班家长会发言稿

各位家长欢迎您的到来三年级五班第1页，共29页。决定孩子命运的是家庭教育而不是学校教育第2页，共29页。召开家长会的目的：第3页，共29页。作息时间早上8:00到校，做到不早到、不迟到，开车送孩子上学的家长请不要将车停在校门口。下午：周一4：00放学，周二至周五4:30左右放学。请家长按时接送学生，如有特殊情况请提前以书面或短信等方式告知班主任。安全知识要天天讲。第4页，共29页。班级基本情况、班级努力方向上期数学学情分析本期数学教学要点及数学学习习惯的培养英语学科需要家长配合的地方刘顿妈妈交流家教心得蔺老师和大家交流语文学科本期要点家委会汇报班费开支情况第5页，共29页。班级基本情况本班共51名学生,其中女生21人,男生30人。经过一年多的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。第6页，共29页。第7页，共29页。第8页，共29页。第9页，共29页。1、培养学生良好的行为习惯2、培养学生良好的学习习惯3、形成良好的班风4、培养学生的责任心、爱心、孝心5、培养孩子的问题意识6、思维训练班级努力方向：第10页，共29页。采取的措施1、坚持和美之星的评比。2、全班40人的小干部队伍。（我当班干部，我做好榜样）3、座位轮换4、联合家委会开展好各种校内活动。让每个孩子都有展示自己特长的机会。5、鼓励孩子学会质疑，不懂就问。6、利用学习内容及节假日，培养孩子的孝心7、坚持每周的思维训练8、坚持天天阅读，训练孩子的阅读能力。第11页，共29页。上学期期末数学考试分析第12页，共29页。存在的问题教师原因：估算没有要求孩子写算式。学生原因：1、考试过程中难题先出现时，会产生畏难情绪，导致后面简单的题大量出错，缺乏考试经验。2、个别孩子没有好的检查习惯。3、孩子们的逻辑思维能力需要培养。

第13页，共29页。本学期数学学科主要学习内容：1、数与代数。A、乘法。B、除法。C、千克、克、吨。D、年、月、日2、空间与图形。A、观察物体。B、周长3、统计与概率。A、可能性。第14页，共29页。

三年级下册抽象知识多，难度加大。三年级数学期末试卷会有三分之一的题有奥数题的难度，有些孩子难以适应，再加上没有良好的学习习惯，这样就很容易出现“两极分化”现象。第15页，共29页。需要您配合的地方第16页，共29页。

抓计算第17页，共29页。

抓错题第18页，共29页。及时纠错的好习惯学习是一个错误改正、从新提高的过程，没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现了错误，一定要告诉孩子，督促他订正。第19页，共29页。

数学周记第20页，共29页。

思维训练第21页，共29页。LetthechildrenlovetolearnEnglish让孩子爱上学英语第22页，共29页。三、怎样才能学好英语呢？需要家长配合的1、让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。2、让孩子大声说英语。家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。

第23页，共29页。3、多鼓励孩子，培养孩子的自信心！4、多看英语原版的儿童电影。5、阅读一些简单的英文绘本故事。6、认真完成每一次家庭作业：作业形式主要有听读、表演、绘画、练习册。7、充分利用有效资源。学校发的磁带和传到QQ群的动画资料都是孩子在家学习的好帮手。可以让孩子自己先听读和预习，逐步渗透，让他们学会自主学习。8、家长对孩子英语学习的重视！

孩子英语学习的进步离不开家长的重视，也离不开家长的监督和培养。第24页，共29页。有请刘顿妈妈和我们交流家庭教育心得。第25页，共29页。家委会成员陈自超妈妈公布班费开支情况第26页，共29页。感谢您的支持！第27页，共29页。谢谢各位家长！第28页，共29页。内容梗概各位家长。早上8:00到校，做到不早到、不迟到，开车送孩子上学的家长请不要将车停在校门口。下午：周一4：00放学，周二至周五4:30左右放学。请家长按时接送学生，如有特殊情况请提前以书面或短信等方式告知班主任。班级基本情况、班级努力方向。本期数学教学要点及数学学习习惯的培养。本班共51名学生,其中女生21人,男生30人。经过一年多的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。4、培养学生的责任心、爱心、孝心。8、坚持天天阅读，训练孩子的阅读能力。学生原因：1、考试过程中难题先出现时，会产生畏难情绪，导致后面简单的题大量出错，缺乏考试经验。D、年、月、日。三年级数学期末试卷会有三分之一的题有奥数题的难度，有些孩子难以适应，再加上没有良好的学习习惯，这样就很容易出现“两极分化”现象。学习是一个错误改正、从新提高的过程，没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现了错误，一定要告诉孩子，督促他订正