宝玉挨打教案东厦中学韩金容

第第页《宝玉挨打》教案教师：汕头市东厦中学韩金容学生：汕头二中高一（13）班【教学目标】从人物语言、行为、神态分析人物形象；从人物冲突把握小说三要素；激发阅读《红楼梦》兴趣。【教学重点】从人物语言、行为、神态分析人物形象；2、激发阅读《红楼梦》兴趣。【教学难点】从人物冲突把握小说三要素【教学方法】讨论法、分析法、筛选法【课前预习】1、看课本P84-86有关《红楼梦》的介绍。2、看《宝玉挨打》，标出段落，梳理情节，找出文中出现的人物，思考哪些是主要人物并画出他们之间的矛盾冲突。3、学有余力的同学可看背景资料，课堂上会涉及。【教学过程】导入介绍《红楼梦》。把握情节梳理情节：待客不周、金钏之死、琪官逃走、贾环诬告、姆姆无用、宝玉挨打、王夫人劝夫、贾母斥子、众人照顾、袭人探因把握情节划分小结情节特点把握人物父子冲突夫妻冲突母子冲突小结人物特点把握环境讨论宝玉该不该打及理由。社会环境激发阅读《红楼梦》兴趣作业1、作者是如何表现贾环和宝玉的嫡庶冲突的？除此之外还有哪些冲突？2、文中对李宫裁（李纨）、凤姐、袭人等人物着墨不多，却也刻画得各有特色，请结合文本加以分析。附背景资料：1、宝玉给大观园内题名“曲径通幽处”“沁芳”“有凤来仪”“杏帘在望——稻香村”“蓼汀花溆”“蘅芷清芬”“红香绿玉”等，多次“贾政笑道”。（17回）忽见丫鬟来说：“老爷叫宝玉。”宝玉听了，好似打了个焦雷，登时扫去兴头，脸上转了颜色，便拉着贾母扭的好似扭股儿糖，杀死不敢去……贾政一举目，见宝玉站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看王夫人只有这一个亲生的儿子，素爱如珍。（23回）2、王夫人在里间凉榻上睡着，金钏儿坐在旁边捶腿，也乜斜着眼乱恍。宝玉轻轻的走到跟前，把他耳上带的坠子一摘，金钏儿睁开眼，见是宝玉。宝玉悄悄的笑道：“就困的这么着？”金钏抿嘴一笑，摆手令他出去，仍合上眼，宝玉见了他，就有些恋恋不舍的，悄悄的探头瞧瞧王夫人合着眼，便自己向身边荷包里带的香雪润津丹掏了出来，便向金钏儿口里一送。金钏儿并不睁眼，只管噙了。宝玉上来便拉着手，悄悄的笑道：“我明日和太太讨你，咱们在一处罢。”金钏儿不答。宝玉又道：“不然，等太太醒了我就讨。”金钏儿睁开眼，将宝玉一推，笑道：“你忙什么！‘金簪子掉在井里头，有你的只是有你的’，连这句话语难道也不明白？我倒告诉你个巧宗儿，你往东小院子里拿环哥儿同彩云去。”宝玉笑道：“凭他怎么去罢，我只守着你”只见王夫人翻身起来，照金钏儿脸上就打了个嘴巴子，指着骂道：“下作小娼妇，好好的爷们，都叫你教坏了。”宝玉见王夫人起来，早一溜烟去了。这里金钏儿半边脸火热，一声不敢言语。登时众丫头听见王夫人醒了，都忙进来。王夫人便叫玉钏儿：“把你妈叫来，带出你姐姐去。”金钏儿听说，忙跪下哭道：“我再不敢了。太太要打骂，只管发落，别叫我出去就是天恩了。我跟了太太十来年，这会子撵出去，我还见人不见人呢！”王夫人固然是个宽仁慈厚的人，从来不曾打过丫头们一下，今忽见金钏儿行此无耻之事，此乃平生最恨者，故气忿不过，打了一下，骂了几句。虽金钏儿苦求，亦不肯收留，到底唤了金钏儿之母白老媳妇来领了下去。那金钏儿含羞忍辱的出去了，不在话下。（30回）3、少刻，宝玉出席解手，蒋玉菡便随了出来。二人站在廊檐下，蒋玉菡又陪不是。宝玉见他妩媚温柔，心中十分留恋，便紧紧的搭着他的手，叫他：“闲了往我们那里去。还有一句话借问，也是你们贵班中，有一个叫琪官的，他在那里？如今名驰天下，我独无缘一见。”蒋玉菡笑道：“就是我的小名儿。”宝玉听说，不觉欣然跌足笑道：“有幸，有幸！果然名不虚传。今儿初会，便怎么样呢？”想了一想，向袖中取出扇子，将一个玉玦扇坠解下来，递与琪官，道：“微物不堪，略表今日之谊。”琪官接了，笑道：“无功受禄，何以克当！也罢，我这里得了一件奇物，今日早起方系上，还是簇新的，聊可表我一点亲热之意。”说毕撩衣，将系小衣儿一条大红汗巾子解了下来，递与宝玉，道：“这汗巾子是茜香国女国王所贡之物，夏天系着，肌肤生香，不生汗渍。昨日北静王给我的，今日才上身。若是别人，我断不肯相赠。二爷请把自己系的解下来，给我系着。”宝玉听说，喜不自禁，连忙接了，将自己一条松花汗巾解了下来，递与琪官。（28回）4、赶着这盘正该自己掷骰子，若掷个七点便赢，若掷个六点，下该莺儿掷三点就赢了。因拿起骰子来，狠命一掷，一个作定了五，那一个乱转。莺儿拍着手只叫“幺”，贾环便瞪着眼，”六－－七－－八”混叫。那骰子偏生转出幺来。贾环急了，伸手便抓起