁：细胞的外层结构，提供支持和保护。

-细胞膜：位于细胞壁内，控制物质进出细胞。

-细胞质：细胞内的胶状物质，包含细胞器。

-细胞核：细胞内的控制中心，包含遗传物质。

-线粒体：细胞的能量工厂，负责产生ATP。

-高尔基体：参与蛋白质和脂质的加工、运输和分泌。

-内质网：负责蛋白质的合成和折叠。

-核糖体：负责蛋白质的合成。

④显微镜操作注意事项

-避免碰撞：操作显微镜时，注意避免物镜和目镜的碰撞。

-清洁：保持显微镜的清洁，避免污染样本。

-调整环境：在适宜的光照条件下进行观察，避免强光直射。

-记录：观察过程中，及时记录观察到的现象和结构。八、课后作业1.实验操作题：

-请简述显微镜的操作步骤，包括取镜与安放、对光、观察和整理四个步骤。

-答案：取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动反光镜，直到看到明亮视野；观察：将载玻片放在载物台上，用压片夹压住，调节细准焦螺旋直到看到清晰物象；整理：观察结束后，清洁显微镜，将显微镜放回原位。

2.观察与分析题：

-观察洋葱鳞片叶表皮细胞，描述你所看到的细胞结构，并说明其在细胞中的作用。

-答案：观察到的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。细胞壁提供支持和保护；细胞膜控制物质进出细胞；细胞质是细胞内的胶状物质，含有多种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质；液泡储存水分和营养物质。

3.选择题：

-下列哪个部分是显微镜的主要组成部分？（）

A.载玻片B.物镜C.反光镜D.标本

-答案：B.物镜

4.应用题：

-如果你想观察一个直径为0.1毫米的物体，你应该使用多大倍数的显微镜？

-答案：使用100倍或更高倍数的显微镜。

5.设计题：

-设计一个实验，观察并比较洋葱鳞片叶表皮细胞和植物根尖细胞的结构差异。

-答案：取洋葱鳞片叶表皮细胞和植物根尖细胞，制作成临时玻片标本，使用显微镜观察两者的细胞结构。比较细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构的差异。

6.分析题：

-为什么显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞结构越详细？

-答案：显微镜的放大倍数越大，可以使得细胞结构更加放大，从而更加