风来了-完整版教学设计

《风来了》教学设计模板教学内容：《风来了》教材分析:《风来了》在新课程标准中本课属于“造型.表现”这一学习领域。本节课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象、夸张表现。神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽和震撼，在不同的季节中风带给我们的感受又是不同的，早晚的风给人的感觉也有差异，风的形状是看不见摸不着的，怎样表现风来了呢？不同性质的风对天气的影响也不一样，色彩会有什么不同？巧妙引导学生从这样的角度去分析观察，这便是教学中要解决的学习问题。通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。教材注意到各个学习活动开展的层次关系，从风的形式到物的反应，再经想象提高到追求一种有意义的表现逐步推开，为教学提供了清晰的路线。设计理念：《义务教育小学美术新课程标准》要求在活动方式上强调学生自由表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。大胆设计创造，外化自己的认识和情感；不论是外化能力、内化品质，还是探索未知，体验成功与情感，新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习.教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力重点：使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。难点：风来时，不同事物、动物和人物形态变化的描绘。课时安排：1课时教学准备：教师：CAI课件、范作、示范教具。学生：绘画工具教学过程：一、记忆交流（一）组织教学（二)激趣导入师：同学们今天我们来猜个谜语好吗?“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头”(课件出示谜题）师：对了是风（板书：风）。同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁呢？（播放风声，触动学生的记忆。板书：来了）揭示课题：风来了二、讲授新课1、知风师：“你们知道自然界的风是这样形成的呢？课件展示风是如何形成的，你在自然界中还认识哪些风呢？”生自由回答，师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。2、看风（1）师：“风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？”小组讨论，生自由回答。（2）Flash动画演示风来了的情景ａ、“稻草人”微风、大风时花草树木周围环境的变化。ｂ、微风、大风时人物的变化。（3）请几位学生上台表演风来了人物不同的动态，强化学生记忆。3、画风（1）师：“由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？其实，用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？”（课件播放不同的风声）生尝试用不同的线来表现不同的风，师反馈指导。（2）师：“谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？”（课件出示几幅图）ａ、学生小组讨论、交流。ｂ、生选择其中的一幅图，按你自己的想法画出风吹过来时图中事物或人物的变化。4、知风A.Flash动画演示风来了的情景师：风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有张图片，请你想象一下，当一阵微风拂过，图中哪些地方会有变化。你能想象出大风吹来的时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？师：再发挥想象，当狂风来临又有什么变化？B.不同的事物在各种风中的形态是怎样的，请画一画。（分组讨论，并尝试作画）师：再来看几张图片，想象一下当大风来临，图中事物的形态又会有什么变化？并在小纸上选一张画出来，我请四位同学上来画。师：你们画的真棒，让我们再来感受一下。结合学生作品介绍各种风给人们带来的不同感受.5、感风请几位学生上台表演风来了人物不同的动态，强化学生记忆。师：同学们在大风中行走过吗？当时的情景是什么样的？你是怎样感觉到风的存在的？师：谁愿做小演员，表演人在风中行走的样子。其他同学为他们加油好吗？（结合播放动画）生：好（学生表演在风中的情景，师：媒体配风的声音）师：他们表演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他们的表演。三、欣赏评述（赏风）1、欣赏名家作品《阵风》刚才我们既表演了，又看过了人在大风中的变化，他们不但有动作的不同，还有外形的变化，同时还有表情的变化。大风中事物的变化实在太丰富了，他们常常被画家所描绘，我们看看他们是怎样表现风的,（出示作品《阵风》）师：看到这幅画你们感受到了什么？怎么看出来的？生：自由回答（引导学生欣赏人物的动态及衣服随风飘动的形态。）师：这幅作品表现了几位藏族妇女在途中遇上阵风时的情景。画中，风沙遮天掠地，连太阳都暗淡无光，四位妇女在风中艰难的行走，有的背风倒退行走，有的顶风弯腰，有的头上面巾被吹起，一位妇女的帽子被风吹掉了，只好回身弯腰拾帽。他们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘起来。这幅画，把对大风的感受真实的表现出来了。2、欣赏学生作品，开拓视野。师：老师也带来了一些小朋友的作品（出示小朋友的作品1）师：你从哪里看出画面有风的？（指名）师：我们再看一幅（出示小朋友的作品2）但是在这幅画中，粗心的小画家把许多地方画错了，你能帮他找出来吗？生：指出画面错误之处师：你真是火眼金睛！你真棒！四、指导表现（画风）1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。（课件播放轻音乐）师：同学们，我们每天都和这位朋友碰面，你可曾记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们的书本、作业时的淘气样子。或是你们上完体育课大汗淋漓时带给你清凉的可爱样子？还有那凶猛的暴风和龙卷风还夹着呼啸，给人们带来恐惧和灾难。现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。（在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。）2、教师巡回指导。五、交流评析（说风）1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？板书设计：